概述：“計(jì)無庸親子教育自然理念”是由中國成都青少年覺醒成長訓(xùn)練基地，著名親子教育專家計(jì)無庸老師提出。計(jì)無庸老師對(duì)中國教育有著近三十年的深入思考，并堅(jiān)持十余年的剪報(bào)，提出“陽光、空氣、水、土壤和風(fēng)暴”的自然教育理念。該理念針對(duì)中國國情，適用于上網(wǎng)成癮、厭學(xué)、暴力、親情淡薄、自閉等所謂問題青少年及其家庭，除此之外，該自然理念對(duì)其他青少年及家長也有很高的學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。全理論分為“陽光篇”、 “空氣篇”、 “水篇”、“土壤篇”、“風(fēng)暴篇”。
空氣、陽光和水是植物生長的三個(gè)重要元素，而對(duì)于孩子的成長，父母所給予的空氣、陽光和水的質(zhì)量則決定了孩子的健康成長程度！——計(jì)無庸
家長覺醒，孩子快樂！孩子覺醒，全家幸福！
對(duì)于孩子而言，家長的信任就猶如空氣，肯定則猶如陽光，情感則猶如清水！
第一篇：“陽光”篇
計(jì)無庸“陽光”理論：
“做父母的常說，為了孩子，我什么都可以給予，事實(shí)上也確是如此，但惟獨(dú)不會(huì)給予快樂！
“保護(hù)孩子的自尊心，比保護(hù)孩子的眼睛還要重要，只要自尊尚存，自信心不死心里就不缺光明，否則，即使擁有明亮的雙眼，而心理上蒙塵則眼前仍然是一片黑暗！
“孩子一旦厭學(xué)，其內(nèi)在的成長精靈則進(jìn)入冬眠，同時(shí)表明他的內(nèi)心感受到的外部世界進(jìn)入了冬季！”
“我深信每個(gè)人都向往美好的人生。每個(gè)孩子內(nèi)心都洋溢著青春的歡笑，每個(gè)孩子的內(nèi)心都很柔順。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都想學(xué)好，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有希望，這是我從事教育的基礎(chǔ)?！?/b>
第二篇：“空氣” 酸性的等有害氣體形成酸雨，對(duì)植物有害；二氧化碳是植物光合作用必須得氣體！新鮮的空氣能使人感到心神蕩漾，充滿活力。我們要經(jīng)常為孩子換新鮮的空氣，讓孩子健康成長！
“父母育子要有企鵝孵蛋那樣的耐心、信心和愛心。惟此，親子關(guān)系才有基礎(chǔ)！”
“親子關(guān)系的基礎(chǔ)是父母具有的耐心、信心和愛心！”“家長應(yīng)該讓孩子知道，爸爸媽媽每天除了上班以外，回到家還要做很多事情，孩子也應(yīng)該參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這樣就能逐步形成勞動(dòng)的習(xí)慣。家長不要事事代勞，你們不要以為那樣做就是愛孩子，應(yīng)該改變愛的觀念和方式?！?/b>
“堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉孩子情商的最佳途徑?！?/b>
“家長一定要讓孩子堅(jiān)持做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不論是跑步、打球還是游泳?！?/b>
“一個(gè)缺乏親情愛撫的孩子，如同一個(gè)不能享受陽光和雨露的種子，斷然，發(fā)育和生長得不會(huì)茂盛！
“孩子將來準(zhǔn)備做什么方面的工作，做這工作需要哪些能力，而這些能力需要從哪些方面獲得？如果需要上大學(xué)，則上大學(xué)，需要上職業(yè)學(xué)校，則上職業(yè)學(xué)校。即使是上大學(xué)，也要看上什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，而不能為了上大學(xué)而上大學(xué)，那樣就很盲目了?！?/b>
“情商的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在社會(huì)適應(yīng)能力方面?！?/b>
讀書固然重要，但明白為什么讀書比如何讀書更重要
“感恩是一種樂于付出的積極心里活動(dòng)，很多父母沒有給孩子創(chuàng)造感恩的氛圍，沒有做感恩的榜樣，更沒有給孩子提供體驗(yàn)感恩后的快樂的機(jī)會(huì)，擔(dān)心孩子吃虧而讓他們對(duì)別人不用感恩，同時(shí)又要求孩子對(duì)自己感恩，想讓孩子懂得感恩是不可能的?！?/b>
“懂得感恩，才會(huì)擔(dān)責(zé)，只要擔(dān)責(zé)，就有希望。”
第四篇：土壤
“一粒很好的松子，如果落在沙漠中，恐怕也難生長存活！”
“一個(gè)多么具有優(yōu)秀潛質(zhì)的孩子，如果生活在沒有耐心、愛心和恒心的家庭，那么就如同生活在感情的沙漠中，恐也很難成才?！?/b>
“自信是自尊的脊梁，倘若自信喪失了，那么自尊也將難保！”
“家長身材不魁梧不要緊，不富有也不要緊，重要的是要給孩子樹立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、進(jìn)取的精神！”
“優(yōu)秀的父母要適時(shí)地為孩子透漏陽光和雨露?！?/b>
“父愛如山，母愛如水。父母之愛共同為孩子的心靈構(gòu)建美麗的山川。父母分離，給孩子造成的震蕩不亞于八級(jí)強(qiáng)震—天塌地陷！”
“在家庭教育中，大男子主義是行不通的。但是，無視或輕視父親的存在也是錯(cuò)誤的。對(duì)于孩子的教育，父母都要扮演好各自的角色，孩子的品質(zhì)才會(huì)完善的更好。”
第五篇：風(fēng)暴
“我不主張打孩子，而如果在非常情況下打了孩子的話，那么也要適時(shí)對(duì)孩子表達(dá)自己的難受心情和無奈，并向孩子道歉，希望孩子理解并諒解，爭取達(dá)到化害為利，‘打’也可以‘打’出水平，‘打’出感情的升華！”
“不要只為孩子遮風(fēng)擋雨，而要陪同孩子一起經(jīng)歷風(fēng)雨！”
“不能打孩子，但可以懲戒孩子，打是非理性的、情緒化的，懲戒是理性的。懲戒需要時(shí)機(jī)，在孩子犯錯(cuò)的當(dāng)時(shí)，他處于情緒化之下，懲戒是不適合的，只有等他冷靜之后細(xì)心交流后施以適當(dāng)懲戒增強(qiáng)記憶?！?/b>
“運(yùn)動(dòng)能鍛煉孩子的意志力、耐力和吃苦的精神，同時(shí)，參加體育比賽能培養(yǎng)孩子與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)和合作的能力，還能培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)、不服輸和勇于拼搏的精神。”
“獎(jiǎng)懲結(jié)合，培養(yǎng)孩子“獎(jiǎng)不驕，懲不餒?！?/b>
孩子不怕吃苦，給孩子一個(gè)吃苦的理由。
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