一個(gè)學(xué)院80名學(xué)生面臨退學(xué)，大學(xué)生要不要像中學(xué)生那樣來嚴(yán)管？本報(bào)的這則消息引來全國青少年問題專家孫云曉教授的關(guān)注。

　　昨天他接受記者采訪時(shí)說，他對主辦方表示敬意，這個(gè)班雖然看上去滑稽，但實(shí)際上是個(gè)補(bǔ)課學(xué)校，有點(diǎn)像女媧補(bǔ)天一樣，補(bǔ)不過來，僅是滄海一粟，雖是善舉，令人感動，但就像一位慈愛的、獨(dú)生子女的父母，舍不得把孩子一腳踹出去！

　　從獨(dú)一代發(fā)展到抱一代，嬰兒期要抱，含在嘴里怕化了，少年也抱，接著習(xí)慣成自然，抱進(jìn)大學(xué)，抱著考博士，抱著娶媳婦、買房子，直到父母撒手人寰，再也抱不動了、夠不著了……就像呵護(hù)長不大的彼得·潘。

　　《彼得·潘》是英國著名作家杰·姆·巴里的童話劇和童話故事，出版于1904年。作者在這部幻想作品中創(chuàng)造了一個(gè)十分誘人的童話境界——永無島。作家極力渲染永無島上兒童式的歡樂，主人公就是不肯長大的男孩彼得·潘。

　　我不喜歡彼得這個(gè)樣子，他需要大家對他的愛，他可以在那些愛里面任性地撒嬌，像個(gè)在雪地上撒野的孩子，可是他卻不愛別人，不顧別人的感受，一直被抱著?；蛘哒f得更悲哀一點(diǎn)，他不懂得怎樣去愛別人。他的生命像是沿著一條畫好的軌跡在滑翔，翅膀雖然張開了，可是卻在低空徘徊，僵硬而麻木。

　　從中小學(xué)15年一貫的高壓管理下釋放出來，到大學(xué)后看管松了，長不大的彼得·潘們就找不到北，失去自控力，用四年的放縱來討還15年的嚴(yán)管。其實(shí)，正常孩子應(yīng)該在10~20歲之間完成他們社會化的過程，20多歲應(yīng)該具備一位成年人的基本素質(zhì)，即有社會和家庭責(zé)任感，有一技之長可以立足，有一定的自律，你應(yīng)該長大了。但因?yàn)橐恢北槐У木薮髴T性，彼得·潘們成了“晚熟”的一族。

　　每一個(gè)生命都是應(yīng)當(dāng)呵護(hù)的，每一個(gè)孩子的前途都是要珍惜的，浙大城市學(xué)院這一善舉是像家長一樣繼續(xù)抱著孩子，可能會挽救一些孩子的前途，但除此之外，我們也得想想彼得·潘們自身的癥結(jié)。

　　全中國的父母沒有在一起開過會，但都會說一句共同的話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管?！边@是中國家長宣言，已經(jīng)鉆入我們的毛孔、深入我們的骨髓，暴露了我們深層的教育危機(jī)。

　　當(dāng)然，被一直抱慣的后遺癥不能怪家長，怪學(xué)校，要怪大學(xué)生自己，20歲了，還躲在老爹老媽的臂彎里，還希望老師盯牢你才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，羞不羞呀？

　　我們都知道彼得·潘是會飛的，而且飛得很好很頑皮，他時(shí)而掠過海面，時(shí)而又鉆進(jìn)很高很高的云里面去；我們都知道童話的結(jié)尾一般都是：少年長大了，從此開始了新的旅程。

　　大學(xué)里的彼得·潘，你該長大了。(徐 瀾)