孩子成長，習慣護航

  文/之韻指導師

              （上）

    1961年,年僅27歲的宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空邀游108分鐘,成了世界上第一個進入太空的宇航員。他之所以能創(chuàng)下這一世界第一,與他脫鞋進艙不無聯(lián)系。事情是這樣的,飛行前一個星期,主設(shè)計師廖羅夫發(fā)現(xiàn),在20多名競選飛行的宇航員中,只有加加林一人脫下鞋子,穿著襪子進入座艙,論技術(shù)水平,這些競選飛行的宇航員個個無可挑剔,但加加林的這一細節(jié)深深感動了廖羅夫,贏得了他的好感。他覺得這個小伙子非常珍愛他付出巨大心血的宇宙飛船,一定會比其他人更出色。

脫鞋子這個非常小的一個好習慣，讓加加林脫穎而出，掌握了機會和命運，我們由此感嘆，好習慣是一種優(yōu)秀，好習慣又是成功的墊基石，好習慣也關(guān)系著我們的命運。

在如今競爭激烈的社會應(yīng)聘中，我們不時也看到好多由不良習慣引起的報道，某一公司招聘大學生，等應(yīng)聘者到時，招聘人借故離開，等回來時宣布招聘結(jié)束----不合格，就在應(yīng)聘者丈二摸不著頭腦時，招聘人告訴他，他是故意離開的，離開后發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者亂翻放在桌上的文件，所以不合格，這個小小的壞習慣改變了應(yīng)聘者的命運，這就是習慣，這就是素質(zhì)，這就是命運，命運和素質(zhì)就是由此而來，可見習慣是多么地重要。

那縱觀孩子的成長，我們家長如何給孩子以習慣地培養(yǎng)，如何抓住各個時期的成長特點來培養(yǎng)孩子的好習慣呢？我下面分三個階段來闡述，希望能給需要的家長朋友們以借鑒。

一、幼兒階段，全陪式耕耘狀態(tài)

1、抓住敏感期，習慣培養(yǎng)事半功倍。

何為敏感期，就是孩子在成長發(fā)育過程中，當某個器官或系統(tǒng)在很快形成之時，往往對外界的刺激特別敏感，如果能夠抓住這個時期予以良性的刺激，則會使行為和能力得到更好的發(fā)展，反之，剛會阻礙發(fā)展。比如豬孩和狼孩就是一個典型的例子，在豬孩和狼孩學說話，學與人交往發(fā)展的敏感時期，他的正常需求被剝奪了，所以生理和心理水平與正常人之間產(chǎn)生了很大的差距。

孩子的敏感期從出生到12歲各有不同，但我們更注重于6歲前的習慣培養(yǎng)，因為敏感期的發(fā)育需要有一個寬松自由的環(huán)境，6歲之間，孩子各方面相對寬松和自由，6歲過后，孩子差不多都進入小學了，由于各方面環(huán)境和學業(yè)上的壓力，讓孩子的敏感期不能得到充分發(fā)揮和利用，所以我們得更加注重利用孩子6歲前各個敏感期進行好習慣的培養(yǎng)。

2、給予榜樣，讓好習慣易栽易培

在孩子6歲之前，父母在孩子心目中的地位可謂是孩子的保護神，絕大部分父母是孩子的崇拜對象，不管你愿不愿意，父母無時不刻成為孩子學習的榜樣，父母說的每一句話，做的每一個動作，都會無形之中讓孩子模仿。如果父母在各方面擁有良好的習慣，孩子就會很自然地進入家庭習慣之中，學習和傳承父母的好習慣，這就是為何家庭教育強調(diào)教育孩子先從父母自身做起的一個原因。在現(xiàn)實的咨詢案例中，凡是經(jīng)常指責孩子這不對那不對的父母，如果不正視自身的榜樣形像，不清楚那些壞習慣正來源于自已身上，這對孩子來說是不公平的。因為對孩子來說，是沒有能力也無法給自己進行分辨的，在父母的強勢批評、指責或者打罵聲中只能用有形和無形的反抗來面對父母。

3、給予規(guī)則，讓好習慣從此扎根

正所謂：“不立規(guī)矩，無以成方圓。”這就是規(guī)則最好的體現(xiàn)。對于幼兒來說，其成長之初，是需要用硬性規(guī)定來引導子孩子。因為對于3—6歲的孩子來講，正好是從家庭里的個體生活進入幼兒園的集體生活，秩序在幼兒園里得到了充分的體現(xiàn)，如作息時間、飲食起居、游戲玩耍、上課聽講、手工操作等，都在老師的統(tǒng)一組織下有序進行，孩子很容易進入習慣秩序之中。

如果家長清楚這個階段是好習慣最佳培養(yǎng)期，就可以將孩子在幼兒園里建立的作息時間和生活秩序延伸到家里。這樣一來，孩子就會進入一個系統(tǒng)的習慣培養(yǎng)環(huán)境。通過幾年的秩序漸進，會讓孩子在意識中扎下好習慣之根。

 如果孩子在家里被隔代教育，父母的習慣教育缺失，人為切斷幼兒園與家庭之間的好習慣鏈接保持，孩子此時會表現(xiàn)出在幼兒園形成一種良好的習慣狀態(tài)，在家里會是另一種無序混亂習慣狀態(tài)，這樣就會大大降低孩子的習慣養(yǎng)成效果，甚至會出現(xiàn)：5+2=0的現(xiàn)象，既在幼兒園五天養(yǎng)成的好習慣，周末在家里2天便被破壞怠盡。

由此，家長必須要清楚孩子的習慣從何而來，又因何養(yǎng)成。如果你孩子缺乏好習慣養(yǎng)成，肯定與你缺乏好習慣，不熟悉，不了解，甚至沒有將好的習慣延伸引導造成的。

4、給予環(huán)境，讓好習慣陽光普照

“孟母三遷”這個典故相信很多家長都廣為熟悉，也都為孟母給孩子營造良好成長環(huán)境的意識而嘆服。孟母三次搬家，最終搬到學堂附近而居，讓孟子接受知識環(huán)境的熏陶?？梢哉f這個典故就是環(huán)境對孩子成長的影響的典型案例。

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這就是民間對于子女成長環(huán)境所做的詼諧比喻。我們不妨想一下，如果家長總愛臟話連篇，孩子肯定不會在文明禮貌方面有好的養(yǎng)成；如果家長回到家里，總愛埋頭于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，孩子肯定不會把電腦當成那是學習和工作的工具；如果父母因為家庭瑣事爭吵不斷，孩子肯定不會在注意養(yǎng)成方面有良好的養(yǎng)成。這樣的現(xiàn)象還有很多，在此不一一列舉。所以，家長必須要充分重視孩子成長的家庭環(huán)境，切不可隨意根據(jù)自己的意愿和興趣來面對孩子的成長。

但是，如果家長改變一下生活方式，由爭吵型、娛樂型、追風攀比型家庭轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型家庭的話，家中充滿著書香之氣，充滿著溫馨祥和的氛圍，父母利用工作之余多讀讀書，練練筆，親子交流多民主之風，對孩子多一些尊重和理解，很容易讓孩子少一些浮躁，少一些對抗與爭吵。通過對孩子進行閱讀和興趣的培養(yǎng)，孩子愛學習那便是輕而易舉之事。所以，做為父母我們給予孩子什么樣的環(huán)境，孩子就會成為一個什么樣的人。（轉(zhuǎn)中篇）