對(duì)高中生與家長(zhǎng)溝通障礙的探究（一）
沈
2008年6月11日，我市一名剛參加完高考的男生因?yàn)槟赣H不讓他玩電腦，在臥室自縊身亡。因?yàn)楫?dāng)時(shí)該名學(xué)生剛參加完高考，估分為470分，這個(gè)成績(jī)讓他的父母比較失望。孩子與父母之間就發(fā)生不愉快。家長(zhǎng)又沒有及時(shí)與孩子溝通，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。一個(gè)生命的逝去不僅摧毀一個(gè)家庭，也撼動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的心。孩子與父母之間的溝通障礙居然會(huì)造成這樣的悲劇，這值得我們每個(gè)人深思。
在2007年一項(xiàng)關(guān)于四國(guó)（美國(guó)、日本、韓國(guó)、中國(guó)）親子關(guān)系的調(diào)查中，中國(guó)高中生和父母在一起感到快樂的比例是最低的。調(diào)查結(jié)果顯示：中國(guó)父母很少表?yè)P(yáng)孩子，和孩子溝通也最少，很少把孩子當(dāng)大人看待。因此，中國(guó)高中生和父母在一起感到快樂的比例也最低，有了煩惱也不愿找父母傾訴。中國(guó)父母和孩子的溝通相對(duì)比較少，或者溝通方式存在問題。
這項(xiàng)調(diào)查不僅引發(fā)了社會(huì)，家長(zhǎng)的關(guān)注，還引起了一些學(xué)生的關(guān)注。上海市的一名高二女生陳沖，她花費(fèi)一年多的時(shí)間，對(duì)高中生與父母溝通狀況展開調(diào)查。調(diào)查遍及徐匯、長(zhǎng)寧等8個(gè)區(qū)的18所高中，發(fā)放問卷近600份，最后她寫出了3萬(wàn)余字調(diào)查報(bào)告。在這份報(bào)告中顯示：雙方以自我為中心嚴(yán)重，缺少溝通藝術(shù)，且溝通時(shí)間少，渠道單一，單純關(guān)注學(xué)習(xí)，忽略全面發(fā)展。
在我所帶的年級(jí)中，經(jīng)查詢大部分中學(xué)生和父母之間不常溝通，甚至也有從未有過溝通的現(xiàn)象。有的中學(xué)生因此自我封閉，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑；而家長(zhǎng)對(duì)之無(wú)可奈何，只有任其發(fā)展。我們都知道人與人之間絕對(duì)需要溝通，與父母的溝通更是培養(yǎng)學(xué)生健康心理和人格的重要環(huán)節(jié)。
到底什么原因?qū)е聦W(xué)生與父母之間溝通困難呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
（一）是以自我為中心而造成的各說各話，無(wú)法激發(fā)彼此交流的興趣。
1.1代溝
有一個(gè)笑話這樣解釋代溝：孩子問爸爸：聽說過菊花臺(tái)嗎？爸爸說：沒喝過。聽后讓人莞爾一笑，在不惑之年的父母與懵懂少年的學(xué)生之間這樣代溝是一種必然。孩子們喜歡的是李宇春、周杰倫、王力宏，嘴里哼著聽不懂的歌曲，穿著走哈韓哈日路線，說話中英文相雜，思維是跳躍性的；而父母?jìng)冋務(wù)摰氖菄?guó)家大事，奧運(yùn)盛事，關(guān)注的是股票基金，聽的是宋祖英、彭麗媛；穿的是工裝，說話中規(guī)中矩，思維是四平八穩(wěn)的。如果在一個(gè)公開場(chǎng)合，你能看到一個(gè)40多歲的人和18、9歲孩子談的熱火朝天，姑且不說談亂的內(nèi)容，就已經(jīng)讓你感覺很怪異了。
現(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候父母說的話孩子不愿意聽，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)叫潔寶貝發(fā)了一篇《一個(gè)高中生致父母的話》：
1、不要總霸占著電腦看股票，要學(xué)會(huì)自律，這是您教給我的。
2、不要總是對(duì)我的過失大發(fā)雷霆，當(dāng)您犯錯(cuò)時(shí)，我總是不吭聲的呀。
3、不要總按您的思想來(lái)要求我，時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步，那些老黃歷早就過時(shí)了。
沒有共同的愛好和興趣，想要找到彼此之間的話題，還真是很難。
1.2孩子想說的和父母想聽的總是不合拍
高中生回家主動(dòng)與父母進(jìn)行交流的很少，甚至有些孩子回家去了之后十多天不與父母說話，并不是有矛盾，而是不知道該說什么。孩子知道父母主動(dòng)跟他們說話，無(wú)非就是想了解孩子在學(xué)校學(xué)的怎樣，最近學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，能不能跟的上之類的。這也是一種關(guān)心，但是日復(fù)一日的總是這樣的一個(gè)話題，是人都煩。
在陳沖同學(xué)的調(diào)查中，有問及孩子們“最想和父母溝通的內(nèi)容”這一開放性問題時(shí)，93％的受訪者所填答的內(nèi)容都與“關(guān)注自我”有關(guān)。其中，個(gè)人愛好的填答比例最高，達(dá)到了21％，他們也希望跟父母經(jīng)常溝通自己感愛好的文體明星，或者金融、投資、歷史奇聞、健康保健類的知識(shí)。此外，才是“未來(lái)人生規(guī)劃”（16％）、“學(xué)習(xí)，高考”（13％）等話題。
但在現(xiàn)實(shí)中，56％的高中生跟父母溝通最多的是與學(xué)習(xí)和學(xué)校相關(guān)的事情，25％的人經(jīng)常與家長(zhǎng)聊生活瑣事，只有不足20％的人會(huì)溝通“未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”和“家庭結(jié)構(gòu)”等與學(xué)習(xí)完全無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
我們可以看出父母最愛談的學(xué)習(xí)內(nèi)容最讓高中生反感。而很多父母沒有意識(shí)到這個(gè)問題，反而在學(xué)習(xí)上不斷詢問學(xué)生，給學(xué)生施加了心理壓力。當(dāng)出現(xiàn)溝通障礙的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)束手無(wú)措，甚至采取冷戰(zhàn)的態(tài)度。其實(shí)高中生進(jìn)入青春期，他們的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)都在增強(qiáng)，他們會(huì)比小時(shí)候更加愿意與同齡人溝通，但是當(dāng)他們遇到困難時(shí)通常會(huì)找自己最信得過的人溝通，不會(huì)求助與家長(zhǎng)，而這種成熟長(zhǎng)大的表現(xiàn)卻不能讓家長(zhǎng)接受。
代溝是阻礙高中生與父母之間交流的第一個(gè)障礙。
（二）是家長(zhǎng)的嘮叨和拿孩子與比他人較，使孩子越來(lái)越笨。
2.1、家長(zhǎng)無(wú)能的嘮叨，就是培養(yǎng)了中學(xué)生逆反心理。
孩子上了高中之后，很多家長(zhǎng)也陷入了兩難境地，看著孩子的狀態(tài)，不說吧，他不用心；說了吧，他嫌你嘮叨。有些家庭矛盾就產(chǎn)生，甚至出現(xiàn)無(wú)法共容的現(xiàn)狀，甚至父母與孩子之間開始冷戰(zhàn)。這些都是不可取的。高中生最煩的就是家長(zhǎng)嘮叨了，但最缺的是與家長(zhǎng)正常的溝通。但高中生認(rèn)為，家長(zhǎng)跟自己的溝通現(xiàn)在僅限于督促學(xué)習(xí)。
父母現(xiàn)在最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，而且就有那個(gè)本事，不管在談?wù)撌裁丛掝}的時(shí)候，都會(huì)繞回到學(xué)習(xí)上面來(lái)，無(wú)論干什么事情都能跟學(xué)習(xí)聯(lián)系上，甚至親戚見了面也要囑咐一句“要好好學(xué)！”，好像不談學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)退步一樣。而這種交流無(wú)疑是學(xué)生最厭煩的。
學(xué)生反映，其實(shí)不用爸媽說，自己都知道要好好學(xué)，都進(jìn)入高中了，三年之后的高考是唯一的出路，怎么會(huì)不學(xué)呢？原本想好好學(xué)的心情，都被長(zhǎng)輩們不停的嘮叨給打亂了，反而想造造反，發(fā)泄一下。
所以家長(zhǎng)沒有必要總是一副高高在上、盛氣凌人的口氣。把孩子說煩了，反而跟家長(zhǎng)對(duì)著干。逆反心理就是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。
2.2家長(zhǎng)喜歡比孩子，就是扼殺中學(xué)生的自信心。
很多教育專家都說過這樣一句話：家長(zhǎng)，千萬(wàn)別將自己的孩子與他人比較。比爾·蓋茨能夠獲取全世界的目光已經(jīng)他能夠?yàn)槭澜缱龀鏊呐?，這些都與良好的家庭教育是分不開的。在他給媽媽的卡片上這樣寫著：“我愛您！媽媽。您從來(lái)不說我比別的孩子差；您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方；我懷念和您在一起的所有時(shí)光?！?/font>
高中生的生理特點(diǎn)有自我閉鎖性，這個(gè)年齡段自我意識(shí)強(qiáng)。而家長(zhǎng)一旦將孩子跟別人比，往往是將人家的長(zhǎng)處跟自己孩子的短處比，家長(zhǎng)的初衷是希望以比較來(lái)激勵(lì)孩子改進(jìn)，但由于孩子特殊的生理特點(diǎn)，這樣的比較往往起到相反的效果。這個(gè)舉動(dòng)給孩子一個(gè)暗示：自己沒有希望了，父母再也不信任自己了。孩子的自我意識(shí)得不到滿足，則不愿意跟家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也就無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。
現(xiàn)在很多孩子尤其是青春期的高中生，他們的個(gè)性都是很要強(qiáng)的，他們最怕有人說他們笨，他們可能不明白這一切究竟是為什么，是不是學(xué)習(xí)知識(shí)真的是那么費(fèi)勁，困難。但也許在很多年以后，他們會(huì)明白，其實(shí)他們并沒有那么笨?？珊⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，因?yàn)橐恢北贿@種打擊的話語(yǔ)壓制，可能在孩子成長(zhǎng)之后，很多沒有實(shí)現(xiàn)的理想都會(huì)變成孩子深深地遺憾。
嘮叨和比較是阻礙高中生與父母之間交流的第二個(gè)障礙。
（三）是父母的全方位的監(jiān)控，迫使孩子們遠(yuǎn)離父母。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，認(rèn)為孩子畢竟還小，父母有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。而孩子則認(rèn)為，雖然了解父母的本意是出于對(duì)自己的愛護(hù)，但是侵犯隱私，只會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越不相信父母。
當(dāng)孩子完全不愿意跟父母進(jìn)行交流的時(shí)候，父母?jìng)冮_始充當(dāng)起007，他們翻查書包、偷看日記、、追查電話、翻閱信件等等，被孩子發(fā)現(xiàn)了，他們還理直氣壯的認(rèn)為自己是在關(guān)心孩子，一切都是為了孩子好，怕他們一步錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。但讓眾多高中生最多的苦惱恰恰就是爸媽對(duì)他們實(shí)行全方位監(jiān)控行為。他們對(duì)家長(zhǎng)的這些舉動(dòng)很反感，這就更不愿意和家長(zhǎng)交流，隔閡越來(lái)越深。一名高中生氣憤地說：“我覺得每一個(gè)人都有一個(gè)隱秘的世界，未得到邀請(qǐng)，別人是無(wú)權(quán)進(jìn)入的，這是最起碼的尊重，可惜父母不懂我的感受。”
其實(shí)孩子到了一定年齡后會(huì)變得特別反叛，強(qiáng)烈感覺到自己的獨(dú)立性，想保有自己的隱私；家長(zhǎng)由于平時(shí)與孩子溝通較少，沒有充足的時(shí)間來(lái)了解孩子，只站在自己的立場(chǎng)考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。
全方位的監(jiān)控是阻礙高中生與父母之間交流的第三個(gè)障礙。
（四）是家庭結(jié)構(gòu)也影響父母與孩子溝通
不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態(tài)方面存在明顯差異。
在陳沖的調(diào)查中，當(dāng)問及“你與父母交流的滿意度如何”時(shí)，核心家庭的孩子認(rèn)為“很滿意”的比例最高，達(dá)18.5％，單親家庭和再婚家庭孩子的該項(xiàng)獲選率為13.5％和15.4％，而回答“很不滿意”的，核心家庭孩子的獲選率僅為4．1％，再婚家庭和單親家庭孩子的該項(xiàng)獲選率則分別高達(dá)23.1％和8.1％。
父母婚姻關(guān)系的變化正在越來(lái)越明顯地影響著家庭中的孩子。核心家庭的孩子與父母的溝通問題更多的可能還是“不合拍”，而單親或再婚家庭的孩子則更多地面臨著無(wú)人溝通或厭惡溝通的狀況。
由于家庭結(jié)構(gòu)變化，這些家庭的孩子更需要父母的關(guān)愛和溝通，但是，往往這些孩子成了最缺少關(guān)愛和正常溝通的一群。
家庭結(jié)構(gòu)是阻礙高中生與父母之間交流的第四個(gè)障礙。
相鄰博客
- 揭秘十大神奇的人類心理效應(yīng) [2010-07-16 23:19:00]
- 對(duì)高中生與家長(zhǎng)溝通障礙的探究（二） [2010-07-16 23:39:00]
- 送禮能不能改善師生關(guān)系 [2010-07-17 00:10:00]
- 王金戰(zhàn)育才方案：學(xué)習(xí)哪有那么難(電子書） [2010-07-17 20:47:00]
最近訪客