數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一功
獎(jiǎng)勵(lì)在家庭教育中對(duì)孩子形成良好的品行、性格，起著重要的作用。喜
歡得到獎(jiǎng)勵(lì)，也是孩子們的正常心理。對(duì)孩子恰當(dāng)?shù)胤e極地使用獎(jiǎng)勵(lì)比消極
的批評(píng)、懲罰，其教育效果要好得多。

獎(jiǎng)勵(lì)分精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種。

精神獎(jiǎng)勵(lì)如表?yè)P(yáng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親呢等；而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如贈(zèng)送書(shū)籍、
衣物、玩具、食品等。

父母對(duì)子女的獎(jiǎng)勵(lì)，要根據(jù)孩子的年齡及特點(diǎn)靈活掌握，一般應(yīng)以精神
獎(jiǎng)勵(lì)為主。

獎(jiǎng)勵(lì)手段的實(shí)施，有利于孩子形成良好的行為習(xí)慣。

小佳佳每次看完小人書(shū)，都一本一本地收好，碼得整整齊齊。媽媽及時(shí)
地表?yè)P(yáng)了孩子，并微笑著表示贊許：“佳佳真乖，書(shū)碼放得真整齊?！碧扉L(zhǎng)
日久，小佳佳就會(huì)在這種獎(jiǎng)勵(lì)中成長(zhǎng)，而且形成習(xí)慣：看過(guò)了書(shū)，就該放成
這樣。

林林上小學(xué)了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)得十分工整，媽媽看過(guò)了他的作業(yè)，摸一摸孩
子的頭，貼一貼孩子的臉，告訴他：“作業(yè)寫(xiě)得真好，媽媽真高興?！倍啻?br />反復(fù)，孩子會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于缺點(diǎn)較多或自信心不強(qiáng)的孩子，正確地使用獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)激發(fā)孩子的上

進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感。

洋洋是個(gè)比較淘氣的孩子。一次他的作業(yè)本上出現(xiàn)了一面小紅旗。爸爸、
媽媽為此特別開(kāi)了個(gè)家庭會(huì)，把這篇作業(yè)從本子上取下來(lái)，貼在了墻上，媽
媽還親手做了一朵小紅花，放在作業(yè)的上邊。洋洋受到了鼓舞，從媽媽爸爸
的言談舉止中感受到了一種力量。過(guò)了一段時(shí)間，洋洋又拿回了一張小獎(jiǎng)狀，
是一張老師自己制做的，裝飾不多的小獎(jiǎng)狀，只在上邊寫(xiě)著“校運(yùn)動(dòng)會(huì)投擲
第二名”。媽媽爸爸又把這張獎(jiǎng)狀貼在了墻上，并告訴他，老師親自做獎(jiǎng)狀，
表達(dá)了老師的一片熱心，同時(shí)還獎(jiǎng)給了他一雙新球鞋，鼓勵(lì)洋洋，要穿著這
雙鞋，快跑，多為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，不辜負(fù)老師的希望。

洋洋的父母巧妙地運(yùn)用了獎(jiǎng)勵(lì)的手段，使他自重起來(lái)了，克服缺點(diǎn)的決
心也比以前大了，為了班集體的榮譽(yù)，比以前能約束自己了。

獎(jiǎng)勵(lì)的第三個(gè)好處，是可以增強(qiáng)孩子的是非感。

特別是幼兒時(shí)期，媽媽的贊賞、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，欣喜的表情都可以告訴孩
子這是對(duì)的，而媽媽的搖頭、嗔怪，又都可以告訴孩子這是不該做的。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的祝愿都可以增強(qiáng)孩子做
了好事以后的欣喜感，從而堅(jiān)定一種信念。

孫欣幫助院里的老奶奶搬煤，盡管手弄黑了，衣服弄臟了，可爸爸真誠(chéng)
地告訴孩子：“衣服臟了沒(méi)關(guān)系。幫助老奶奶，可是做人的美德啊！”幾句
話(huà)說(shuō)得孩子心里熱乎乎的。

學(xué)校號(hào)召同學(xué)們?yōu)閬嗊\(yùn)會(huì)捐一盆花，李玲要把家里最好的一盆花搬到學(xué)
校獻(xiàn)給亞運(yùn)會(huì)。爸爸說(shuō)：“這花太沉，爸爸給你蹬著三輪車(chē)，你坐在車(chē)上扶
著，咱們一塊送去！”這時(shí)孩子高興得跳了起來(lái)，摟著爸爸的脖子說(shuō)：“爸
爸真好！”爸爸的舉動(dòng)對(duì)孩子也是一種獎(jiǎng)勵(lì)，它不僅告訴孩子要有為國(guó)爭(zhēng)光
的意識(shí)，而且還加深了父子之間的感情。

以上，我們談的是運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的好處，那么，該如何對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呢？

（1）父母應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的長(zhǎng)處，凡是好事，
都應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；
（2）凡是當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)了一定的努力，付出了一定的代價(jià)，表現(xiàn)了克服困
難的決心和毅力時(shí)，都應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；
（3）孩子完成了對(duì)家長(zhǎng)的許諾，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，最好是事先就告訴孩子，
完成家長(zhǎng)所希望他做的事，是要給以獎(jiǎng)勵(lì)的；
（4）在孩子取得了比較突出的成績(jī)，受到了表彰，獲得了某種稱(chēng)號(hào)時(shí)，
都應(yīng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。
藝術(shù)地運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，是培養(yǎng)孩子自尊心、自信心的重要手段之一，而自尊
心和自信心又是促使孩子努力向上的重要心理品質(zhì)。

然而，獎(jiǎng)勵(lì)是不能亂用的。

征征的家長(zhǎng)和孩子訂下了條約，每次考試考第一給100
元，考第二給90
元，考第三給80
元。證證把能得到一筆數(shù)目可觀的錢(qián)，作為自己學(xué)習(xí)的唯一
目的。這種獎(jiǎng)勵(lì)的辦法不僅沒(méi)有增強(qiáng)征征的是非觀，反倒扭曲了學(xué)習(xí)的目的。

小旭的父親對(duì)孩子說(shuō)：“只要你得回一面紅旗，你要什么，爸爸給什么?！?br />小旭得了第一面紅旗，坐在爸爸的腿上，說(shuō)：“我要變形金剛！”爸爸說(shuō)：
“行，走，買(mǎi)去！”小旭得了第二面紅旗，又要了一塊小手表。第三面紅旗
要的是一身牛仔服，..小旭紅旗的得來(lái)并沒(méi)有花費(fèi)太大的氣力，而向爸爸
要的獎(jiǎng)品卻越來(lái)越昂貴，如此滿(mǎn)足下去，能激勵(lì)孩子良好品德的形成嗎？一

旦提出非份的要求，家長(zhǎng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，該怎么辦呢？

這樣看來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)這種教育方式運(yùn)用得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，用不好，
反倒會(huì)助長(zhǎng)孩子不良行為習(xí)慣，不良道德品質(zhì)或不良心理的形成。

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)要注意以下幾點(diǎn)：（1）在選用獎(jiǎng)勵(lì)種類(lèi)時(shí)，不能只用或多用物
質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而輕精神獎(jiǎng)勵(lì)。（2）獎(jiǎng)勵(lì)孩子要有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不能每事必獎(jiǎng)，這
樣不僅容易形成孩子只能聽(tīng)進(jìn)表?yè)P(yáng)看到贊賞的不健康心理，還會(huì)慣壞了孩
子，使他產(chǎn)生任性的性格，久而久之將失去了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。（3）使用精神
獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要真誠(chéng)，要有孩子一樣的喜悅，語(yǔ)言要能讓孩子感
到是令人愉快的、充滿(mǎn)信心的、充滿(mǎn)信任的。（4）要掌握好給予該子獎(jiǎng)勵(lì)
的標(biāo)準(zhǔn)和次數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)子女的實(shí)際情況來(lái)定。不可過(guò)高，他們經(jīng)過(guò)艱苦
的努力還達(dá)不到，這樣會(huì)挫傷孩子的進(jìn)取心；當(dāng)然也不可太低，不經(jīng)努力就
可達(dá)到，這樣就失去了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。標(biāo)準(zhǔn)要定在經(jīng)過(guò)一番努力即可取得成績(jī)
的程度。獎(jiǎng)勵(lì)不能頻繁地進(jìn)行，隨著孩子的成長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)要不斷提高，次數(shù)也
要不斷減少。切不可因父母的情緒高低輕率地使用獎(jiǎng)勵(lì)。高興時(shí)，看孩子優(yōu)
點(diǎn)成堆，表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、贈(zèng)送禮物；不高興時(shí)，把孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步也視為缺點(diǎn)，
無(wú)動(dòng)于衷或亂加批評(píng)，讓孩子無(wú)所措手足。（5）若平時(shí)很少運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)這種
方式，初用時(shí)，一定要及時(shí)，要恰如其分，要逐漸增多，千萬(wàn)不要讓孩子感
到虛假做作。