引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)視為一種娛樂(lè)和游戲項(xiàng)目。武漢首屆“十大名師”、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師張慶圭提醒家長(zhǎng)，除非畢業(yè)年級(jí)的孩子，否則學(xué)英語(yǔ)應(yīng)少些應(yīng)試內(nèi)容。    

     張慶圭介紹，要在講漢語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)好英語(yǔ)，就得人為地創(chuàng)造一些英語(yǔ)環(huán)境，比如從小讓孩子多聽(tīng)一些英文歌曲，看些英文動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)等。在初學(xué)英語(yǔ)階段，家長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)英語(yǔ)看作是一種娛樂(lè)和游戲，別逼著孩子背誦、聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，這樣孩子只會(huì)越學(xué)越煩。

     小學(xué)階段，學(xué)英語(yǔ)主要是積累語(yǔ)言材料，而非系統(tǒng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需引導(dǎo)孩子多接觸有趣的東西，如做涉及英語(yǔ)的游戲，請(qǐng)同學(xué)到家中開(kāi)英語(yǔ)角等等。

     進(jìn)入初中和高中，不能僅靠課堂上那點(diǎn)東西，要讓孩子多聽(tīng)英文歌、多看英語(yǔ)電影、讀一些配錄音帶的故事書(shū)。非畢業(yè)年級(jí)的孩子，不要僅以做試題來(lái)提升英語(yǔ)成績(jī)，而應(yīng)以比較有趣、與生活相結(jié)合的材料和形式為主。 張慶圭表示，生活化和應(yīng)試的比例應(yīng)為7∶3或8∶2，進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)則倒過(guò)來(lái)。因?yàn)榭荚囉幸恍┨茁沸缘臇|西，做應(yīng)試題能掌握這些套路。

     ◆名師講授  

   如何創(chuàng)造人工英語(yǔ)環(huán)境  

   想在漢語(yǔ)語(yǔ)境下學(xué)好英語(yǔ)，需要多創(chuàng)造一些人工英語(yǔ)環(huán)境。     張慶圭稱，如果家長(zhǎng)懂一點(diǎn)英語(yǔ)，不妨在家中與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并對(duì)當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行互動(dòng)檢驗(yàn)；從小讓孩子多聽(tīng)英文經(jīng)典歌曲，看英文動(dòng)畫(huà)片以及連環(huán)畫(huà)；鼓勵(lì)孩子不要怕丑，與同學(xué)見(jiàn)面，能講幾句英語(yǔ)就講幾句，見(jiàn)到外國(guó)人主動(dòng)打招呼，還可多參加一些“英語(yǔ)角”活動(dòng)，大膽開(kāi)口突破啞巴英語(yǔ)。

     張慶圭以自己教育女兒為例，他說(shuō)，女兒上初中后，每周自己都讓她看一本英語(yǔ)故事書(shū)，一周后，讓女兒用英語(yǔ)和中文復(fù)述故事梗概，檢閱成效。一段時(shí)間后，女兒有了進(jìn)步，并從中體驗(yàn)到樂(lè)趣，一直把這種學(xué)習(xí)方式堅(jiān)持下來(lái)。     突破聽(tīng)、說(shuō)高中之前是關(guān)鍵     “聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，最好時(shí)機(jī)是小學(xué)到初中，等到高中、大學(xué)將越發(fā)困難?！睆垜c圭介紹，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，忌先看再聽(tīng)，正確步驟是先聽(tīng)，反復(fù)多次到聽(tīng)懂為止。

     如何為孩子選擇合適的聽(tīng)力材料，張慶圭提供了一個(gè)辦法：先讓孩子試聽(tīng)，聽(tīng)懂一些即可，什么都聽(tīng)不懂的不要買(mǎi)。  他同時(shí)建議，初中一、二年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，可讓孩子接觸一些詞匯不復(fù)雜的英文歌曲、英語(yǔ)原聲電影剪輯等。孩子聽(tīng)完后，家長(zhǎng)可用紙遮住部分英文字幕，讓孩子填詞進(jìn)行驗(yàn)證；也可邀請(qǐng)其他同學(xué)，對(duì)原聲大碟的精彩片斷重新進(jìn)行配音。“堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間，不僅孩子聽(tīng)力水平可上一個(gè)臺(tái)階，而且能說(shuō)得一口漂亮的英語(yǔ)?！?/span>

     學(xué)習(xí)語(yǔ)法避免兩個(gè)極端

     張慶圭說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，應(yīng)避免兩個(gè)極端：一是把學(xué)習(xí)語(yǔ)法等同于學(xué)英語(yǔ)；二是淡化語(yǔ)法學(xué)習(xí)。其實(shí)，語(yǔ)法知識(shí)是幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段，而不是最終目的；但同時(shí)，語(yǔ)法貫穿英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的始終，語(yǔ)法學(xué)不好，其他也學(xué)不好。

     如何學(xué)好語(yǔ)法？張慶圭稱，首先記住老師教的語(yǔ)法條件，其次多聽(tīng)語(yǔ)言材料，找出其中的語(yǔ)法規(guī)律，再就是做適量的練習(xí)。據(jù)教學(xué)統(tǒng)計(jì)，無(wú)論單詞還是語(yǔ)法，須在7個(gè)以上不同場(chǎng)合接觸，才可能成為記憶中的東西。有的語(yǔ)法先聽(tīng)懂了，做題又錯(cuò)了，就是用的機(jī)會(huì)太少。     除適量練習(xí)外，張慶圭還建議每個(gè)學(xué)生建立一本“非典型錯(cuò)題集”，專門(mén)記錄作業(yè)、考試中愛(ài)犯的錯(cuò)題?！坝⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)呈螺旋式上升趨勢(shì)，第一次做錯(cuò)了，下次也許會(huì)再犯，必須反復(fù)強(qiáng)化，循序漸進(jìn)的改正才能真正改正。”     培養(yǎng)英語(yǔ)能力原版閱讀最經(jīng)濟(jì)     “開(kāi)卷有益，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多讀十分重要?！睆垜c圭說(shuō)，閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的能力，讀書(shū)又是培養(yǎng)閱讀能力最經(jīng)濟(jì)的方法。高考試題中，直接與閱讀有關(guān)的分?jǐn)?shù)占了80分，超過(guò)一半比例。閱讀沒(méi)有捷徑可走，只有讀大量適合自己年齡段的讀物，能力才能慢慢見(jiàn)長(zhǎng)。

     如何幫助孩子選擇適合的英語(yǔ)讀物？張慶圭介紹，一般情況下，可選用一篇文章不超過(guò)10個(gè)生詞的讀物。生詞多了，孩子查字典也會(huì)厭煩，影響學(xué)習(xí)積極性。張慶圭推薦《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)》初中版、高中版，《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等較適合中學(xué)生。可每天讀一篇小文章或小故事，持之以恒，閱讀能力必有提高。

     三個(gè)小竅門(mén)英語(yǔ)作文得高分

     提升寫(xiě)作能力，張慶圭推薦了兩種方法：一是寫(xiě)周記，二是模仿作文。

     作為多年英語(yǔ)高考評(píng)分組組長(zhǎng)，張慶圭稱，英語(yǔ)作文中，常有學(xué)生發(fā)明中國(guó)式的英語(yǔ)句子，這是作文中錯(cuò)得最多的，模仿作文就可糾正這一錯(cuò)誤。給孩子提供難度不大的文章，改變其中一些要素讓孩子模仿著寫(xiě)，這雖不是自己的獨(dú)創(chuàng)，但不會(huì)寫(xiě)出中國(guó)式的英語(yǔ)句子，從一開(kāi)始就訓(xùn)練孩子寫(xiě)地道英語(yǔ)。     對(duì)于高考英語(yǔ)寫(xiě)作如何得高分，張慶圭現(xiàn)場(chǎng)支招：擴(kuò)展句子，寫(xiě)三四個(gè)復(fù)雜的句子，如復(fù)合句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣；句子之間用適當(dāng)?shù)倪B接詞；多背一些好的諺語(yǔ)和警句，放在作文的開(kāi)頭或結(jié)尾，其文采將大增，這樣閱卷老師會(huì)為你的作文打出高分。

     “一下子就能學(xué)會(huì)”都是鬼話     張慶圭提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，再好的方法，再聰明的腦袋，不努力也不能成功。有很多人、很多書(shū)宣稱“有什么學(xué)習(xí)方法，包你一下就能學(xué)會(huì)”，如此說(shuō)法其實(shí)都是鬼話，因?yàn)橹R(shí)不可能自然而然地跑到你腦子里去。

     有家長(zhǎng)咨詢，市面上的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否有幫助。張慶圭說(shuō)，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而言，多方面的刺激比單方面效果好，比如：從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四方面來(lái)訓(xùn)練，會(huì)比單一地訓(xùn)練聽(tīng)或讀的效果好，所以有輔助功能的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有一定幫助。但絕不能依賴它，因?yàn)樗皇窃谟洃泦卧~和句型方面有促進(jìn)作用，并不能整體提高英語(yǔ)能力。