家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立
文/草原雄鷹指導(dǎo)師(QQ:676483840)
中國(guó)青少年發(fā)展中心曾經(jīng)對(duì)上海市部分高中生關(guān)于獨(dú)立做家務(wù)的情況進(jìn)行過(guò)調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：有50%的高中生不倒垃圾不掃地；有60%不自己疊被子；有70%不洗碗、也不洗自己的衣服；有90%不洗菜做飯。但是，82%的高中生表示愿做家務(wù)，為什么會(huì)出現(xiàn)言行不一現(xiàn)象呢？通過(guò)分析得出結(jié)論，原來(lái)是父母不讓做或沒(méi)教過(guò)怎么做。
上述這組調(diào)查數(shù)據(jù)非常直觀地告訴我們，在很多青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，獨(dú)立性教育和引導(dǎo)正被廣大家長(zhǎng)所忽視。本來(lái)是成長(zhǎng)過(guò)程中需要陪養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的一些機(jī)會(huì)，卻被家長(zhǎng)以應(yīng)試教育或者不懂家庭教育的借口取而代之了。
再拿一組中外18周歲孩子獨(dú)立生活情況做對(duì)比，西方一些國(guó)家的孩子到了18周歲，即使是總統(tǒng)的孩子，也要離開(kāi)家出外獨(dú)立生活。而中國(guó)的孩子到了18周歲，能夠獨(dú)立生活的大多是出門(mén)打工的農(nóng)村青年，而城市的18周歲青年獨(dú)立者寥寥無(wú)幾。非但如此，一些青年人甚至讀到博土恐怕也要靠父母養(yǎng)活。有的孩子還靠老人代為照料。還有一些青年二三十歲了也不工作，就呆在父母家里混吃混喝，更沒(méi)有絲毫獨(dú)立意識(shí)，這類人我們管他們叫“啃老族”，“啃老族”的出現(xiàn)可以是當(dāng)代中國(guó)家庭教育最失敗的現(xiàn)象之一。因此，有專家推測(cè)：中國(guó)青年至少比西方青年晚獨(dú)立5年到10年！
在長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些家長(zhǎng)，你是否給孩子進(jìn)行過(guò)18周歲成人儀式的教育和引導(dǎo)？是否讓孩子明白他（她）離獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)間還有多遠(yuǎn)？幾乎沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)的回答是肯定的，相反都認(rèn)為供孩子上大學(xué)、給孩子結(jié)婚、買(mǎi)房子是他們必須要盡的義務(wù)。這不能不說(shuō)是我們很多家長(zhǎng)在觀念意識(shí)上的一種悲哀——生兒育女僅為供養(yǎng)，而不會(huì)想到讓孩子早早獨(dú)立，走屬于孩子自己的路。
美國(guó)哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專家，對(duì)波士頓地區(qū)456名少年兒童所做的長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大后的失業(yè)率為l∶15；犯罪率為l∶10；愛(ài)干家務(wù)的平均收入要高出20%左右。此外，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。
上述幾個(gè)正反對(duì)比的例子，相信都會(huì)引起家長(zhǎng)們的思考。再把目光拉回到我們自己的家庭，自己在育兒方面的感受，很多家長(zhǎng)可能都有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就累！這里最主要的原因是什么呢？其實(shí)，就是家長(zhǎng)忽略了，甚至根本不知道去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
每一位家長(zhǎng)的心目中都希望自己的孩子能成為棟梁之才，可以成為做大事的人，可以開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的人，可是家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子獨(dú)立的人格氣質(zhì)和魅力從哪里來(lái)的呢？家長(zhǎng)又怎樣去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ā?/wbr>
一是家長(zhǎng)必須要具備獨(dú)立意識(shí)和行為能力
1、家長(zhǎng)在家庭教育上必須要有思想上的獨(dú)立意識(shí)
在我們很多家長(zhǎng)身上都有一個(gè)傳統(tǒng)意識(shí)：孩子是自己生的，自己養(yǎng)的，如何管教就必須要由自己說(shuō)了算。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中稍微出現(xiàn)不順從家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí)，有一些家長(zhǎng)便會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你這孩子咋這么不聽(tīng)話呢？我養(yǎng)活了你一圈兒，我有錯(cuò)了？我有罪了？你是我的孩子，你憑什么不聽(tīng)我的？”
從表面看這里好像不存在什么問(wèn)題，做為父母有權(quán)利撫養(yǎng)孩子由小到大，從經(jīng)濟(jì)投入、物質(zhì)保障、到孩子上學(xué)、成家立業(yè)等幾乎離不開(kāi)父母的精心照料和安排?？墒侨绻麖默F(xiàn)代家庭教育觀念來(lái)看，這種觀念就存在問(wèn)題了，問(wèn)題在哪呢？主要在很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成了私有財(cái)產(chǎn)了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一下，孩子自出生后，每天都在成長(zhǎng)，每天都在吸收新事物，通過(guò)不斷的模仿和學(xué)習(xí)，由最初的懵懂無(wú)知，到一點(diǎn)點(diǎn)了解這個(gè)五彩繽紛的世界，孩子的思想在不斷由無(wú)知變?yōu)橛兄臅r(shí)候，家長(zhǎng)的思想還能時(shí)刻左右著孩子嗎？如果你的孩子出現(xiàn)頂嘴，或者不服你的意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)就需要仔細(xì)思考了，你是否忽略了孩子對(duì)獨(dú)立的渴望和要求？
有一首詩(shī)把家長(zhǎng)與孩子的個(gè)體存在關(guān)系描述的很好：
你的孩子并不是你的，他們是對(duì)生命本身充滿渴望的兒女。
他們是經(jīng)由你來(lái)到這個(gè)世界，但不是出自于你。
雖然他們和你在一起，但他們并不屬于你。
你可以給他們你的愛(ài)，但不是你的思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/font>
他們的身體居住在你的屋子里，但是他們的靈魂卻不是，因?yàn)樗麄兊撵`魂居住在明日之屋，甚至在夢(mèng)中你也無(wú)法前去探訪。
你可以盡力使自己變得像他們，但是盡力不要使他們像你。因?yàn)樯粫?huì)倒流，也不會(huì)駐足在昨日！
所以，在這里我要告訴各位家長(zhǎng)，孩子從出生那天起就屬于他自己，你不要企圖完全左右著孩子，有時(shí)盡管你可以左右孩子的行為，但你不能左右著孩子的思想。如果你非要堅(jiān)持這樣做，你就會(huì)收獲苦果，比如青春期孩子的逆反心理，就是家長(zhǎng)堅(jiān)持去左右孩子的結(jié)果，這個(gè)階段的孩子，無(wú)論從行動(dòng)上，還是思想上，如果家長(zhǎng)處理不好，就會(huì)人為出現(xiàn)失控現(xiàn)象。最近我接連接到幾個(gè)青春期孩子教育出問(wèn)題的咨詢，有的孩子離家出走幾天不回；有的孩子厭學(xué)甚至已經(jīng)輟學(xué)；有的孩子網(wǎng)絡(luò)成癮荒廢了學(xué)業(yè)等等。
來(lái)源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_493b8e710100drhl.html) - 家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立_草原雄鷹_新浪博客
2、家長(zhǎng)在家庭教育上必須要有行動(dòng)上的獨(dú)立意識(shí)
我曾經(jīng)問(wèn)一些來(lái)咨詢的家長(zhǎng)：“你是否關(guān)注過(guò)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)？”家長(zhǎng)大都會(huì)說(shuō)：“孩子還小，小孩子嘛，就得多為他們操點(diǎn)心，多照顧他們?！蔽揖蛦?wèn)：“你怎么就知道小孩子不能做事情？你在思想意識(shí)中就忽略了孩子們動(dòng)手做事的本能了，孩子之所以懶惰、不講理，就是因?yàn)槟阕鰹榧议L(zhǎng)缺乏獨(dú)立的意識(shí)，你都不解放自已包辦代替的雙手，如何去讓孩子做他們能做到的事？”
其實(shí)，很多家長(zhǎng)不愿意放開(kāi)手，讓孩子做事，最主要的因素就在于害怕孩子在嘗試做事的過(guò)程中出現(xiàn)意外，這種擔(dān)憂就會(huì)形成下意識(shí)的保護(hù)心理。結(jié)果孩子就在父母的不放心中成長(zhǎng)，由于過(guò)度保護(hù)，時(shí)間長(zhǎng)了便給孩子養(yǎng)成不愿意去嘗試，好奇心便也慢慢消失了。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)周?chē)挛锶狈闷嫘?，缺少探索行為時(shí)，孩子的智力發(fā)展便會(huì)受到限制，如果家長(zhǎng)知道這些危害的話，我想你應(yīng)該知道如何放開(kāi)手了。
當(dāng)然，這里還要給家長(zhǎng)們系上一根保險(xiǎn)繩，那就是時(shí)刻做好孩子的安全教育，從室內(nèi)安全教育，到戶外安全教育，細(xì)節(jié)上家長(zhǎng)都做考慮到。讓孩子在安全范圍內(nèi)自由發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力時(shí)，便很容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的興趣了。
3、家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力要有足夠的耐心
經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗉议L(zhǎng)有急躁的情緒，有時(shí)看孩子動(dòng)作慢，或者磨蹭拖拉就非常生氣，不是指責(zé)就是埋怨，不是打就是罵。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是你的孩子天生比別的孩子笨嗎？比別的孩子反應(yīng)遲鈍嗎？不是的，是家長(zhǎng)在用一種急躁情緒在強(qiáng)化著孩子的不良習(xí)慣。對(duì)孩子而言，如果他不知道快慢一是以時(shí)間為參照點(diǎn)的，你讓他快一點(diǎn)，他能做到嗎？二是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，孩子缺乏對(duì)手，一個(gè)人怎么能去挑戰(zhàn)自我呢？
所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力時(shí)，一定要有目標(biāo)、有步驟地循序漸進(jìn)，不能在孩子不具體獨(dú)立做事的經(jīng)驗(yàn)和能力上去過(guò)高要求孩子。事實(shí)上很多指責(zé)和打罵都是對(duì)孩子有過(guò)高期望值沒(méi)有實(shí)現(xiàn)后，對(duì)孩子的情緒發(fā)泄。
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的過(guò)程中，要養(yǎng)成耐心引導(dǎo)孩子的意識(shí)，特別是對(duì)孩子沒(méi)有做過(guò)的事，沒(méi)有養(yǎng)成的好習(xí)慣方面，要養(yǎng)成把事情分解開(kāi)，就像分解一個(gè)鐘表一樣，讓孩子看到每個(gè)步驟、每個(gè)零件如何拆裝，如果家長(zhǎng)能這樣去引導(dǎo)和啟發(fā)孩子了，相信孩子會(huì)很容易學(xué)會(huì)做事。
在這里，要給家長(zhǎng)們重點(diǎn)提示：如果你看到孩子有反常的現(xiàn)象，千萬(wàn)不要急于發(fā)泄你的情緒，而是要冷靜觀察孩子的行為表現(xiàn)，認(rèn)真思考一下孩子為什么會(huì)這樣，最后找出原因，和孩子進(jìn)行溝通交流，如果你的查找分析得到了孩子的認(rèn)可，幫助孩子來(lái)解決遇到的困難就很容易了。
二是家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)孩子擁有獨(dú)立意識(shí)并付諸行動(dòng)
1、讓孩子明白獨(dú)立能力培養(yǎng)是他們健康自信成長(zhǎng)的需要
我們每一位家長(zhǎng)，都渴望自己的孩子陽(yáng)光、自信、健康和樂(lè)觀。但是如何讓孩子擁有這些良好的性格特點(diǎn)呢？這就要從培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力做起了。當(dāng)孩子在不斷嘗試獨(dú)立做事的檢驗(yàn)中感受到快樂(lè)時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)的適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己很聰明、很勇敢。而聰明和勇敢恰是自信的基石，當(dāng)孩子體驗(yàn)到這種感覺(jué)時(shí)，孩子會(huì)表現(xiàn)的非常樂(lè)觀，并且愿意在父母的引導(dǎo)下嘗試做更多的事兒。
2、家長(zhǎng)要幫助孩子克服依賴心理
長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài)，反而使孩子原先自己能做的事情也會(huì)不愿意去做，碰到一些困難就喊爸叫媽，完全依賴他人。因此，父母、長(zhǎng)輩必須改變包辦代替的做法，使孩子克服依賴他人的心理。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)幫他樹(shù)立克服困難的勇氣。
3、不要過(guò)度保護(hù)孩子
在歐美一些國(guó)家，父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子學(xué)走路時(shí)，跌倒了，就讓他自己爬起來(lái)。這樣的做法值得我們學(xué)習(xí)。
過(guò)度保護(hù)現(xiàn)在在我們所有的家庭幾乎都普遍存在，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立能力發(fā)展不了解，家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子做不了、做不好，甚至受到意外傷害，事實(shí)上哪里是孩子做不到，而是家長(zhǎng)不自信造成的。這種潛意識(shí)的過(guò)度保護(hù)，讓孩子失去了很多自我獨(dú)立成長(zhǎng)、獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)孩子做最出色的自己
當(dāng)孩子擁有了獨(dú)立做事的意愿時(shí)，家長(zhǎng)就要及時(shí)給孩子一些激勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子感覺(jué)到自己與眾不同。比如，有一位家長(zhǎng)從兒子幼兒園小班時(shí)，就經(jīng)常教給孩子一句話：兒子你知道嗎？你在爸爸媽媽心中是最棒的！是最出色的！開(kāi)始的時(shí)候孩子并不是很理解，但是這位家長(zhǎng)就告訴孩子，如果你能按老師的要求，積極回答問(wèn)題、爭(zhēng)取最先吃完飯、爭(zhēng)取自己去將快餐盤(pán)和筷子洗干凈、能安靜地午睡、自覺(jué)地幫助其他小朋友做值日，你就是最出色的。結(jié)果孩子在這種鼓勵(lì)中真的做到了，當(dāng)孩子做到后，就會(huì)明白什么是出色了。
5、自己的事情自己做
獨(dú)立能力的培養(yǎng)對(duì)孩子們而言，必須要從孩子的全部生活細(xì)節(jié)中得到充分的體現(xiàn)，家長(zhǎng)們可以嘗試送給孩子一句話：自己的事情自己做。
從早晨醒來(lái)的第一件事開(kāi)始，家長(zhǎng)就要不斷嘗試應(yīng)用這句話了，比如孩子已經(jīng)擁有了獨(dú)立穿衣的能力時(shí)，有時(shí)會(huì)因情緒原因讓家長(zhǎng)幫著穿，這時(shí)家長(zhǎng)可以溫和地告訴孩子：自己的事情自己做好嗎？因?yàn)槟阃耆梢宰龊眠@件事，不妨試一下，媽媽相信你是最出色的好孩子。比如孩子從幼兒園放學(xué)回家，我經(jīng)常會(huì)看到很多家長(zhǎng)，或者老人背著書(shū)包，我就想，為何不引導(dǎo)孩子自己背書(shū)包呢？自己的事情自己做，如果堅(jiān)持著讓孩子自己做，孩子肯定能做到的。我兒子一直就堅(jiān)持自己背書(shū)包，開(kāi)始的時(shí)候，他要求我?guī)退揖芙^了，我說(shuō)這是屬于你自己的事，爸爸相信你能做好，再說(shuō)了，我們約定：自己的事情自己做，你想做一個(gè)懶惰的孩子嗎？
所以，不要小看這句話，這可是引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立非常關(guān)鍵的一句話。請(qǐng)各位家長(zhǎng)不妨嘗試去應(yīng)用，但一定要講究藝術(shù)性，不要下死命令，讓孩子去做。
6、教給孩子做事的方法
如果孩子沒(méi)有做過(guò)某些事，家長(zhǎng)一定要給孩子做出示范和引導(dǎo)，切莫把問(wèn)題拋給孩子自己解決，如果孩子遇到困難又得不到幫助時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種急躁心理，因?yàn)閷?duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是有上進(jìn)心的，都想做一個(gè)好孩子，出色的孩子，不僅幼兒這樣，對(duì)于上青春期的孩子也一樣。所以，家長(zhǎng)要在孩子遇到困難時(shí)及時(shí)給孩子一些忠告和建議，讓孩子順利解決遇到的困難。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：對(duì)于孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事，第一次做錯(cuò)了，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去批評(píng)孩子！這主要是因?yàn)橐粊?lái)孩子做事的積極性需要得到保護(hù)；二來(lái)家長(zhǎng)需要坦誠(chéng)面對(duì)孩子，告訴孩子這件事你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，爸爸或者媽媽又沒(méi)有及時(shí)教給你如何解決，我們是有很大的責(zé)任的，如果說(shuō)有錯(cuò)的話，爸爸和媽媽都有錯(cuò)；三是避免孩子撒謊，很多孩子都是第一次犯錯(cuò)誤時(shí)害怕批評(píng)而違心地撒了謊。
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