我們和孩子在一起，總以為沒有時間為由忽略孩子。沒時間搭配孩子的飲食，卻有時間指責孩子偏食。當孩子營養(yǎng)不良生病時，又惡語相加，“都怪你平時不好好吃飯?！蔽覀冎活欁约?，很好考慮孩子的感受。

　　學習上我們也有太多的要求：“這道題怎么做錯了？”“這個字都不會寫，看你怎么學的！”“天天叫你聽英語磁帶，你就是不聽，難怪你的英語這么差！”等等。我們處處以家長的作風要求、指責孩子，幼小的他們從不申辯，我們卻并不知道他們心里此時有沒有委屈。

　　或許由于專制，我們與孩子之間缺乏溝通，孩子很少和我們講他們的不開心，我們高覺不到他們的快樂。

　　我們的愛太沉重，我們給愛增添了太多附加條件。我們應該關注孩子的成長、關注孩子的需求，讓孩子在愛的氛圍中成長。

　　在當今物質(zhì)化的生活里，我們深感“愛的教育”的重要性。它不是簡單的說教，不是短期的付出，而是需要整個心靈的付出和良好的做人態(tài)度來給孩子的心靈以培育和感悟。

　　我們都深深地愛著自己的孩子，但總因為各種俗務或惰性，時常忽視他們的言行和身心健康。盡管我們嘴上常說著要跟他做朋友，可平日相處時，卻不知不覺地總以家長的身份出現(xiàn)，由此，造成了我們與孩子之間的一些隔閡，使關愛變味、親情蒙塵。在瑣碎、平凡、忙碌的日常生活中，作為家長，我們對孩子的關懷和愛還遠遠不夠，長久缺乏親情的交流而因此產(chǎn)生的冷漠才是對孩子的最大傷害。

　　為了孩子的健康成長，我們應該更加關注孩子精神方面的需要，讓孩子在愛的氛圍與善意的關懷中茁壯成長。所以，愛是我們應該重修的課程。http://www.scjtjy.com/articleread.asp?id=411【曉巖轉(zhuǎn)】