她竟然沒(méi)有摟抱過(guò)自己的孩子
——家長(zhǎng)要善于對(duì)孩子作情感表達(dá) 
                                       北京教育科學(xué)研究院  冉乃彥
有一位女教師，領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)很小的女孩。她十分愛(ài)這個(gè)小女孩，給她美麗的衣服、可口的食品，教給她識(shí)字、讀書(shū)，培養(yǎng)她唱歌跳舞的本領(lǐng)，可以說(shuō)能做的都做了。
         但是奇怪的是小女孩始終對(duì)這個(gè)媽媽不親近，甚至有時(shí)候會(huì)流露出一絲陌生感…… 這位母親很苦惱，心里想：難道沒(méi)有血緣關(guān)系就出現(xiàn)情感上的障礙？
         我和她經(jīng)過(guò)詳細(xì)的交談，發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的情況：她竟然從來(lái)沒(méi)有摟抱過(guò)自己的孩子。她雖然很愛(ài)這個(gè)孩子，但是由于她沒(méi)有弄明白教師和家長(zhǎng)雖然都是愛(ài)學(xué)生的，但是方式很不一樣。她是用教師愛(ài)學(xué)生的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)孩子，因此出現(xiàn)了事與愿違的結(jié)果。

        家庭教育往往更多的是靠情感交流，尤其是在兒童的情緒體驗(yàn)敏感期，他的觀點(diǎn)采擇能力形成,要依靠成人的反饋。但是這種反饋?zhàn)钣行У姆椒ㄊ浅扇松朴谧髑楦斜磉_(dá)，而不是灌輸一些抽象的道理。 
         不少中國(guó)的家長(zhǎng)最相信說(shuō)教，以為“說(shuō)”是萬(wàn)能藥方。但是碰到思維發(fā)展尚不成熟的孩子，詞語(yǔ)的含意很難準(zhǔn)確理解，這種交流肯定是事倍功半。 
         但是，通過(guò)親子之間情感的溝通，效果往往很好。因?yàn)榍楦斜旧硪矓y帶著大量認(rèn)知的信息，情感表達(dá)方式更能觸動(dòng)心靈深處。因此現(xiàn)在需要大力提倡情感溝通，尤其是家長(zhǎng)要首先學(xué)習(xí)情感表達(dá)方法。  
        目前不少家庭采用的情感表達(dá)方法，至少有以下四種可供參考 ：
表情的豐富表達(dá)。
    我們中國(guó)人有“暖水瓶”的弱點(diǎn)，再高的熱情，只有自己知道，實(shí)在是可惜。孩子做對(duì)了，家長(zhǎng)應(yīng)該露出微笑；做得出色，要笑得要更加燦爛。孩子做的不對(duì)，家長(zhǎng)要皺起眉頭；比較重的錯(cuò)誤，一定要繃起臉來(lái)，甚至要表示憤怒，不能平平淡淡。這種方法，賞罰分明，還不用花錢(qián)。
動(dòng)作的親切表達(dá)。
      情感加在動(dòng)作上，就是一種肢體語(yǔ)言。教育家斯賓賽指出：“事實(shí)證明，如果對(duì)孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)更健康”。因?yàn)槠つw的饑餓，是語(yǔ)言和食物都沒(méi)有辦法滿足的，只有帶感情的親切動(dòng)作，才是對(duì)癥下藥。
語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。
        語(yǔ)言的溝通，當(dāng)然也不可少。但是如果沒(méi)有情感參與，家長(zhǎng)的意思不可能表達(dá)準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)發(fā)生誤解。僅僅是一個(gè)“好”字，不同的情感參與，竟然會(huì)有完全不同的效果。孩子考試得了80分，家長(zhǎng)的回答，有熱情洋溢的“好”；有不屑一顧的“好”；甚至有表示諷刺懷疑的“好？”。
書(shū)信的深刻表達(dá)。
        父母子女即使天天見(jiàn)面，有時(shí)候也有必要用書(shū)信交流，這種方式有助于深刻地表達(dá)自己的情感和想法。采用寫(xiě)信這種方法，既比較莊重，又能夠靜下心來(lái)，可以寫(xiě)得全面、細(xì)致、深刻，把情感充分表達(dá)出來(lái)，三是可以保存，孩子即使心情不好，當(dāng)時(shí)不好好看，以后也會(huì)認(rèn)真看、反復(fù)看的。
【作者：北京教育科學(xué)研究院 冉乃彥】http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=1226曉巖轉(zhuǎn)