那么，到底是什么讓孩子不快樂呢?上海萬名兒童訪談?wù){(diào)查認為，課業(yè)負擔(dān)重和考試成績差是學(xué)習(xí)生活快樂失分主要原因?！罢n業(yè)負擔(dān)過重”占中小學(xué)均值的38.2%，“考試成績差”占29.5%，其次是“沒休息時間”占15.8%，“擔(dān)心考不好”占10%，“學(xué)習(xí)枯燥沒樂趣”占6.2%。其中，有關(guān)學(xué)習(xí)部分的不快樂占據(jù)了絕對的優(yōu)勢。那么，到底這些學(xué)習(xí)壓力來自哪里呢?

　　在一次以某小學(xué)五年級35名學(xué)生為研究對象的市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)動機大多來自家長和學(xué)校。其中50.0% 的孩子學(xué)習(xí)是因為家長讓我學(xué)，33.6%的孩子是因為老師讓我學(xué)，僅有6.8% 的孩子是自己想要主動學(xué)習(xí)的。而對于學(xué)習(xí)時間的安排的調(diào)查結(jié)果，則為家長安排學(xué)習(xí)時間的占據(jù)了51%，自己安排的則只占了4.4%……

　　從以上調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)壓力大部分來自學(xué)校和家長，而喊著減輕孩子學(xué)習(xí)壓力的呼聲最大的也來自于學(xué)校和家長。這終將是在對待孩子教育問題上的一個巨大的矛盾。

　　“如果再讓我選擇一次，我絕對不會給她報任何興趣班、培訓(xùn)班!”42歲的廣州市民黎麗每當(dāng)看到8歲的女兒都充滿自責(zé)。自責(zé)過后，生活依然：6點起床，7點準(zhǔn)時帶孩子出門，晚上5點接孩子放學(xué)回家。晚飯后，陪孩子寫作業(yè)、練鋼琴。到了雙休日，還要帶孩子學(xué)游泳、學(xué)英語、學(xué)鋼琴?！盀榱怂奈磥恚挥袌猿?。”(摘自網(wǎng)易)

　　參加興趣班，培訓(xùn)班的初衷是為了讓孩子的生活更加豐富，可以多一點課堂之外的興趣愛好。出發(fā)點是好的，但是實際卻與目標(biāo)越走越遠。孩子被給予了過多的壓力，做任何事情，參加任何培訓(xùn)班都目的性非常明確，就是培養(yǎng)“藝術(shù)家”。任何事情一走向極端，總會帶來不快樂。我們的孩子就是在家長這種極具目的性的培養(yǎng)中漸漸喪失了童年該有的快樂。而家長，也開始心疼自己的孩子，但是他們總會說迫于這個社會的形勢，不得已而為之。其實，中國的未來真的就需要那么多藝術(shù)家，成功的人嗎?

　　適當(dāng)?shù)膲毫梢猿蔀榇碳で斑M的動力，過度的壓力只會讓孩子的童年背上沉重的負擔(dān)，磨滅孩子的天性。我們的家長又為什么總是喜歡擔(dān)負這種吃力又不討好的工作呢?當(dāng)家長們總把自己的孩子當(dāng)成一個全才、天才來培養(yǎng)時，其實是走進了一個可怕的誤區(qū)。

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