●培養(yǎng)孩子刻苦頑強(qiáng)的精神

    “天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨……”這幾句中國(guó)的古訓(xùn)，由于中學(xué)語(yǔ)
文里古文減少了，青少年再也學(xué)習(xí)不到了，父母?jìng)円矟u漸淡忘了。但它包含的深刻的哲理教
育意義卻是永存的，而且也是永不會(huì)褪色的。它的含意簡(jiǎn)要的說(shuō)，就是一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)刻苦
的努力和磨難，才能擔(dān)當(dāng)大任，才能有所成就。最明顯而且大家都在電視上所看到的例子，
我想要算是奧運(yùn)、亞運(yùn)和全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的金牌得主了。那些光芒四射的金牌得主哪一個(gè)不是
年復(fù)一年、日復(fù)一日，不分寒暑、沒(méi)有休假、終年苦練。跌倒了又爬起來(lái)，失敗了又站起
來(lái)，在千百次的失敗后才達(dá)到了一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的頂峰。他們訓(xùn)練的刻苦，拼搏的頑強(qiáng)，不奪金
牌誓不甘休的毅力，無(wú)一不令我們嘆服。
    我們當(dāng)然不是要求自己的子女個(gè)個(gè)都能成為運(yùn)動(dòng)健將、金牌得主或科技新星；也不是都
要求自己的子女不休息、不度寒署假，年復(fù)一年，日復(fù)一日，苦守書齋或苦守機(jī)房。但是，
我們?nèi)绻Ｍ覀兊淖优軐?lái)在事業(yè)上有所成就，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，我們作父母
的從小培養(yǎng)孩子刻苦的精神，卻是十分必要的了。因?yàn)橐粋€(gè)害怕困難，畏難，怕苦的人，是
必然一事無(wú)成的。原因是世界上人世間沒(méi)有一件什么事是可以不勞而獲，心想事成的。要做
成任何一件事，都會(huì)有困難，都會(huì)有艱辛。只是困難的大小不同、艱辛的程度不一。一個(gè)人
沒(méi)有一點(diǎn)刻苦的精神，必然會(huì)見困難就退卻。也就是我們所常恥笑的五分鐘熱度，甚或連五
分鐘熱度都沒(méi)有的懶漢。
    我從前的鄰居有一個(gè)女兒。她由于從小父母的溺愛，沒(méi)有養(yǎng)成勞動(dòng)和吃苦的習(xí)慣，所以
在上中學(xué)后，她感到理工很費(fèi)腦筋，一道題要左想右想，還有數(shù)學(xué)公式背得不熟，很難學(xué)，
她在應(yīng)付不了的時(shí)候，就改學(xué)了文科。文科也是很多東西要背，尤其是語(yǔ)文。要想寫好一篇
作文，寫好一篇文章，要更多讀多背。所以她認(rèn)為讀書本身就是一件苦事，不想讀書。然而
做事，又做什么事呢？做工吧？更苦。于是她又改學(xué)外語(yǔ)。入門確實(shí)不很難，同時(shí)又有些新
鮮感，所以她學(xué)了外語(yǔ)。可是人了門以后，接捶而來(lái)的大量的生詞，紛繁的語(yǔ)法現(xiàn)象，樣樣
要讀，樣樣要背。她又畏縮不前了。結(jié)果在門口蜘櫥了兩年，又退了回來(lái)。
    由于生活的普遍改善，嬌生慣養(yǎng)的子女現(xiàn)在很多。因而有些受嬌慣的子女，普遍的是好
逸惡勞。拿起書包上學(xué)，放下書包吃飯。而在學(xué)校里也是上課不聽講，學(xué)習(xí)馬虎。我也認(rèn)識(shí)
幾個(gè)這種青少年。他們雖然比前面我講的那位鄰居的女孩幸運(yùn)一點(diǎn)。幸運(yùn)地高中畢了業(yè)，又
幸運(yùn)地混了一張大學(xué)文憑。但他們由于畏難、怕苦，學(xué)習(xí)雖然都勉強(qiáng)及了格，有的甚至是第
二次通過(guò)，但實(shí)際學(xué)識(shí)很少，進(jìn)人工作單位后，也很少有人能做出一些突出的成績(jī)。
    刻苦就是要不畏難、不怕苦。因而要培養(yǎng)孩子不畏難、不怕苦，作父母的首先就不能夠
時(shí)刻怕孩子吃了苦。而自己寧愿多吃一點(diǎn)苦，唯恐孩子吃了苦，恰好又正是我們這一代父母
常犯的一種通病。他們總是只希望孩子能生活得幸福輕松，總怕孩子吃了苦。因此，他們?cè)?br />家里不讓他們的孩子做一點(diǎn)事，不教育他們的孩子勞動(dòng)，從小養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。他們忘記了
我國(guó)民間的一句古訓(xùn)：“吃得苦中苦，方為人上人。”一個(gè)沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，不熱愛勞動(dòng)的
人，是不可能不怕苦、不怕難的；也就是說(shuō)是不可能有刻苦精神的。所以，要培養(yǎng)孩子的刻
苦精神，就必須首先培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。要使孩子從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)人生的偉大哲理。
這就是房子不打掃，不會(huì)干凈；盆中的花，不澆水灌溉，就會(huì)干死；地里不播種，不會(huì)長(zhǎng)出
莊稼。也就是說(shuō)世上的一切美好的東西都必須有所付出，付出汗水。

    ●怎樣糾正孩子說(shuō)謊

    孩子在玩耍時(shí)，無(wú)意中弄壞了東西，或闖了禍怕挨大人的罵，常想把錯(cuò)誤掩飾起來(lái)。孩
子無(wú)意中折斷了花盆里的花，為了怕大人發(fā)現(xiàn)，他們通常會(huì)把折斷的花扔掉。打翻了墨水他
們會(huì)把墨水瓶藏起來(lái)，再把灑了墨水的地方用報(bào)紙或別的東西蓋起來(lái)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了問(wèn)他們
時(shí)：“是不是你把花盆里的花折斷了？”或者：“墨水瓶是不是你打翻的？”孩子聯(lián)想到挨
罵，就會(huì)說(shuō)謊：“我沒(méi)有”，或者：“不是我打翻的！”或者：“我不知道?！?br />    當(dāng)然，孩子的這些謊言是很容易被父母識(shí)破的?！安皇悄阏蹟嗟?，家里還能有誰(shuí)呢？”
“墨水不是你打翻的，家里還能有誰(shuí)打翻，還把報(bào)紙蓋上呢？”
    孩子不敢公開承認(rèn)，而說(shuō)謊，使大人苦惱、痛恨。因?yàn)槿魏我粋€(gè)作父母的都知道說(shuō)謊是
最不好的習(xí)慣，最壞的習(xí)慣，甚至是道德所不容的。小事說(shuō)謊，雖不值得追究，但可怕的是
一旦放過(guò)怕會(huì)養(yǎng)成孩子說(shuō)謊的惡習(xí)。所以父母總是從小就教導(dǎo)孩子不要說(shuō)謊，而遇到自己的
孩子說(shuō)謊就非常氣憤?？傁牒煤玫亟逃?xùn)他一下，于是就狠狠地責(zé)備、罵幾句，想使孩子有個(gè)
懼怕，以后不敢再說(shuō)謊。
    而事實(shí)卻正好相反，父母責(zé)罵得越厲害，孩子為了怕罵，遇到了闖了禍或做了什么錯(cuò)
事，就又說(shuō)謊。我從前有一個(gè)鄰居的兒子頑皮得很，上課不聽課，下課不作功課，結(jié)果算術(shù)
和數(shù)學(xué)考試次次不及格。父母又要看成績(jī)表，那孩子怕罵就把成績(jī)單的分?jǐn)?shù)涂改成及格，有
時(shí)實(shí)在無(wú)法涂改，他就說(shuō)成績(jī)單丟了。父母一看就知道成績(jī)單的分?jǐn)?shù)是涂改過(guò)的，便質(zhì)問(wèn)。
追根到底是多少分？為什么要涂改？或者怎么丟的？是多少分？父母發(fā)現(xiàn)一次責(zé)罵一次，但
到時(shí)候兒子仍然涂改或謊說(shuō)成績(jī)單丟失了。父母氣得咬牙切齒，拿兒子毫無(wú)辦法。而且由對(duì)
兒子成績(jī)的不滿，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)兒子說(shuō)謊的憤恨。那么這事的發(fā)展，責(zé)任究竟在誰(shuí)呢？
    美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基·諾特分析兒童說(shuō)謊的原因說(shuō)：“說(shuō)謊是兒童因?yàn)楹ε抡f(shuō)實(shí)話
會(huì)挨罵，而尋求的一個(gè)避難所。”這話千真萬(wàn)確。孩子一方面被教導(dǎo)“不要說(shuō)謊”，另一方
面卻又有會(huì)因說(shuō)實(shí)話而挨罵的經(jīng)驗(yàn)。這種矛盾是造成孩子為自衛(wèi)而說(shuō)謊的主要原因。所以，
我們也可以說(shuō)，在通常情況下，是大人給孩子造成了不得不說(shuō)謊的形勢(shì)。因而，杜絕孩子說(shuō)
謊的最佳對(duì)策是不追究，讓孩子消除說(shuō)實(shí)話的顧慮，而自覺地不去說(shuō)謊。從上面所舉過(guò)的前
兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子折斷了花時(shí)，可以說(shuō)：“花兒開得好好的，可以供觀賞，而
且也是生命，以后再不要折斷了?！被蛘撸骸靶液媚珴n滲透得還不多！”這樣消除了孩子對(duì)
自己做錯(cuò)的事，或闖的禍會(huì)被挨罵的顧慮和驚怕，就不會(huì)再說(shuō)謊；反而會(huì)反?。骸爱?dāng)時(shí)應(yīng)該
據(jù)實(shí)向父母講清楚，父母會(huì)原諒我的?！?br />    總之，孩子說(shuō)謊是時(shí)常發(fā)生的事情，要想杜絕孩子說(shuō)謊，養(yǎng)成孩子誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣雖然至關(guān)
重要，但確實(shí)不易。它要求父母耐心和熱情開導(dǎo)，消除孩子對(duì)說(shuō)實(shí)話的顧慮。當(dāng)然，父母也
絕不能睜一只眼，閉一只眼，對(duì)孩子說(shuō)謊不聞不問(wèn)，聽之任之。那樣，又會(huì)變成放縱。孩子
只會(huì)越說(shuō)越厲害，直至走上邪路。

    ●怎樣處理孩子說(shuō)臟話

    兩三歲剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子偶而也會(huì)說(shuō)出一兩句不知在哪里學(xué)會(huì)的臟話“他X的”，有的
大人聽了，不但不感到什么不雅，反而會(huì)發(fā)笑，覺得好玩：“這小家伙不知同誰(shuí)學(xué)了這臟
話！”因而也不糾正。
    可是到了孩子上小學(xué)，尤其是上中學(xué)以后，孩子再說(shuō)臟話，一般家長(zhǎng)就都會(huì)覺得不雅和
厭惡了。可是，大人雖是不喜歡，孩子卻因從小無(wú)人糾正，越講越多。原因在于小學(xué)和中學(xué)
生中有些臟話已成為了他們的口頭禪，或見面的招呼語(yǔ)。
    孩子們有他們的話題，有他們的小天地。他們也有他們的語(yǔ)言，我們做大人的不去要求
他們說(shuō)我們的語(yǔ)言，尤其是作教師或知識(shí)份子的語(yǔ)言。如果我們做父母的忽視孩子的這種心
理，一味地責(zé)罵他們不文明，就成了大人直接干擾孩子們的天地。而且強(qiáng)迫他們摒棄他們的
語(yǔ)言習(xí)慣，就會(huì)使孩子無(wú)法和同學(xué)們打成一片，融合到集體中去。這也就是我妻子的斗爭(zhēng)無(wú)
法取得勝利，甚至反傷了母子感情的原因。
    同時(shí)孩子進(jìn)大學(xué)換了環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境也發(fā)生了變化，他們會(huì)自然而然改掉自己所說(shuō)的臟
話。所以在這些小節(jié)上，我深刻體會(huì)到父母耗費(fèi)太多的精力去糾正和斗爭(zhēng)是沒(méi)有必要的。當(dāng)
然。做為父母對(duì)孩子的臟話和不文明的言談，日常交談中一旦發(fā)現(xiàn)可以而且也應(yīng)當(dāng)指出和教
育，但不必小題大作，把它看得過(guò)于嚴(yán)重。至于有些人，到老還是一口臟話，那也是與他的
生活環(huán)境和工作環(huán)境有密切聯(lián)系，也不必過(guò)多責(zé)怪。

    ●孩子在外面闖了禍和受到批評(píng)

    孩子在外面玩，免不了要闖些禍。男孩子在外面玩耍，爭(zhēng)吵起來(lái)后又打了年紀(jì)小的玩
伴，結(jié)果被打的小朋友的父母來(lái)找大人興師問(wèn)罪?；蛘邽閾屚婢?，而弄壞了別人的玩具，甚
或踢球玩，一腳不小心打壞了鄰居的玻璃。這些在有孩子的人家都是常有的事。
    我孩子還小的時(shí)候，我妻子就為應(yīng)付這類事情，有時(shí)被弄得焦頭爛額。
    在以前，當(dāng)孩子闖了禍時(shí)，多是母親出來(lái)抵擋，總覺得是自己沒(méi)有把孩子管教好，所以
在外面欺侮了小朋友，或打壞了鄰人的東西。因而遇到了這種事，做母親的總是說(shuō)：“媽替
你去道個(gè)歉，只是你以后不要再打別人！”
    當(dāng)然，為了避免和鄰人起沖突，搞好人際關(guān)系，父母代孩子道歉偶而也有其必要。但是
對(duì)于已經(jīng)能夠分辨是非的孩子來(lái)說(shuō)，做父母的還是應(yīng)該盡量從旁教育他協(xié)助他，使他認(rèn)識(shí)到
錯(cuò)誤而主動(dòng)去向受害人道歉，養(yǎng)成孩子自己做的事自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。這樣，孩子以后自己
也會(huì)知道對(duì)自己的行為要有所撿點(diǎn)。同時(shí)，長(zhǎng)大了在社會(huì)上也會(huì)勇于為自己的行為負(fù)責(zé)；否
則，一切都由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，孩子無(wú)任何內(nèi)疚感和責(zé)任感，不但不會(huì)像母親所希望的“以后不再
犯”，而且會(huì)變成一個(gè)缺少獨(dú)立性且無(wú)責(zé)任感的人。
    歐美人士在這一點(diǎn)上就很注意。有一次我在一個(gè)美國(guó)友人家作客。那天主人還邀請(qǐng)了幾
個(gè)美國(guó)朋友，有一位女士帶了她的一個(gè)四歲的女孩。那女孩子很活潑。在端茶喝的時(shí)候，不
小心把杯子打破了。這時(shí)，她母親很快地用手帕擦去潑在茶幾上的茶水，然后對(duì)女兒說(shuō)：
“你去向阿姨借一個(gè)盤子，把打破的碎片撿起來(lái)。然后再向她道歉！”
    這件事當(dāng)時(shí)我看了感觸很深。要是發(fā)生在我們身上，父母肯定就會(huì)出來(lái)親自收拾殘局，
然后代孩子向主人抱歉，而不會(huì)要孩子做任何事情。雖然父母代孩子向主人道歉并不是什么
錯(cuò)誤，只是這樣作的結(jié)果會(huì)使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教訓(xùn)，并且喪失獨(dú)立性和責(zé)任感。
    另一方面，孩子在外面闖了禍，父母不在場(chǎng)，因而父母不知道，于是別人的父母找上門
來(lái)告狀。這也是常有的。在外人來(lái)告狀時(shí)，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況。一種是害怕自己的
父母責(zé)罵，而不敢承認(rèn)，甚至躲藏起來(lái)。一種是怯生生的承認(rèn)了錯(cuò)誤。
    但是不管怎樣，當(dāng)外人來(lái)告狀時(shí)，父母一定要冷靜熱情傾聽受害人父母或本人的申述，
然后當(dāng)著孩子的面弄清實(shí)情，應(yīng)該向?qū)Ψ降狼傅模瑧?yīng)吩咐孩子向?qū)Ψ降狼?，?dāng)然作父母的，
在自己的孩子認(rèn)錯(cuò)后，也應(yīng)向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)道歉，損壞了別人的東西，應(yīng)該在道歉后照價(jià)賠償，
或者該付醫(yī)藥費(fèi)的，就應(yīng)該支付醫(yī)藥費(fèi)。以此來(lái)教育孩子正確對(duì)待事物。這是正確的態(tài)度，
也是不少家長(zhǎng)所采取的態(tài)度。
    但是應(yīng)該看到，在我們的周圍，也有不少的家長(zhǎng)，他們不是采取教育自己子女，向?qū)Ψ?br />道歉的態(tài)度，而是對(duì)自己孩子采取護(hù)短的態(tài)度。事實(shí)俱在是自己的孩子打了別人的孩子，或
損壞了人家的東西。他不但不責(zé)備自己的子女，不教育自己的子女，反而認(rèn)為對(duì)方來(lái)告狀是
錯(cuò)誤，認(rèn)為孩子在外面打架或作別的事，與他無(wú)關(guān)。甚或強(qiáng)詞奪理說(shuō)：“我的孩子也挨了
打。”或“那東西根本不是我孩子打壞的，我孩子絕不會(huì)去損壞你家的東西！”
    這樣護(hù)短的結(jié)果是孩子在外可以作壞事不負(fù)責(zé)任，于是越學(xué)越壞，并且做壞事的膽子也
越來(lái)越大，公然喊叫：“你去告訴我父母好了，他們根本不會(huì)相信！”后果當(dāng)然不堪設(shè)想。
    近十余年來(lái)，臺(tái)灣青少年犯罪率急劇上升。在我工作過(guò)的兩所大學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)這些犯罪
青少年多是家庭中受父母溺愛、放縱，而在外惹了禍時(shí)，父母又總是維護(hù)自己的兒子，不分
是非，反責(zé)怪對(duì)方。
    此外，孩子在外面玩，有時(shí)被一些大孩子或特別霸道的孩子欺侮了，奪走了玩具；打得
鼻青臉腫或摔得鼻青臉腫，而哭哭啼啼跑回家來(lái)，也是常有的事。尤其是在小學(xué)生中，相當(dāng)
普遍。這時(shí)有的母親心疼自己的兒女，又恨自己的兒女在外面惹了禍，便鬧著要去找欺侮她
兒女的孩子算帳?；蛘吡R自己的孩子：“你就不會(huì)打他呀！下次他再欺侮你，你就還手！”
    仔細(xì)想一想，這都不是解決問(wèn)題的辦法。這樣算帳和報(bào)復(fù)，只會(huì)使孩子間的打斗越來(lái)越
厲害，而且可能使無(wú)意的傷害轉(zhuǎn)變成有意的傷害。
    所以在出現(xiàn)這種不愉快的事情時(shí)，父母最好能保持冷靜。傾聽孩子的申訴，幫助孩子洗
傷擦藥，教導(dǎo)孩子以后盡量避免與那些頑童玩耍。同時(shí)，也可直接找欺侮了自己兒女的孩子
問(wèn)明事情真相，勉勵(lì)孩子們和睦相處，不要打斗。以免事態(tài)擴(kuò)大，結(jié)成冤家。當(dāng)然，必要時(shí)
還是可以找對(duì)方家長(zhǎng)，共同進(jìn)行教育。但注意一點(diǎn)，那就是找對(duì)方家長(zhǎng)，不只為了算帳。所
以要冷靜友善，以共同合作教育雙方孩子為目的。

    ●怎樣面對(duì)孩子的過(guò)失

    孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中錯(cuò)誤或失敗是在所難免的。要想孩子少犯錯(cuò)誤，免蹈覆轍，父母的
態(tài)度非常重要。
    有一個(gè)企業(yè)家在回憶錄中寫道：“上小學(xué)時(shí)，即使我玩得過(guò)分，成績(jī)退步了，父母也從
不嚴(yán)厲責(zé)罵我。當(dāng)我把成績(jī)單交給他們看時(shí)，他們看看各門分?jǐn)?shù)的成績(jī)，然后看看我的臉。
當(dāng)然我覺得很不好意思，而且等待著挨父母的罵。然而他們卻沒(méi)有罵我。這樣反而使我更加
感到愧疚，決心下學(xué)期一定要好好讀書?！?br />    日本有一屆議長(zhǎng)在回憶他的童年時(shí)，也說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候母親經(jīng)常要我去買東西。有時(shí)我
不是買錯(cuò)了，就是買漏了。但是母親發(fā)現(xiàn)后，從不責(zé)罵，只是說(shuō)明天再去買回來(lái)。”這樣就
養(yǎng)成了我把要做的事都寫在紙上的習(xí)慣。
    從上面這兩人的回憶，我們可以看出孩子犯了錯(cuò)誤，他們自己也是有愧疚有改正的要求
的，而且也會(huì)想辦法改正。問(wèn)題是父母怎樣對(duì)待，怎樣啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和感到愧疚。在前
面的章節(jié)中我曾經(jīng)幾次談到這，簡(jiǎn)單地責(zé)罵孩子的錯(cuò)誤和失敗常易引起孩子的反感；甚至原
有反省的，也不去反省。因而又重犯錯(cuò)誤；一而再，再而三。
    但是要作到啟發(fā)孩子的自我反省，信任孩子能改正錯(cuò)誤卻是不那么容易的。我們?nèi)粘Ｗ?br />常見的是簡(jiǎn)單地責(zé)罵，或者埋怨孩子不聽話：“你看，我所說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)吧！”或者當(dāng)孩子不
聽大人的忠告而失敗時(shí)，父母會(huì)說(shuō)：“我的判斷是正確的吧！你總是不聽！”
    父母想強(qiáng)使孩子確認(rèn)他們的判斷是正確的，從而使孩子對(duì)他們聽從。他們的用心是可以
理解的。問(wèn)題是這種埋怨和責(zé)問(wèn)實(shí)際上等于剝奪了孩子的自我判斷，會(huì)使孩子喪失自信。有
的甚至還會(huì)對(duì)父母的這種怨詞感到反感：“什么都是你說(shuō)的對(duì)！”
    所以當(dāng)孩子出了差錯(cuò)，尤其是當(dāng)孩子反省自己的差錯(cuò)時(shí)，父母應(yīng)保持沉默。當(dāng)然。有的
母親也會(huì)講，孩子會(huì)反省什么過(guò)失，他們根本就不會(huì)感到愧疚，所以才罵。我覺得這種看法
是不完全正確的，孩子到了一定年齡都會(huì)有一定的判斷能力，簡(jiǎn)單的好壞還是能區(qū)分的，并
且也有一定的自尊心和羞恥感，因而做錯(cuò)了事，由于貪玩而荒廢了學(xué)業(yè)，考試不及格，他們
是知錯(cuò)并有一定的羞愧的。。當(dāng)然，不同的孩子羞愧的程度不同這倒是存在的。問(wèn)題在怎樣
啟發(fā)他們的自尊心、羞恥感，進(jìn)而反省，自我下決心改正。
    日本兒童心理學(xué)家和幼兒教育家多湖輝在他一本關(guān)于子女教育的專著中曾講了一件自己
的親身經(jīng)歷。
    他念中學(xué)時(shí)，校風(fēng)非常嚴(yán)格，課堂上答不出問(wèn)題，就要留校補(bǔ)課。老師用心良苦，而他
卻并不感激，而且對(duì)老師抱憎恨態(tài)度。他一向成績(jī)不好，經(jīng)常留校，于是只想如何在學(xué)校搗
蛋。在高年級(jí)時(shí)，他和一群劣等生引起了一陣軒然大波：搗毀了存放軍訓(xùn)教材和槍械的教
室。事后，他們才發(fā)現(xiàn)事情太嚴(yán)重，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)?；氐郊依铮麥?zhǔn)備接受母親的責(zé)打，
但母親卻只說(shuō)：“現(xiàn)在你要后悔也來(lái)不及了，過(guò)去的事已無(wú)法挽回。這次滋事的后果，我想
你心里有數(shù)，所以我也不再說(shuō)什么了。你可能會(huì)被勒令退學(xué)，你就想想將來(lái)該怎么辦吧！”
    這些話比任何叱責(zé)更令他深感內(nèi)疚和對(duì)不起父母，于是發(fā)誓此后絕不再給母親帶來(lái)任何
麻煩。
    同時(shí)還應(yīng)記住一點(diǎn)：人在犯了錯(cuò)誤時(shí)比任何時(shí)候都更需要關(guān)懷。

    ●孩子拿了錢，偷了東西怎么辦

    我經(jīng)常聽見一些母親抱怨說(shuō)孩子拿了柜子里或父親衣袋里的錢。尤其是做后母的，她感
到更是為難。她講了一兩次，兒子絲毫不聽，又不好打罵。
    孩子私自拿家中的錢確實(shí)是一個(gè)很不好，甚至很壞的行為。因?yàn)檫@實(shí)質(zhì)上就是偷。只是
偷的不是外人的錢，而是自己父母的錢。而且孩子一旦有了這種惡行，很難糾正。上面的那
位后母說(shuō)了無(wú)效。她覺得為難，是后母不便于打罵。其實(shí)，一個(gè)孩子如果在父母識(shí)破后，說(shuō)
了無(wú)效，那就是打罵，也并不見得就一定會(huì)有效。左鄰右舍中，社會(huì)上打罵無(wú)效的事例舉不
勝舉。
    分析其原因，不外一點(diǎn)。私自拿家中的錢是一種不光彩的偷盜行為。七八歲開始明了事
理的孩子都知道偷盜是可恥的，因而一個(gè)孩子在做這種見不得人的事情時(shí)，內(nèi)心一定有些恐
懼和不安，唯恐父母發(fā)現(xiàn)。一旦父母發(fā)現(xiàn)會(huì)臉通紅感到無(wú)地自容。因而父母一點(diǎn)破，他就應(yīng)
該有所反悔和羞愧。如果一個(gè)孩子一而再地拿，那就說(shuō)明他已無(wú)羞愧之心。為了挽救一個(gè)孩
子，作父母的絕不可撕破了他最后的一張臉皮，一定要設(shè)法啟發(fā)他的廉恥心，促進(jìn)其反悔。
因之，在教育孩子不應(yīng)私自拿父母錢的同時(shí)，應(yīng)更加熱情地關(guān)心孩子的需要。弄清楚孩子為
什么要走這一步。如果是正當(dāng)需要，應(yīng)向孩子說(shuō)明可以向父母索取。如果是在外面吃玩，那
就應(yīng)該耐心說(shuō)明。一個(gè)孩子不應(yīng)在外面亂吃東西或玩賭博的游戲。即使是電動(dòng)玩具，亦不可
多玩，多玩就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。這當(dāng)然是一個(gè)耐心的漫長(zhǎng)的教育過(guò)程。簡(jiǎn)單的打罵是不能奏效
的。許多兒童或中小學(xué)生在街上當(dāng)扒手，大多是由這種拿錢，亂花錢，最后父母又沒(méi)有錢可
摸了，而摸向外人的口袋的。
    當(dāng)然，與這相近，或者更壞的就是在直接偷別人的東西了。在學(xué)校里看到同學(xué)有什么好
東西，自己沒(méi)有，就偷。這當(dāng)然是極端可恥的行為。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子偷了別人的東西，應(yīng)
該向孩子說(shuō)明偷盜是可恥的行為，啟發(fā)孩子的羞恥心和羞傀感，然后勸說(shuō)孩子把東西交還原
主。這樣作雖然不容易，但必須這樣作。不要見了孩子做了這種見不得人的事，就劈頭劈腦
大罵。或打?！按驍嗄愕氖?，看你以后還偷不偷！”這樣打罵，對(duì)少數(shù)極端膽小的孩子，也
許多少還有些羞恥心的孩子，可能收效一時(shí)。但對(duì)大多數(shù)的孩子效果不會(huì)大。因?yàn)樗麄円坏?br />敢偷，就是已經(jīng)不顧羞恥了。所以簡(jiǎn)單地打罵，只會(huì)使他們暗地里偷，千方百計(jì)不讓你發(fā)現(xiàn)
罷了。當(dāng)然，在一些家庭中，有的父母也愛占便宜，見孩子偷了東西，甚至默認(rèn)和夸獎(jiǎng)，那
就更是把孩子往絕路上引了。

    ●怎樣應(yīng)付孩子的問(wèn)題

    父母在帶孩子上街或玩耍的時(shí)候，天真的孩子總會(huì)提出各式各樣大人想不到的問(wèn)題。這
是因?yàn)檎麄€(gè)外界世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是陌生的。一切引起他們的好奇，也引起他們的求知欲。
因之即使有些問(wèn)題會(huì)使父母一時(shí)為難，父母也應(yīng)盡量滿足。反之，如果一個(gè)小小的孩子對(duì)一
切都漠然，倒是智商不高的表現(xiàn)，絕非好事。
    孩子的問(wèn)題粗略的根據(jù)年齡可以分為兩類。一類是人小學(xué)以前或包括小學(xué)初年級(jí)的孩子
的問(wèn)題。這類問(wèn)題大多用一個(gè)名稱就可以應(yīng)付過(guò)去。例如：“這是月亮！”或“那是冰
箱！”當(dāng)然有些也會(huì)遇到一些棘手，使父母一時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題。遇到這種場(chǎng)合，父母一方
面應(yīng)盡量豐富自己的生活和自然科學(xué)方面的知識(shí)，以滿足孩子的求知欲；同時(shí)在一時(shí)無(wú)法回
答時(shí)，也可以告訴孩子，這個(gè)問(wèn)題，你將來(lái)上中學(xué)以后就會(huì)知道的。但絕不要哄騙或胡編亂
湊。
    另一類是孩子上小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以后的問(wèn)題。這時(shí)的問(wèn)題，知識(shí)性較強(qiáng)。父母能盡量
回答當(dāng)然更好。日本有一位作家在其作品中回憶父親時(shí)，曾寫道：在中學(xué)時(shí)?？赐栏衲蚝?br />契河夫的小說(shuō)，每當(dāng)有疑問(wèn)時(shí)，例如屠格涅夫是屬于那一種流派、思想的作家？他問(wèn)父親
時(shí)，父親總是不厭其煩地為他一一解說(shuō)。因?yàn)橛辛诉@么一位豁達(dá)的父親，使他不僅滿足了求
知欲，同時(shí)也更接近了父親的心靈世界。
    當(dāng)然不可能所有的父母都能像這位父親一樣，對(duì)孩子所提的問(wèn)題能有所研究。但是他的
作法和態(tài)度“不厭其煩他講解”，卻是所有父母可以借鑒的。而且確實(shí)孩子所提的一些知識(shí)
問(wèn)題，也常把我們作父母的難倒。但是不論怎樣，不能給孩子的求知欲潑冷水，在自己不能
很好解答時(shí)，也應(yīng)向孩子指出可以再向誰(shuí)求教，或以后看閱哪一類書籍。激起孩子向書本要
知識(shí)的熱情。絕不要認(rèn)為孩子提了問(wèn)題，自己作為父母答不出很難湛，于是對(duì)孩子發(fā)脾氣：
“只有你的問(wèn)題多！你這么多問(wèn)題為什么不問(wèn)老師？你不知道我有我的事嗎？”
    學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)和知識(shí)就是人在不斷的探索中，在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中
獲得的。大人如是，孩子更是如此。區(qū)別只是大人有的問(wèn)題，他在沒(méi)有適當(dāng)?shù)娜丝梢郧蠼?br />時(shí)，可以自己去看書，尋找答案。而孩子由于知識(shí)有限，沒(méi)有這方面的能力，或者這方面能
力較差，就更需要父母的幫助。孩子有問(wèn)題找父母，這正是孩子對(duì)父母的信賴的表現(xiàn)。作父
母的為了孩子的成長(zhǎng)應(yīng)盡一切努力來(lái)解答，如幫助解答兒女的問(wèn)題，孩子還沒(méi)有查書尋找答
案的能力，父母就應(yīng)自己查書尋找答案。
    在孩子上學(xué)以后，孩子可能有些問(wèn)題在課堂上沒(méi)有弄懂，或者孩子對(duì)老師在課堂講授的
仍不感到滿足，或者在作功課中遇到了困難，父母都應(yīng)熱情而耐心地予以幫助和解答，以滿
足孩子的求知欲，并激起孩子學(xué)習(xí)的熱情。
    反之，如果孩子的問(wèn)題父母不予解答，而視作累贅，敷衍搪塞。孩子當(dāng)然也就沒(méi)有了提
問(wèn)題的興趣。他何必自找沒(méi)趣呢？！同時(shí)孩子在學(xué)習(xí)或作功課時(shí)遇到了難事，父母不能伸出
援救之手，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)下降，甚至完全喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，或者
由于自己工作過(guò)忙，或者由于自己知識(shí)的限制，而無(wú)力幫助子女學(xué)習(xí)，解答子女學(xué)習(xí)中的問(wèn)
題，而為子女延聘家庭教師，以彌補(bǔ)這方面的不足，不是不可取的。
    然而，家庭教師只能是家庭教師，他可以彌補(bǔ)父母的某些不足：精力不足或知識(shí)不足。
但是，他不能代替父母。父母仍應(yīng)多接近、關(guān)心自己的子女。
    另外，孩子有時(shí)，尤其是稍大一點(diǎn)的孩子，會(huì)問(wèn)起有關(guān)家庭親戚之間的糾紛。有時(shí)父母
很難回答，也不想回答。這時(shí)父母可以但白地告訴孩子：“這個(gè)問(wèn)題不好回答，不能回
答。”而不要說(shuō)：“小孩子不應(yīng)知道這種事情！”以封閉孩子的詢問(wèn)。
    因?yàn)楹⒆佑辛诉@種不愉快后，為免再次受到傷害，以后就會(huì)心中有疑問(wèn)也不敢問(wèn)了。這
種事情發(fā)生多了，就會(huì)在父母子女之間產(chǎn)生隔閡。
    還有一類問(wèn)題是父母常感到難以啟齒的，那就是有關(guān)兩性的問(wèn)題。現(xiàn)在家中通常是一家
大小圍在電視機(jī)前消磨閑暇時(shí)光，當(dāng)電視中出現(xiàn)有關(guān)性的鏡頭時(shí)，有些還不大懂事的孩子會(huì)
提出一些問(wèn)題。孩子出于好奇、不懂：“媽媽，他們這是干什么？”父母則不好啟齒，加上
頭腦中的一些封建意識(shí)，于是會(huì)不滿地斥責(zé)：“你這個(gè)孩子真是的！”或“你還只是一個(gè)小
孩子，怎么問(wèn)這些事情！”
    這樣回答是對(duì)孩子不好的，因?yàn)樗](méi)有說(shuō)明問(wèn)題，反而使孩子對(duì)性產(chǎn)生一種不正常的
好奇心。如果是不大懂事的孩子，最正確的方法是不讓年紀(jì)很小的孩子看這種電視。既然已
經(jīng)看了，孩子已產(chǎn)生了好奇心，可以告訴他將來(lái)長(zhǎng)大了，你就會(huì)懂得了。一句話不必加以神
秘化或丑化。對(duì)有些事情，能夠說(shuō)明的，講一點(diǎn)小孩能了解的范圍就可以了，滿足他一時(shí)好
奇心就是了。