幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂。幼兒的學(xué)習(xí)不要以學(xué)了多少知識(shí)為目的，而要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主。

　　近日看到了這樣一篇報(bào)導(dǎo)，一名不到5歲的孩子的家長接到了幼兒園老師電話，老師告訴他，讓他在孩子回家后，多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子上課跟不上。一問孩子才知道，原來前天全班孩子為參觀的客人背誦英語故事時(shí)，他兒子背錯(cuò)了。這孩子的媽媽是一所重點(diǎn)中學(xué)的英語教師，她說：“目前很多幼兒園大力宣傳的雙語教學(xué)名不副實(shí)。幼兒園所謂的英語教學(xué)，實(shí)際上是大段大段背英語故事，孩子一周要背200多個(gè)單詞的故事，用來做匯報(bào)表演。除了英語外，孩子每天還要做兩張數(shù)學(xué)卷子、兩張拼音卷子。可是這些幼兒園教師在被問及此事時(shí)，說，這種教學(xué)方法可能不適合孩子，但它卻受到家長的歡迎，幼兒園只能以孩子在園期間能背多少英語單詞、認(rèn)識(shí)多少字，作為吸引家長的賣點(diǎn)。

　　學(xué)前兒童到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？這種灌輸知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是否適合孩子？幼兒園期間是學(xué)的越多越好嗎？帶著這些問題，我們采訪了兒童心理專家，北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長甄中科。

　　甄教授說，幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是以游戲?yàn)橹?，在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。幼兒的學(xué)習(xí)不要以學(xué)了多少知識(shí)為目的，而要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主。

　　甄教授又說：孩子的學(xué)習(xí)興趣是后天培養(yǎng)的，生活的陶冶，耳熏目染產(chǎn)生的，在激勵(lì)、表揚(yáng)、積極引導(dǎo)中能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；打罵、責(zé)備、嘲諷、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)任務(wù)只能使孩子產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。

　　我們又采訪了一些孩子的家長，他們認(rèn)為孩子在上學(xué)前提前學(xué)習(xí)點(diǎn)學(xué)校知識(shí)，就等于在別人還在休息時(shí)，他已經(jīng)出發(fā)了。這樣就可以領(lǐng)先于他人，最少也可以免得上學(xué)跟不上。當(dāng)被問到，這么小的孩子學(xué)很多知識(shí)，孩子能吃得消嗎？他們都說，孩子很聰明，精力也旺盛，多學(xué)點(diǎn)沒關(guān)系。

　　我們又采訪了一些小學(xué)教師，他們說，上學(xué)前接觸過小學(xué)課程的孩子，剛上小學(xué)時(shí)學(xué)得并不比其他孩子好，只是該學(xué)的課程都會(huì)了，對老師講的課不感興趣，不注意聽講，隨著課程的加深，學(xué)習(xí)成績往往較差，但也有少數(shù)孩子成為班級的佼佼者。

　　甄教授說，人生不能重來，孩子的教育很重要，什么年齡段就應(yīng)該解決什么樣的問題，幼兒的集中精力的時(shí)間僅為18分鐘。幼兒階段需要的就是游戲、玩耍，父母應(yīng)該遵守孩子的身心發(fā)展規(guī)律，絕不能拔苗助長，更不能剝奪孩子的快樂。

　　作為父母，應(yīng)該了解孩子生性好動(dòng)的特點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利也曾主張，讓孩子自己決定他們學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們想學(xué)習(xí)時(shí)，父母跟進(jìn)，他們不愿意，不能強(qiáng)迫。

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