1、“我的孩子很聰明，就是不好好學(xué)，只要盯著他（她），學(xué)習(xí)成績就上去。”

2、“我的孩子學(xué)習(xí)很努力，也很認(rèn)真，每天學(xué)到很晚，就是成績上不去?！?span lang="EN-US">

3、“我拿我的孩子真是沒辦法了，正著說不行，反著說也不行，就是不好好學(xué)習(xí)?！?span lang="EN-US">

針對以上這些現(xiàn)象及問題，多半家長采用了這四種教育方法是：1、總要求；2、表揚；3、批評；4、講道理。（這四種都是動嘴教育法，鄭老師指出：動嘴的教育方法是最低級的）。

家長的五種對策：1、延長學(xué)習(xí)時間；2、找老師開小灶；3、多方面請家教；4、報各種輔導(dǎo)班；5、購買高科技產(chǎn)品。

總結(jié)出的結(jié)果是：效果不佳。

二、孩子學(xué)習(xí)不好的原因是什么？

影響孩子學(xué)習(xí)的三個因素：1、愛不愛    2、會不會    3、能不能

“能不能”一開始，大部分孩子都差不多，主要原因在“愛不愛“和”會不會“這兩方面，既愛又會的被稱為“順教育的孩子”；雖愛但不會或雖會但不愛的被稱為“缺教育的孩子”；既不愛也不會的被稱為“逆教育的孩子”。

鄭偉老師的提問：

1、學(xué)習(xí)需要“吃苦”嗎？

2、學(xué)習(xí)到底苦不苦？

3、你愿意吃苦嗎？

經(jīng)典摘要：

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

2、梅花香自苦寒來。

3、頭懸梁，錐刺股。

4、現(xiàn)在苦點沒什么，考上大學(xué)就好。

★ 鄭老師說明以上這些都是中國古老的經(jīng)典名言，意思是讀書需要吃苦才會有出息。

★ 而今天所謂的讀書，鄭老師看來并不如此，他認(rèn)為，會讀書的人不是苦讀，而是悅讀。

分析：1、愛不愛學(xué)習(xí)是態(tài)度問題、會不會學(xué)習(xí)是行為問題、能不能學(xué)習(xí)才是能力的問題。孩子學(xué)習(xí)情趣差的原因有：學(xué)校的壓力、家庭的壓力、自己不會學(xué)習(xí)、重智輕德。記住兩句話：“孩子是孩子！”“孩子也是人！”

2、什么是能力？孩子的能力相差在哪里？

孩子的學(xué)習(xí)能力包括三大塊的內(nèi)容：

個性特征：自信力、自制力、意志力、上進(jìn)心、責(zé)任心

知識儲備：自然知識、文化知識、社會知識

智力水平：注意力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力、邏輯推理

3、什么是“學(xué)習(xí)”？

學(xué)習(xí)分為“學(xué)“和“習(xí)”兩部分，“學(xué)”是獲取知識，“習(xí)”是實踐，是運用。考試是“習(xí)”，“玩”也是“習(xí)”。

4、會不會學(xué)習(xí)？

什么是“認(rèn)真”？（目標(biāo)明確——程序完整——結(jié)果達(dá)標(biāo)）

目標(biāo)明確主要解決“做什么”、“怎么做”、“為什么這么做”。

三、 怎樣認(rèn)真寫作業(yè)？

（1）準(zhǔn)備：上廁所、準(zhǔn)備用具等；

（2）靜心：深呼吸或閉上眼睛冥想3分鐘；

（3）回憶：把當(dāng)天所學(xué)的重點寫在回憶紙上；

（4）預(yù)計寫作業(yè)的時間并記錄開始時間；

（5）正式寫，不要翻書；

（6）不打擾，不間斷；

（7）檢查并記錄結(jié)束時間。

家長簽字：是否獨立完成，用了多少時間。

四、遇到孩子學(xué)習(xí)問題，家長應(yīng)該怎么辦？

從根本出發(fā)找原因，沒有特效藥，不同的類型，采用不同的方法。

1、愛是需要學(xué)習(xí)的；

2、給孩子找個信任的人；

3、幫助孩子宣泄負(fù)面壓力和情緒；

4、從生活習(xí)慣入手（德行）；

5、學(xué)習(xí)行為入手（會不會）；

6、學(xué)會和老師有效溝通；（理解老師的辛苦）

7、學(xué)會和孩子有效溝通。（孩子不聽話源于家長不會說話，孩子不說話源于家長不會聽話。）

家長要做好：引導(dǎo)孩子讀好書、長見識、交高人，即借外腦、借外力、借外景。

《愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí) 》http://book.ifeng.com/lianzai/detail_2010_05/21/1539696_1.shtml