新浪博友飄雪憶海，前幾天留言求助---

高老師：您好！
    我現(xiàn)在很苦惱，希望能得到您的幫助。

我是一個四年級男孩的母親，我兒子的最大問題是沒有自覺性，什么事都得讓人提醒。教過他的老師也都反映，只要老師不盯著他，他就不能按時完成作業(yè)。在家里，也是全憑我看著，而且很多知識都不會，說明上課沒有好好聽講。每天晚上作業(yè)得做到很晚，有時候都困得完不成，第二天早上還要早起來寫，當然，作業(yè)多是一方面，重要的是他一直磨磨蹭蹭，還有不會的題。還有，他自己的事情不會記得，都得提醒。比如：早上要戴紅領巾，小黃帽，寫的作業(yè)寫完還有讀的作業(yè)等。我的脾氣也不好，提醒多了，就會生氣，語氣也就會隨著變得生硬了。最近兩天，我發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題，孩子開始反感我了。

只要我提醒他寫作業(yè)，他就不高興，還好大的聲音（幾乎是嚷）“知道了?！比缓螅瑤е軣┖懿粷M的情緒開始寫作業(yè)，再遇到不會的，就更煩了。我盡量調(diào)節(jié)自己的情緒，耐心的給他講解，可是效果一點都不好。我們的關系很緊張，每天都不快樂。我知道，要尊重孩子的感受，于是少嘮叨，只要看到他不滿意，我就按他的意思辦?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，這樣變成了順著他了。很是苦惱！
    剛剛，他玩了會游戲，我讓他讀英語課文，他就又煩了。后來，讓他去洗澡，也很不情愿。是我管得太多了嗎？可是，我如果不說，他永遠都不會去做這些事情。我該怎么辦呢？好多的辦法也都用過了，可是一點效果都沒有。希望盡快得到您的幫助，先謝謝了！

你好：

飄雪憶海，首先要感謝你的信任，因為最近工作確實忙些，沒有及時回復，很抱歉。

我仔細看了你發(fā)過來的求助信息，發(fā)現(xiàn)了幾個問題，一起探討。

孩子問題：

（一）學習的自律性差，依賴心強

（二）生活自理能力弱，丟三落四

家長問題：

（一）   目光關注位置出錯，自生煩惱

（二）   對孩子事事不放心，能力退化

（三）   使用言語說教過多，產(chǎn)生抗體

飄雪憶海，孩子出現(xiàn)以上問題，我們要找到原因，具體分析后，才能拿出解決方案，現(xiàn)在我們來分析一下，你看是不是能從中發(fā)現(xiàn)什么。

分析：

（一）孩子學習很被動，沒有自覺性，需要成人提醒、督促，否則不能獨立完成。

家長請思考：

1、      家長是否平時對孩子指揮、包辦過多，很少放手讓孩子獨立去做，去尋找解決問題的方法，致使孩子沒有養(yǎng)成獨立學習與做事的習慣？

2、      孩子做事或?qū)懽鳂I(yè)后，是不是很少得到成人的肯定與鼓勵，缺少成功的體驗，致使孩子缺乏主動學習的興趣？

（二）孩子生活自理能力弱，磨蹭拖拉，丟三落四

家長請思考：

1、      家長是不是從小沒有給孩子建立時間概念，而且一些具體的事情，沒有教給孩子具體的操作方法。比如穿衣服，系鞋帶，整理書包等，孩子沒有掌握操作要領，因此動作慢。

2、      孩子從小習慣于家長提醒，養(yǎng)成了依賴心理，所以家長不提醒時，就會丟三落四。

從以上幾點分析，我們可以明顯的看出，孩子的問題，根源在家長身上，是家長的不當教養(yǎng)方式所致，只有家長改變育人觀念，改變不當?shù)慕甜B(yǎng)方式，并掌握一定的方法，才能轉(zhuǎn)變孩子的行為。

建議：

一、轉(zhuǎn)變觀念，以積極心態(tài)看待成長。

孩子降生于世，什么都可以選擇，惟獨無法選擇父母。父母應格外珍惜這個上帝賜與你的獨一無二的禮物。每個孩子受先天條件，遺傳因素，后天環(huán)境影響在智力與能力的發(fā)展上各有不同。家長應寬容孩子的不足，允許孩子犯錯，只有在犯錯、糾錯中才能完善生命的蛻變。因為成長本身就是由稚嫩走向成熟，由不完善到完善的過程。孩子不會因為父母的教育偏差而不成長，也不會因為父母的擔憂而改變成長的軌跡。但是孩子會因為父母積極樂觀的心態(tài)而陽光、快樂、奮發(fā)、上進，反之，大家都不快樂。

孩子在成長的過程中會有許多事情需要大人操心的，但有些事情是無關緊要的，有些事情是可以睜一只眼閉一只眼就可以過去的，有些事情也許并沒有成人想象的那么嚴重，所以沒必要整天緊張兮兮的，可以讓自己放松一點、樂觀一些，所以我們要善于調(diào)整自己的心態(tài)，多一份冷靜，少一份急燥，把眼光放長遠，努力修為自身。要知道，孩子成長的關鍵并不是他明天生活的如何如何，而是他今天的成長是否快樂。

二、敢于放手，讓孩子學會承擔責任

現(xiàn)在的父母好像有一個通病，就是對孩子事事不放心。孩子小的時候，家長會嫌孩子動作慢而代替孩子穿衣，吃飯；孩子有了做事的愿望，家長總是怕孩子做不好或打壞東西而剝奪了孩子探索與嘗試的機會。長此以往，孩子習慣了父母去包辦，越來越懶惰和無能，家長開始抱怨孩子不會體諒大人，凡事都要家長操心。試想，這不是您一手造成的嗎？

四年級的孩子，習慣的養(yǎng)成非一朝一夕，要想改變也非一日之功，家長要有耐心打持久戰(zhàn)。

1、與孩子簽訂“親子協(xié)議”。要求家長在充分尊重孩子的前提下，親子一起制定生活、學習的行為準則，然后互相監(jiān)督，共同進步，有獎有懲，目標制定不要過高，讓孩子“跳一跳能夠到”，體驗付出便有收獲、失誤便受懲罰的道理。

2、從小事做起，讓孩子承擔起自己力所能及的事，參與家務勞動，可以跟孩子說：“媽媽教給你一件光榮而艱巨的任務，你負責XXXX”“媽媽XXX做不好，你過來幫媽媽一把?！苯?jīng)常給孩子表現(xiàn)的機會，并及時給予肯定和鼓勵，在勞動中體驗快樂，在勞動中提高動手能力，也體驗家長的辛苦，學會感恩。

3、完不成作業(yè)，忘記整理書包，家長不用三番幾次提醒，事先跟老師通好氣，讓老師點名批評一次，他就會知道“完成作業(yè)”是小學生的責任，整理書包是自己份內(nèi)的事，做不到就會受批評，讓孩子知道要為自己的行為承擔后果。再實施教育，便會收到好的效果。

三、避免嘮叨，改善親子關系

“好的親子關系勝過很多教育”，而嘮叨是良好親子關系的大敵。沒有一個孩子不反感父母嘮叨的。嘮叨就如同抗生素，吃多了就會不起作用，而且招致反感，產(chǎn)生負作用。

好家長要多聽少說。聽聽孩子的內(nèi)心需求，聽聽孩子的煩惱以及生活、學習中的困惑，鼓勵孩子大膽說出來，家長給予疏導，并真誠提出合理的建議，讓孩子獲得被理解、被尊重的需求，確立信任感，是良好親子關系的前提。

不要將自己的意愿強加到孩子身上，要考慮孩子的成長規(guī)律與承受能力，經(jīng)常換位思考：“假如我的領導這樣要求我，我能接受嗎？”

家長如果想讓孩子做什么事，應當先選擇好恰當?shù)臅r機，然后和孩子面對面坐下來，嚴肅認真地與孩子交談，為了引起孩子的注意，家長可以明確地告訴孩子，“你聽好了，這話媽媽只說一遍”，在對孩子說的時候，一定要突出重點，就事論事，挑選有分量的話講一二遍就可以了，絕不多說。

在生活中，家長要放下身架，把孩子當成朋友對待，不要總把關注焦點放在學習上（相對的弱項），帶孩子接觸自然、社會開闊視野心胸，從中發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢，給于肯定和贊賞，保持心情愉悅，激發(fā)自信，增進親子關系。沒有好的親子關系，難以建立順暢的溝通與有效的教育。

四、科學方法，改變磨蹭習慣

1、建立時間觀念。從生活環(huán)節(jié)抓起，先給孩子規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。比如和爸爸媽媽比賽穿衣服，看誰更快。在比賽之前，家長與孩子共同研究“最快穿衣法”。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。
    也可以用記時的方法完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

2、節(jié)約的時間由孩子自由支配：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任務）進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

   3、規(guī)定時間沒有完成立即停止：給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，比如，家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)即使沒有完成，也要立刻，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，了解別的孩子作業(yè)用時，與作業(yè)量多少。適當利用這一方法。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。

五、賞識孩子，感受成功快樂

許多家長在與孩子溝通學習問題時，往往會一上來就直接指出孩子學習中存在的問題，這種批評式的溝通，會遭到孩子本能的反感，其最終的溝通效果自然可想而知。在與孩子就其學習中存在的某一問題溝通時，應把握這樣的步驟：鼓勵——給方向——給方法，即首先肯定孩子在學習上的進步，并給以充分鼓勵；其次，指明下一步需努力的方向（學習中存在的問題）；最后，告訴孩子通過什么樣的方法才能解決目前學習中存在的問題。

家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常打罵或拿孩子和優(yōu)秀學生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心、沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長一定要以積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的，鼓勵孩子從簡單基礎的做起，當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)目隙ū頁P，讓孩子意識到他是在進步的，并感覺到父母因他的進步而驕傲，從而體驗到成功的快樂，進一步提高自信，并產(chǎn)生不竭的學習動力。

六、修為自身，與孩子共同成長

孩子成長中出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長往往感覺困惑、迷茫，焦慮、無助。家長說的話，孩子不信服，家長辦的事，孩子不接納。這些都說明一個道理：家長的育人素養(yǎng)已經(jīng)跟不上孩子成長的需要了。這時候家長唯有拿起學習的武器，才能力挽家長應有的“威信”。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的家長，家長要和孩子同步學習一起改變，掌握科學的教育方法才能更有效地促進孩子成長。

最后，講一個小故事：一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩的心情頓時明朗開，臉上也露出了笑容。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶”

孩子的成長也是如此，假如我們只將關注的目光停留在事物的表面，比如孩子成績差，沒有學習動力，這些讓人不愉快的事情上，那么家長焦慮，孩子煩惱，整個家庭沒有歡笑，連生活都是沒有陽光，讓人窒息的；假如我們善于打開另一扇窗，就會發(fā)現(xiàn)我們的孩子是那么誠實、善良，那么可愛，我們沒有理由再做無謂的煩惱，上帝賦予每個孩子以個性，是家長獨一無二的寶貝，換一個角度，換一扇窗，每個孩子都是天使。

飄雪憶海，以上是我的一些建議，是否妥當，再做商議，歡迎交流！

u/8097/archives/2010/20106591344.html