講座：如何與孩子有效溝通（之一）

（林高龍）

題綱：

一、什么是溝？

人與人是獨一無二的個體，之間會存在一條天然的界限，而家長與孩子之間因年齡的差異性，這條界限（代溝）尤其明顯。

1、時代鴻溝：

2、文化差異：

二、如何能通？

1、了解孩子的時代精神——讓孩子走自己的路。

姚明的象征－無所不能

李宇春的象征——想唱就唱

    家長的選擇——尊重理解

2、避免與孩子的文化沖突——說孩子能懂的話。

孩子的語言文化——有話直說VS家長的常見誤區(qū)——心口不一

孩子的語言文化——真心實意VS家長的常見誤區(qū)——辭不達意

孩子的語言文化——有什么說什么VS家長的常見誤區(qū)——前言不搭后語

三、有效溝通的十個細節(jié)

講座文稿

從一個故事講起

孩子考入重點大學后一個月給父母發(fā)來短信。                       

第一條短信：

你知道我們家像什么嗎？十八年過去了我終于找到了恰當的比喻，那就是動物園，你們是飼養(yǎng)員，成天就他媽的喂精飼料，那個….（父母之一的名字）成天象訓練低智商的動物一樣給我說教，我他媽的受夠了，這個家就你還值得我回來，到時候讓那個老不死的見識一下什么叫現代思想，什么叫信息化時代，還有你對我思想的輕視，這是我絕對不能容忍的，你好自為之，我還不得不回來，很抱歉，讓我回來的不是你們                              

第二條短信：

把這些想法全讓（父母之一的名字）知道         

第三條短信：

我現在很快樂，因為我過的很舒服，我能感覺到我的思想在放光，再見”

一、什么是溝？

    人與人是獨一無二的個體，之間會存在一條天然的界限，而家長與孩子之間因年齡的差異性，這條界限（代溝）尤其明顯。

1、時代鴻溝：

那么，父母與孩子之間的溝通不暢的原因何在？最主要的問題，莫過于代溝。但是代溝，從何而來？

著名學者南懷瑾老先生，曾經說過這樣一句話：“每個時代有每個時代的歷史，每代歷史有每代歷史的精神?！?/span>

那么作為家長，您就必須清楚的認識。雖然您是孩子的家長，雖然是您給予孩子的生命。但是，您跟孩子還是兩個不同時代的人。

而兩個不同時代的人，會因為自己所在的那個時代不同精神和價值判斷，不能與另一時代的人實現自然的一種融合。

通俗點來說，您跟孩子之間，因為時代的不同，自然而然存在一條“代溝”。

2、文化差異：

二、如何能通？

1、了解孩子的時代精神和文化價值——讓孩子走自己的路。

當然，溝通是要了解為基礎的。若要了解“90”后背后所涵含的時代精神，事實上從當前在青春期少男少女追捧的流行文化中可見一斑。因此，借用當下流行的文化偶像來簡單說明“90”后所認同和追捧的文化現象背后，到底他們又有什么樣的內心世界和心理需求存在？

文化偶像：姚明

文化符號：小巨人

內心世界：無所不能

姚明自進入美國NBA以后，他不僅僅是中國文化對外傳播的一張名片，更是新生代中國人的代表之一。所以，他當選中國十大杰出青年，應該說是順應時代，順乎民意。

姚明有個稱號，叫“小巨人”。借用他的這個稱號來代表“90后”的一個性格特性應該也是蠻貼切的。

“90”后的這代人，享受了時代的恩惠。一方面物質的高速發(fā)展，為他們的現實生活提供了許多前輩所不能及的豐厚條件。不但衣食無憂，更因是獨生子女倍顯珍貴。另一方面，隨著全球化的到來和網絡化的聯(lián)接，為他們打開了一扇超乎想象的視野空間。不但做到不出戶便知天下事，更可以借助網絡的高效便捷來為他們提供許多便利服務。

正是由于物質的極度滿足和視野的無限擴長，在一代人的內心世界，他們對“無所不能”更有深刻的體驗。

文化偶像：李宇春

文化符號：灰姑娘

精神需求：想唱就唱

李宇春應該說是為我們大家上演了一場現實版的“灰姑娘”神話。當大街小巷到處在傳唱“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能勇敢的自我欣賞”，事實上正是代表了所有“90后”的真切心聲。

當時代給予你一種無限強大的“巨人”感受，當時代賦予你一種無限可能的“飛人”感覺，當你親眼目睹一出又一出“灰姑娘”的神話時。他們沒有理由不相信，我也很行！我也可以！

因此，“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能勇敢的自我欣賞”！

所以，不可避免，面對生活的現實，他們說不大于說是，因為他們過于相信世界“一切皆有可能”，他們過于相信“我要就一定可以得到”。而這一切，不僅是他們成長過程的必經，更多的時候，是對家長智慧的考驗。

在許多家長眼里，這一代的孩子怎么會是這樣？在他們張揚的青春里，經常想唱就唱，似乎無所顧忌，與當年的我們是如此迥然。你看，當年的我們想吃飯，如今的孩子卻不想吃飯；當年的我們想上學，如今的孩子卻不想上學……心中不免七上八下十分不安。

但是作為家長，必須要清楚地知道。成人不能以自己的理解替代孩子的理解，孩子的思維的空間是一個神秘的世界。我們與孩子使用相同的語言，但由于我們對事物的理解的背景的不一樣，所以孩子們的理解與我們的也就不一樣。我們成人不能用自己的感受代替孩子的感受。

通常，很多家長會以自己那個時代的精神，去要求孩子服從和遵守。家長以為自己過去和現在就是靠目前所擁有的精神價值得以成長，自然而然以為孩子同樣需要這種精神價值才能得以成長。卻未曾想過，孩子有其自有的時代發(fā)展道路，而且是與先輩完全不同的一條道路。

前臺灣成功大學校長吳京，是美國流體動力學專家、美國國家科學院院士，同時也是三個孩子的父親。他的三個兒子分別畢業(yè)于斯坦福、布朗等著名學府，現在事業(yè)有成。他在杭州的一次講座上這樣傳授教育經驗：“要讓孩子學會自己走路，因為今天我們要走的路，未必是孩子明天要走的路”。

    這句話里包含兩個方面的含義：一是讓孩子學會自己走路；二是讓孩子走自己的路；

無論要做到那一點，都必須是以家長對孩子的尊重和理解為基礎。

但是，很多家長出于對孩子的愛護，領著孩子走、帶著孩子走，甚至于背著孩子走，卻不放心讓孩子自己走。

他們以為這是一種愛護，卻不知道這是對孩子最大的不尊重。

因為，最大的尊重是對人的人格的尊重。孩子是個獨立的人格主體，有其自身的發(fā)展道路，這么做家長事實上是自己以意志，剝奪了另一人人格自主的尊嚴。

另外也有許多家長，老是怕孩子走錯路，或者說認為自己曾經走的路才是對的路。在孩子成長的過程中，不斷施加影響以引導孩子到自己走過的這條路上來。甚至于強行要求孩子走自己安排的道路上來。

不讓孩子走自己的路，這是父母對孩子的不理解。因為每個人都有其特質，一個人很關鍵的是要在自己的成長過程當中，找準定位揚長避短。這樣才能激發(fā)個人自身的潛能，也才能更好的體現自身價值。

如果父母不是在理解孩子特質的情況下，有選擇的引導孩子走到自己喜歡和適合的人生道路上來，而是以家長的意志要求孩子必須走到家長認為可行的道路上來。往往會給孩子帶來終生難以彌補的傷害。

因此，家長只有在尊重孩子的基礎上，才能實現真正意義上的平等溝通，也才能在孩子的人格健康需求問題上提供最好的解答。

2、避免家長與孩子的文化沖突——說孩子能懂的話。

孩子的語言文化——有話直說

家長的常見誤區(qū)——心口不一

定義：家長心里想要表達的意思，與自己口頭說出的話存在很大的差距。

誤區(qū)：在批評孩子時，明明是為了讓孩子更好的改正一些錯誤，但是從家長的語言表達當中，卻硬給孩子貼上負面的標簽。

場景：

小明今天回家，小心翼翼地告訴媽媽，這次英語考試不及格。

媽媽心里希望（小明下次好好努力，爭取能夠再考好一些）。

媽媽嘴里表達（你真沒用，你真是笨，你還不能XX諸如之類的詞匯）。

結果：話說了=白說；心費了=白費。（小明失去信心，下次考得更不好）。

孩子的語言文化——真心實意

家長的常見誤區(qū)——辭不達意

定義：家長只說自己想說的話，卻不考慮孩子愛不愛聽。

誤區(qū)：在與孩子溝通時，沒有考慮孩子的感受，沒有選擇恰當的表達方式，致使溝通效果大打折扣，甚至弄巧成拙。

場景：小明要出門，媽媽感覺他衣服穿少了，希望他再穿一件外衣。

媽媽心里希望：（今天天氣這么冷，小明再穿件衣服，不然說不定會感冒）。

媽媽口里表達：（你就穿這一點衣服出門，要是凍壞了，我可不管?。?span lang="EN-US">

結果：即便您是出自好心，但是，您沒有選擇孩子愿意接受的溝通模式，將您自己的意思明白無誤的表達出來，那么結果也必然不會是理想的。（小明心想，你要我穿我就偏不穿，凍壞了也不要你管。）

孩子的語言文化——有什么說什么

家長的常見誤區(qū)——前言不搭后語

定義：家長在回答孩子的問題時，經常性的答非所問。

誤區(qū)：如果兩個人在一起聊天。一個人總答非所問，與他溝通的另一個人會做何感想。

除了在周星馳的電影中的無厘頭會讓我們感到輕松快樂，如果置換到現實場景，讓您整天面對，不崩潰才怪？！

    場景：孩子說：“媽媽，我想出去玩一會?！眿寢尰卮鹫f：“您也不想想昨天才考了多少分？”孩子說：“爸爸，我周六能和同學一起去公園嗎？”爸爸回答說：“您還好意思出去？”諸如此類！

結果：當孩子經常面對這樣的回答時，一個必然的結果是，因為自己提出的問題得不到家長正面的YES或NO回應。甚至于因此受到家長的責罵和羞辱，就自然慢慢失去與家長進一步溝通的意愿。