當今世界各國越來越重視教育，普遍把抓教育當作經(jīng)濟起飛、增強國力、
通往富強之路的關(guān)鍵措施。

教育對我國來說，更顯得極端重要，既是根本國策、當務(wù)之急，又是關(guān)
系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)最后勝負的戰(zhàn)略決策。

抓教育主要得抓學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三大環(huán)節(jié)。只有這三大
環(huán)節(jié)互相配合、互相支持，結(jié)成協(xié)調(diào)一致的大教育體系，才有利于青少年在
德、智、體、美、勞諸方面健康成長。家庭教育這一環(huán)節(jié)，對子女的健康成
長有奠基意義，并且終生都會發(fā)揮作用。

中華民族自古就有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。家教典籍汗牛充棟，家教
格言、謠諺世代廣為流傳?！梆B(yǎng)不教，父之過”?！胺N田不好荒一年，教兒
不好害一生”。此類古訓(xùn)一直在每一位父母心頭索繞。中國人的家教意識之
強，是世所罕見的?？梢哉f，父母一生中付出心血最多、堅持時間最久、義
務(wù)感最強的工作，就是教育子女。正因為如此，才造成“孩子是父母的影子”
的現(xiàn)象。

父母是對子女進行家庭教育的老師，而且是終身制的老師。如今的父母，
普遍關(guān)心子女的成長。許多父母為教育子女傾注心智的奉獻精神更加感人。
但是，父母普遍熱心于家庭教育，并不等于都善于運用正確的方法進行家庭
教育，家庭教育是一門學(xué)問，一種藝術(shù)，有自己的特點，它與學(xué)校教育、社
會教育還不完全相同。父母要充當合格的家庭教育老師，就得具備一定的家
庭教育知識，掌握教育子女的科學(xué)方法。這就是說，家長自身首先要努力學(xué)
習(xí)，提高自己的素質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上才有可能教育好子女。

“教育孩子的事誰不會？還用學(xué)？”這樣的疑問在家長中有一定的普遍
性。他們盲日地自我感覺良好，把教育子女看成自己的本能，家常便飯，無
師自通，不認為是一門需要下點功夫才能掌握的學(xué)問。由于有這種認識，許
多家長往往用不妥當?shù)姆椒ㄉ踔劣廾恋姆椒ń逃优＝Y(jié)果，花了大量心血，
收效并不佳。有的不僅事與愿違，而且導(dǎo)致家庭悲劇。比較多的家長，望子
成龍心切，卻不大懂教育科學(xué)，不善于從子女的實際狀況出發(fā)，有的放矢地
進行因材施教。他們完全按照自己的主觀愿望強行塑造子女，向子女提出過
高、過急或不切實際的成才要求。有些家長不惜工本地讓幼小子女趄負荷練
這學(xué)那，一廂情愿，急于求成，拔苗助長。有些家長采取“管制”措施，施
加高壓手段，甚至棍棒相加，粗暴武斷地強迫子女就范。這類違背因材施教
等規(guī)律的家庭教育，剝奪了孩子不可缺少的游戲娛樂，趕跑了興趣這個最好
的老師，打掉了“快樂教育”這一求知的重要動力，只能“欲速而不達”，
無濟于事，適得其反。最可悲的是家長因教育子女而逼瘋、逼死甚至打死了
子女。

大量的事例表明，家長教育子女，“以其昏昏使人昭昭”，是不可能的。
只有大力普及家庭教育科學(xué)知識，提高家長的素質(zhì)和水平，才能普遍提高家
庭教育的質(zhì)量，使之逐步與學(xué)校教育、社會教育諧調(diào)一致起來。