第一，讓孩子在家庭生活中扮演合適的角色。自私的孩子在家庭生活中差不多都有以下特征：不關(guān)心父母和爺爺奶奶，不做或很少做家務(wù)勞動(dòng)，霸占好吃好玩的東西，提出生活上過(guò)高的要求，總是感到自己得到的好東西太少。改變孩子的以上不良行為，家長(zhǎng)就要讓孩子分擔(dān)合適的家務(wù)勞動(dòng)，就要讓孩子感到家庭每個(gè)成員都是相互依存的，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，好東西大家都有一份，不允許一個(gè)人獨(dú)霸。如果孩子不聽(tīng)，家長(zhǎng)就可以讓他嘗嘗餓肚子的滋味；今天大人沒(méi)有做你的飯，你就沒(méi)有吃的東西了，看來(lái)還是需要相互關(guān)照的。

　　    第二，讓孩子在同學(xué)中和鄰里中結(jié)交朋友。從兒童心理發(fā)展的規(guī)律看，5－6歲以上的孩子是需要友情、需要伙伴的，但是目前由于孩子在家中沒(méi)有兄弟姐妹、學(xué)校功課任務(wù)重及鄰里之間交往少等原因，許多孩子終日是一個(gè)人學(xué)習(xí)、一個(gè)人玩耍，這樣，他的心里自然也就很難考慮別人，孤獨(dú)的環(huán)境帶來(lái)自我中心是必然的。改良這種狀況，除了家長(zhǎng)平時(shí)要有意識(shí)地與孩子一起交談和娛樂(lè)之外，還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子與同學(xué)與鄰里發(fā)展友誼。比如，歡迎孩子的同學(xué)星期天到自己家里來(lái)玩耍和吃飯，也鼓勵(lì)孩子到同學(xué)家里玩耍，讓孩子幫助鄰居取報(bào)紙送信，到鄰居家借還物品。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就會(huì)體驗(yàn)到人與人之間的溫情，逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　    第三，讓孩子積極參加集體活動(dòng)。對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)集體就是小組、班級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。孩子學(xué)習(xí)和生活在這些集體組織里，就應(yīng)該同這些組織的其他成員團(tuán)結(jié)互助，共同完成集體活動(dòng)的任務(wù)，并在這個(gè)過(guò)程中形成初步的集體主義意識(shí)。但自私的孩子在集體中與集體格格不入，做事情斤斤計(jì)較，有些家長(zhǎng)也錯(cuò)誤地認(rèn)為參加集體活動(dòng)沒(méi)意思，擔(dān)任班組干部耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是不對(duì)的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和學(xué)校教師保持經(jīng)常的聯(lián)系，了解孩子在集體中的表現(xiàn)，支持孩子為集體做好事，傾聽(tīng)孩子參加集體活動(dòng)后的感受，教育孩子在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇挑重?fù)?dān)、遵守紀(jì)律，并幫助孩子克服狹隘自私、重名重利、害怕吃虧等錯(cuò)誤思想。

　　    第四，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)自私的危害?，F(xiàn)在許多自私的孩子之所以養(yǎng)成自私的習(xí)慣，就是不知道自私的害處，反而經(jīng)常嘗到自私帶來(lái)的好處。孩子年紀(jì)小，認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺，僅僅從直感判斷正誤不足為怪，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從深處認(rèn)識(shí)問(wèn)題，比如，家里的好東西孩子多吃多占，從表面看他沾了光，但從深層看好東西吃得多，差東西吃得少，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)成份失衡，以致于造成肥胖、貧血等癥。再比如擔(dān)任班干部，從表面看花費(fèi)了自己的精力，有時(shí)還會(huì)受氣，但從深層看可以利用這種機(jī)會(huì)向各位同學(xué)學(xué)習(xí)，鍛煉自己的組織管理能力。家長(zhǎng)還可以舉出一些像北京市原副市長(zhǎng)陳寶森等私欲膨脹、走上犯罪道路的人的典型事件，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自私自利發(fā)展下去是非常危險(xiǎn)的，及早向孩子敲響警鐘，使孩子在認(rèn)識(shí)上和情感上同自私告別。

來(lái)源：四川省家庭教育網(wǎng)