開學(xué)第一天，兒子回家，告知：有一個女同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了；語文老師換了（原劉老師到其他學(xué)校高就了。恭喜順利發(fā)達(dá)?。?。不久得到其他家長的信息反饋，說新學(xué)期課程內(nèi)容深了、老師上課容量大了、孩子功課量大增、新老師和孩子的磨合……

如果在以前，我可能也會有此同憂的，畢竟當(dāng)初我們選擇這個學(xué)校看中的就是全部課程是由教研組長和年級組長擔(dān)當(dāng)。不料才過去短短的三學(xué)期，就調(diào)走了數(shù)、語老師。自然會擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)會不會因此受到影響。

然而，自從做了中華家庭教育志愿者以后，想法就不同了。因?yàn)椤笆种杏屑Z，心中不慌”，這正好是給予孩子能力提升的大好契機(jī)。

一、正確看待危機(jī)

人生旅途，最多的是不確定，有坎坷純屬正常。只不過我們傳統(tǒng)的思考常模為：回避。但求萬事順利。但是面對全球化競爭的今天，我們必須是要和世界同步。那么未來世界的思考模式就是要：突破。打破常規(guī)。

危機(jī)就是危險(xiǎn)背后隱藏著機(jī)會，關(guān)鍵是我們要練就一雙慧眼，找出她。

兒子第二天回家說：“走掉一個狠的，來了一個更狠的。”（非常喜歡《武林外傳》所給予的幽默語言和積極思維方式。經(jīng)過電視臺不斷連續(xù)播放的熏陶，我兒子現(xiàn)在都能活學(xué)活用了。）

我問怎么啦？

兒子說：“原來課文古詩，劉老師好歹還解釋一下意思，現(xiàn)在新老師就讓讀背，連課文意思也不解釋了?！?/span>（噢，原來如此。）

我說：“很好的呀。如果遇到自己喜歡的老師，就好好的跟著學(xué)習(xí)；如果覺得老師不行，正好可以提高自己的學(xué)習(xí)能力——自己想辦法找出這門課的特點(diǎn)，自學(xué)唄，不行再討教?！?span lang="EN-US">

 兒子說：“詩歌最不喜歡了，沒有用的。”

我說：“做領(lǐng)導(dǎo)和談戀愛的時候很有用的，可以顯示才華，你們陶校長以前一直告誡我們要熟讀《唐詩三百首》，不會吟詩也會誦。他也老是出口成章的，很靈的。（陶校長曾是我的中學(xué)老師）”

第二天一早，耳邊傳來了兒子大聲背誦詩歌的聲音。內(nèi)容很陌生。

問是誰寫的？

兒子說***。

如實(shí)告知：沒有聽說過。

接著兒子又背了一首，很有感覺的樣子。

問這是誰寫的。

兒子說是李白。

我說：“大家就是大家！”

兒子搖頭晃腦的又過了一遍癮，嘴巴嘖嘖。

說：“老李就是老李！”

我說：“老白就是老白！”

哈哈大笑……開門上學(xué)。

二、將危機(jī)轉(zhuǎn)為機(jī)會

常常抱怨、在別人身上找原因，其實(shí)就是責(zé)任外推、將自己的命運(yùn)交于別人手中。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”要學(xué)會換個角度看問題。

思路決定出路。

我對兒子說：“你真的是很有福氣的：人家是一個老師從頭教到尾，中學(xué)時期就只能接受到一種教學(xué)教法。而你可以領(lǐng)略到多種風(fēng)格——讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)……現(xiàn)在你就有機(jī)會“閱人無數(shù)”了，是不是有比較就知道老師的水平和特色了？”

兒子說：“偶錯了！偶真的錯了！現(xiàn)在才知道劉老師是很好的。現(xiàn)在調(diào)走的老師都是很好的老師。最早調(diào)走的張老師真的是最好的老師了！”

（有比較才有鑒別。以前曾告訴兒子數(shù)學(xué)張老師是個很有品的好老師，小子卻一直和張老師沒有緣分。今天終于覺悟了，可喜可慶。呵呵，所以家庭教育必須是不間斷的教育，不到火候不說，時機(jī)一到，馬上把握，強(qiáng)化。）

我順?biāo)浦鄣恼f：“那么我們就一起去看看張老師，好嗎？”

兒子說：“噢，噢，下次再說！”

我告訴兒子：“其實(shí)這就是要‘活在當(dāng)下’的道理。永遠(yuǎn)記住只有今天！今天能擁有的一切就是最好的了！象趙老師就是最好的老師?！?span lang="EN-US">

我們無法改變天氣，但是我們可以調(diào)整自己的情緒；

我們無法左右別人，但是我們可以改變自己的想法；

我們無法消滅危機(jī)，但是我們可以找到解決的方法。