| 男孩、女孩的交往——理解發(fā)展需要，積極正確引導(dǎo)（轉(zhuǎn)） |
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[ 2010-7-8 15:25:00 | By: ww5566 ] |
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我們首先應(yīng)該明確：交往是人的基本需要之一，沒有交往，人不能發(fā)展；而交往能力是人的重要能力，交往能力高低決定人的交往水平與質(zhì)量。同性交往和異性交往對(duì)人都是重要的。交往能力應(yīng)該從小培養(yǎng)，否則可能造成交往能力低下、交往萎縮，那樣，有百害而無一利。 一般的家長(zhǎng)都知道交往和交往能力的重要，所擔(dān)心的是，孩子與異性交往可能出現(xiàn)早戀，甚至學(xué)壞，影響學(xué)業(yè)，影響成人成才。家長(zhǎng)們的擔(dān)心有一定道理，因?yàn)榇_實(shí)有一些小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)的孩子過早地“談朋友”，帶來不良影響。 為了既能正確引導(dǎo)孩子與異性交往，又避免早戀，有必要把孩子們青春期異性交往發(fā)展特點(diǎn)有些說明。據(jù)專家研究，孩子們青春期異性交往發(fā)展特點(diǎn)分為四個(gè)階段： 第一個(gè)階段是“朦朧期”：女孩子從九歲到十一歲左右，男孩子從十歲到十二歲左右，是性意識(shí)和性愛的朦朧期。此時(shí)男女孩子性機(jī)能尚未成熟，但已確認(rèn)了自己的性別角色，對(duì)性別差異敏感。男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏遠(yuǎn)和躲避的態(tài)度。而對(duì)成年的異性，又往往表現(xiàn)出過分的親昵和依戀。 第二個(gè)階段是“愛慕期”：女孩子在十一歲到十三歲左右，男孩子在十二歲到十四歲左右。此時(shí)，男女孩子在一起覺得有意思，異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，注意異性的談話、表情、動(dòng)作。而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對(duì)于異性之間的接觸，往往自覺不自覺地在性愛上浮想聯(lián)翩。然而，此時(shí)異性之間的好感是泛泛的，沒有具體對(duì)象。 第三個(gè)階段是“初戀期”：女孩子從十三歲到十五歲左右，男孩子從十四歲到十六歲左右。這時(shí)，男女孩子的性機(jī)能都已成熟，對(duì)性的體驗(yàn)明顯增加，內(nèi)心開始萌發(fā)初戀的“幼芽”，在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)較喜愛的對(duì)象，給予特別的注意與關(guān)心，寄予特有的期待。感情上希望多接觸、多交往，而理智上又有種種顧慮。有的孩子，此時(shí)的注意力可能在幾個(gè)異性身上徘徊。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。 第四個(gè)階段是“鐘情期”：鐘情，就是很專一地傾慕、愛戀某個(gè)異性。這個(gè)階段一般在初中時(shí)，男孩子比女孩子晚些。此時(shí)，往往出現(xiàn)“癡情男女”，一旦傾心相愛，便不顧一切。由于涉世未深，對(duì)人生沒有充分認(rèn)識(shí)，往往陷入庸俗低級(jí)的趣味之中而難以自拔。一旦受挫，會(huì)意志消沉，產(chǎn)生厭世心理。有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。 以上是孩子們青春期異性交往的普遍性發(fā)展特點(diǎn)，而每個(gè)孩子會(huì)有自己的特殊性。家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)觀察了解孩子的表現(xiàn)，給以及時(shí)正確的引導(dǎo)。這里，我們給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)參考建議。 根據(jù)不同年齡段特點(diǎn)，超前教育引導(dǎo)，防患于未然。 對(duì)于處在朦朧期的孩子，要引導(dǎo)他們正視自己的性別角色，在與異性同齡孩子的交往中要大方、誠懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對(duì)于女兒，母親對(duì)于兒子要特別注意，適度親近，不要過分。 父母要規(guī)范自己的言行，給孩子以積極的良性的影響。 夫妻之間感情和諧又不失互相尊重，不說帶有性別歧視的話。諸如“女人頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短”、“男人都特別壞，沒有好東西”之類。而且在實(shí)際行動(dòng)中，表現(xiàn)對(duì)對(duì)方的真誠關(guān)心與人格的尊重。在孩子面前，不做過分的親昵動(dòng)作，不穿過于暴露的衣服。 在與家庭以外的人接觸中，作風(fēng)正派，注意道德規(guī)范。 正確對(duì)待孩子與異性同學(xué)的交往，既不聽其自然，也不捕風(fēng)捉影。 對(duì)于確實(shí)出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應(yīng)盲目苛責(zé)，強(qiáng)制壓服，避免不良后果。 有的中學(xué)生確有早戀苗頭，單獨(dú)約會(huì)，聊聊我我。家長(zhǎng)知道了，往往努火中燒，采取強(qiáng)迫措施，嚴(yán)厲對(duì)待，棒打鴛鴦。這樣做往往適得其反，導(dǎo)致不良后果。正確的做法是，克制、調(diào)整自己的情緒，與孩子談心，了解情況，以真誠幫助之心使孩子說出心里話。然后給孩子分析利弊，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)和行為。教育孩子認(rèn)識(shí)到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天來做，那樣害處太多。同時(shí)把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給孩子。之后，要經(jīng)常了解情況，及時(shí)幫助、指導(dǎo)。家長(zhǎng)要始終保持坦誠、關(guān)切、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。 作者介紹：王寶祥是北京教育科學(xué)研究院研究員，北京教育科學(xué)研究院班主任工作研究中心主任，基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)，《班主任》雜志主編，中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國家庭教育學(xué)會(huì)協(xié)同教育專業(yè)委員會(huì)主任委員，北京市家庭教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，北京電視臺(tái)《今日做父母》專題節(jié)目顧問。 源自：u/gshgsh/archives/2008/20081214111611.html 朱洪艷收錄 |
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