今年4月11日，我應(yīng)邀參加了浩圖媽媽俱樂部組織的年會和論壇，在場的嘉賓都是老朋友：蘭海，孟遷，晏紅，還有《如何說，孩子才會聽，怎么聽，孩子才肯說》的譯者安燕玲。討論的題目是“如果規(guī)劃好孩子的一生”，這里發(fā)表我的部分謬論。因為是工作人員從錄音整理出來的，都是對話口語，我粗略地修理了一下，還給起了幾個小標(biāo)題，仍然顯得零碎，有失精煉，請朋友們多包涵。

流行的短視規(guī)劃

關(guān)于如何規(guī)劃好孩子的一生，我們剛看了這個題目，肯定都會說這個提法有點(diǎn)不靠譜，立意有問題。

我知道很多父母想規(guī)劃，而且有父母已經(jīng)規(guī)劃好了，孩子按照他的規(guī)劃成長。但是很多時候，這些父母有一個問題，就是他的規(guī)劃太短視了，他規(guī)劃的盡頭所要達(dá)到的目的是非常短的，這種規(guī)劃確實(shí)是不靠譜的。

我接觸的學(xué)齡前父母更多，我會跟他們說，其實(shí)你現(xiàn)在做的事情的確是給孩子的一生做鋪墊，你不要把你的目光只看到他上了小學(xué)，只是去憂慮他幼小銜接怎么辦？上了小學(xué)一年級考不了雙百分怎么辦？跟不上怎么辦？拼音不會怎么辦？加減乘除不會怎么辦？即便再進(jìn)一步也僅僅想到——孩子要考大學(xué)，而且要考名牌大學(xué)，或者將來要出國，或者怎么樣，這個僅僅規(guī)劃做到22歲、23歲就行了。這就是典型的短視規(guī)劃。

事實(shí)上，你需要看到你的孩子80歲的時候，他的人生是什么狀態(tài)，跟你今天做的事情有關(guān)系。你要想到你都進(jìn)了墳?zāi)?，我們已?jīng)不存在了，我們都化風(fēng)、化煙了，孩子的生存狀態(tài)是什么樣，跟我們這些當(dāng)父母的在他童年時代都做了些什么是有關(guān)系的。

不要做井底之蛙

我們在這里夸夸其談，怎么規(guī)劃孩子一生，怎么做這些事情，給孩子選擇什么樣的學(xué)校也好，興趣班也好，讓他擁有什么樣的特長，都是在用我們成年人現(xiàn)存的價值觀去想象。但是我們的想象力實(shí)在是狹窄得可憐，我們的想象力太有局限了。其實(shí)我們是想象不到世界的未來是什么樣子的，我們僅僅可能有個大概的估計。我們對孩子這一生的設(shè)想也受我們自身的嚴(yán)重局限，我們其實(shí)想象不出來他的一生都會遇到些什么。

而且無論現(xiàn)在流行的教育，還是我們這些當(dāng)家長的人，都忽略一個特別本質(zhì)的問題，就是孩子是什么？孩子是怎樣成長的？孩子在這個成長過程中，他真的需要一些什么？

每一個人到這個世界上必須回答三個問題，我是誰？我要成為什么樣的人？我的歸宿是什么？其實(shí)我們很多人雖然當(dāng)了父母，我們自己還沒有把這些問題想明白，我們自己還沒有回答清楚呢，就急著去規(guī)劃孩子，就要告訴孩子——你是誰，你應(yīng)該做什么，你應(yīng)該怎么怎么樣。我們有點(diǎn)太自以為是了，有點(diǎn)太不虛心了。

我老公經(jīng)營一家美國公司，他經(jīng)常遇到這樣的事情，最近又遇到一起：招了一個大學(xué)剛畢業(yè)的人，還是名牌大學(xué)，去澳大利亞讀了兩年書回來的人，測試、考試什么都挺好，于是跟她簽了合同，三個月的試用期，一切都安排好了，兩周以后來上班。

兩個星期之后，這個人第二天就要上班了，突然打電話來跟人事經(jīng)理說，我明天不來了，我不要來你們這里上班。

為什么？

我爸爸媽媽覺得你們這里不合適。

你爸爸媽媽為什么覺得這里不合適呢？

因為合同只有三個月。

這是例行公事，你要是三個月之內(nèi)干得好，肯定簽更長的合同。

我爸媽覺得這個太冒險了，不想讓我冒險，想讓我找更穩(wěn)定的工作。

說了半天你爸媽想要的，那你自己想干什么呢？

我想進(jìn)公關(guān)領(lǐng)域。（這家公司是全世界第三大公關(guān)公司。）

那就從這里做起來吧，做好了肯定有前途。

不行，上海有一家公司給我更好的待遇，讓我做marketing。

你不是剛說想做PR嗎？

……

就這樣，被父母規(guī)劃好一生的孩子，按照父母的規(guī)劃成長，她也名牌大學(xué)，澳洲留學(xué)回來了，但是這個孩子太可憐了，不知道自己是誰，不知道她到底想要什么。她都成年了，在找工作的過程中，她的爸媽還在指揮著她的一切。很可能要指揮她一輩子，甚至爸媽去世了，都還在指揮著她。她要花多長的時間，才能稍稍對自己有一點(diǎn)感覺呢？她今后大概會在很多事情上不快活，而且還說不出來為什么不快活。

規(guī)劃好自己吧

說實(shí)在的，古往今來對于我們?nèi)祟愃鶓?yīng)具備的素質(zhì)的要求是差不多的。所以我們不要看現(xiàn)在流行什么，因為很多時候，流行了一會兒的東西就死了。而是看看幾千年來，我們?nèi)祟惐Ａ粝聛碚嬲玫乃刭|(zhì)是什么，如果你想好了這一點(diǎn)，你就知道該怎么去培養(yǎng)孩子了。

你能做一個讓自己滿意的人，朝著這個方向努力，你的孩子很大程度上會像你，而且你喜歡他像你，他有自己的人生軌跡、特性，朝著那個方向走，你也會很滿意。

我接觸很多家長，看孩子一身毛病，特別焦慮：他這個樣子，我該怎么辦？其實(shí)說到底，他對孩子不滿，孩子身上所謂的毛病，都是他自己有的，他也是這樣的人，但是他不喜歡自己的特質(zhì)，他在孩子身上看到自己的特質(zhì)，就特著急，特不喜歡，想著改孩子。與其改孩子，不如把自己改了，規(guī)劃好自己，做好自己，對孩子就不那么著急了。

也就是說，與其夸夸其談如何規(guī)劃孩子的一生，不如認(rèn)真思考一下如何規(guī)劃自己的一生。

構(gòu)建和諧的未來

小草青青老公提的問題，未來到底什么樣？我們可不可以稍微看遠(yuǎn)一些，看看這個世界是什么樣？未來需要什么樣的人？而不是糾結(jié)于我們眼前。還有那個說法，我需要培養(yǎng)孩子適應(yīng)眼前這個環(huán)境，同樣的也是一個狹窄的觀念。為什么要適應(yīng)眼前這個環(huán)境？眼前這個環(huán)境需要孩子去適應(yīng)嗎？如果逼著他適應(yīng)的話，這樣對孩子好嗎？我們都要思考這樣的問題。

蘭海一開始說了，讓我們的孩子將來去創(chuàng)造更加合適他們的環(huán)境，我舉雙手贊成。其實(shí)我們培養(yǎng)孩子不是讓他去適應(yīng)什么，而是讓他去創(chuàng)造什么。我們大家都知道當(dāng)前的教育存在很大的問題，那為什么一定要讓孩子適應(yīng)它呢？為什么不讓孩子創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境呢？我們幫助他獲得這種能力和膽識。因為這個地球太需要這樣的人了，太需要我們的后代去創(chuàng)造一個不一樣的社會、一個不一樣的環(huán)境。如果我們不從現(xiàn)在開始做起，我真的不知道人類還有多長遠(yuǎn)的未來，這個地球已經(jīng)被我們糟蹋得不成樣子了。

我想起我兒子6歲的時候跟我說一句話：“我長大以后，想幫助這個世界?！边@個就是他的理想。后來他還說過，以后想當(dāng)老師、科學(xué)家、搖滾樂手、足球運(yùn)動員，看了《哈利·波特》，又想做化學(xué)家，做那些實(shí)驗。但是他有一個主題，還是一直都在重復(fù)——“我長大以后，想幫助這個世界?！?/span>

我覺得這個世界挺需要幫助的。從現(xiàn)在開始，我認(rèn)為我們的教育方向應(yīng)該是給孩子兩個字：“和諧”。我們要讓孩子跟大自然和諧地相處，我們要讓孩子跟所有的人、跟這個世界和諧地相處。這個世界目前的架構(gòu)是金字塔形的，是你死我活的那種競爭，一定要把別人踩在腳下，必須爬到金字塔尖才舒服，金字塔下層的人全是失敗者，如果世界再以這個架構(gòu)延續(xù)下去，必定會繼續(xù)無休止地掠奪大自然的資源，破壞自然環(huán)境，根本不顧及未來，這不是可持續(xù)發(fā)展的模式。所以我們的后代要構(gòu)建一個和諧、平等的社會，而不再是金字塔形的，不然這個地球就難以為繼了。

為了孩子的未來，為了他們的孩子的未來，為了人類的未來，咱們都把目光放長遠(yuǎn)吧。

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