頭腦中有一根教育的弦
父母的頭腦中，應(yīng)當(dāng)有一根教育的弦，即是說父母應(yīng)有教育意識，重視
子女教育。頭腦中裝著子女教育的父母，能夠隨時(shí)觀察子女和他們的周圍環(huán)
境以及可能影響他們的其它因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女的變化征兆。如，子女怎么

臉色臘黃了？怎么學(xué)習(xí)下降了？怎么神情沮喪了等等，都看在眼里、想在心
上，探明究竟，獲得依據(jù)，適時(shí)采取妥善的辦法，及時(shí)地解決問題。使子女
覺得父母的關(guān)心正是他們需要關(guān)心的地方。而不是象有的父母，對子女的事
采取大松心的態(tài)度。子女一旦出了什么問題，他們只會(huì)帶著震驚的神情，愣
愣地?cái)傊鴥芍皇终f：“真沒想到！”

頭腦中裝著子女教育的父母，能善解子女的心意，站在子女的位置上考
慮問題。對子女的年齡特點(diǎn)、內(nèi)心情感中的愛、惡、喜、悲、憂、懼等有感
受能力，主動(dòng)縮小與子女的心理距離。如，孩子學(xué)了動(dòng)物課，對養(yǎng)蠶產(chǎn)生了
興趣。采桑葉時(shí)，家長肯于暫時(shí)放下手里的活兒，和孩子一起去，還和孩子
一同饒有興趣地觀察幼蠶的生長，孩子對此感到十分高興。但也有的家長不
是這樣做的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績有所下降時(shí)，不加分析地誤認(rèn)為是孩子
的養(yǎng)兔活動(dòng)所造成的。不征求孩子的意見，就粗暴地將孩子心愛的小兔“處
死”。孩子傷心極了，埋怨家長不通情達(dá)理。

頭腦中裝著子女教育的父母，對子女講尊重、守信用。子女給父母提出
的合理要求，認(rèn)真對待、予以適當(dāng)滿足。父母給子女的許諾，也不折不扣地
兌現(xiàn)。如，有的子女給父母提出在他們寫作業(yè)時(shí)不要大聲喧嘩，有的子女給
父母提出應(yīng)多去看望看望老祖母，這些要求，無疑都是對的，父母堅(jiān)決照辦
了。父母方面，如，有的答應(yīng)放假后與子女一同旅游，有的答應(yīng)在子女評上
三好生時(shí)，給添置一套運(yùn)動(dòng)衣褲，這些許諾，父母都將其掛在心上，到時(shí)一
一做到了。父母的言必信、行必果，能從心理上征服子女，使子女感到父母
是說話算數(shù)的可信賴的人。

頭腦中裝著子女教育的父母，注意更新自己的教育觀念，善于吸取家庭
教育的新鮮經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)捕捉教育課題，對子女啟發(fā)誘導(dǎo)，因勢利導(dǎo)寓教育的
有意識于無意識之中。如，有的父母端正教育思想，放下家長架子，成為子
女的良師益友。有的父母看了電視連續(xù)劇《成長的煩惱》，找到了解決家教
難題的鑰匙有效地開了鎖。有的父母在發(fā)動(dòng)孩子給上大學(xué)的叔叔寫信、勉勵(lì)
他用功讀書當(dāng)中，巧妙地使自己的孩子受到教育。有的父母見到子女學(xué)習(xí)負(fù)
擔(dān)過重有損健康時(shí)，采取措施，與學(xué)校配合，使子女從繁重的作業(yè)中解脫出
來。這些做法，都使子女喜悅和滿意。

父母頭腦中有一根教育的弦，有很強(qiáng)的教育能力，才有可能創(chuàng)造家庭教
育的順利局面。