家教藝術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)
做為家長，要了解不同時(shí)期孩子的生理、心理特點(diǎn)。從而掌握教育子女
的規(guī)律。這是家庭教育領(lǐng)域中的共性，是每一位家長必須遵循的原則。
然而在世界上不會(huì)有兩個(gè)完全相同的家庭環(huán)境，也沒有天賦、秉性完全
相同的孩子，當(dāng)然也沒有完全相同的家長。每位家長在對子女進(jìn)行教育時(shí)，
所面臨的客觀條件、教育對象都是千差萬別的。即使同是自己的子女，不同
的孩子在成長、發(fā)展過程中遇到的問題也是有種種差異的。

因此，家庭教育要從實(shí)際出發(fā)，針對不同的環(huán)境特點(diǎn)、不同的對象實(shí)行
有針對性的教育方式和內(nèi)容。家教中所表現(xiàn)出來的這種獨(dú)特性就要求家長在
對子女實(shí)施教育時(shí)必須具有隨機(jī)性和創(chuàng)造性。這正如出色的雕刻家會(huì)根據(jù)玉
石不同的色澤、大小、形狀而創(chuàng)作出翩翩起舞的嫦娥、玲瓏剔透的葡萄、栩
栩如生的蟋蟀..一樣，他付出了創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們稱他們?yōu)樗囆g(shù)家。擺
在我們家長面前的是有生命有思想有頭腦的歡蹦亂跳的孩子，他們每天都有
變化、常常會(huì)有意想不到的問題，這就需要家長創(chuàng)造出適應(yīng)孩子成長的教育
方法，這種創(chuàng)造性的家教勞動(dòng)，我們管它叫家庭教育的藝術(shù)。

北京芳草地小學(xué)的王鳳森老師曾講過這樣一個(gè)小故事：

一天早上，王老師剛到學(xué)校，一位孟加拉國小姑娘吉娜特就急匆匆地跑
來告訴老師：“迪克說他想自殺！”老師簡直不敢相信自己的耳朵。他說：
“我當(dāng)了30
年班主任，各種類型的中外娃娃見過不少，但象迪克這樣經(jīng)常想
入非非的還很少見到?！钡峡耸且粋€(gè)11
歲的英國孩子，強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常驅(qū)
使迪克出些新點(diǎn)子，令其父母大傷腦筋。他曾撐著雨傘從
7
米高的跳臺上跳
入水中；工人修樓頂，他順著吊物的繩索滑下來，兩手磨起了一層血泡，..
這次他又說：“我就是想知道自殺是什么滋味！沒事兒，我就是想試一試！”

迪克的媽媽也覺得很難辦，但她沒有簡單地向迪克說教而是想出這樣一

條妙計(jì)：她買了一只大公雞，讓迪克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿
廚房亂撲騰，弄得墻上、地上都是血。迪克看到公雞渾身抽搐著，翻著白眼，
痛苦翻滾著的樣子，似乎了解了自殺可不是好玩的。

第二天，迪克來到學(xué)校，告訴王老師說：“媽媽說人自殺比雞被殺還要
難受，我可不自殺了！”

小迪克的媽媽想出的巧妙的教育方法，解除了孩子一個(gè)十分幼稚而危險(xiǎn)
的想法。這里充滿了創(chuàng)造性。

也有這樣一位家長，他對兒子小偉寄予了很大的希望，他要求小偉學(xué)習(xí)
要好，品行要端，特別是要有誠實(shí)的美德。一次小偉的考試成績不好，當(dāng)他
主動(dòng)把試卷交給爸爸時(shí)，卻遭到爸爸的一頓毒打。期中考試了，他的成績并
不理想，他很害怕，怕爸爸生氣，更怕爸爸打他，于是他就用了一番心思，
把成績單做了涂改，成績單上各種成績都是八、九十分。當(dāng)他懷著忐忑不安
的心情把它交給爸爸時(shí)，爸爸竟沒有看出來。小偉很高興。于是，以后經(jīng)常
編造謊話來誆騙爸爸，以免皮肉之苦。

就這樣，小偉的行騙之招越來越高，終有一天觸犯了刑法，受到
了法律的制裁。

小偉的爸爸好后悔，他十分痛苦他說：“要是那次我不打小偉，
也許他不會(huì)走上這犯罪的道路。”

是啊，這位家長在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，就太缺少藝術(shù)性了，簡單、粗暴，
沒有根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)性、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以至釀成苦酒，追悔莫及。

這樣看來，家庭中在對孩子實(shí)施教育時(shí)，除了要有科學(xué)性，還要講究藝
術(shù)，只有這樣才能收到滿意的效果。

下邊我們就從“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)予一功”、“巧用批評”、“慎用懲
罰”、“榜樣的力量是無窮的”、“生活在充滿情趣的共同活動(dòng)之中”、“成
功交談的訣竅”、“寬容能生奇效”、“向孩子道歉無損尊嚴(yán)”八個(gè)方面向
您介紹家教藝術(shù)的實(shí)踐。