| 給爸爸媽媽的思考題：最需要改變的是家長(zhǎng)還是孩子？（原創(chuàng)） |
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[ 2010-4-24 11:53:00 | By: slp-jj ] |
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平時(shí)在生活中，一談到孩子，很少有家長(zhǎng)滿意自己孩子的。大多數(shù)的家長(zhǎng)總有一堆孩子壞習(xí)慣的抱怨。有很多家長(zhǎng)是抱怨歸抱怨，一般也就這樣年復(fù)一年日復(fù)一日地過著，時(shí)常覺得煩惱卻沒有辦法改變。也有一些家長(zhǎng)努力地想改變孩子，用了傳統(tǒng)的、街坊鄰居的、道聽途說的各種“對(duì)付”孩子的辦法，可是收效甚微。為什么呢？ 我覺得問題的關(guān)鍵是家長(zhǎng)一直持有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。那就是千方百計(jì)想教育孩子改變孩子，而從來沒有想過改變自己！ 下面我們來看二則例子，看看需要改變需要被教育的到底是誰？ 一天我在接孩子的時(shí)候在邊上聽?zhēng)孜荒棠淘诹淖约旱膶O子。其中一位退休的老師，在感慨自己的孫子現(xiàn)在是多么地不聽話，多么地難教，講那時(shí)候的學(xué)生是多么聽話。聽她的語氣是對(duì)孫子很不滿意，臉上也是對(duì)現(xiàn)在孩子“劣根性”的不屑，讓我一個(gè)旁觀者都能感受到被指責(zé)的難受。 第二天我送孩子的時(shí)候就留意了這奶奶孫子倆。奶奶幫著孫子背著書包，到了站臺(tái)把書包交給孫子后就一步三回頭地走了。孫子拿著書包，從里面掏出一個(gè)窄長(zhǎng)的盒子，好像是毛筆一類的東西拿在了手里背上了書包。這時(shí)候走開二三十米遠(yuǎn)的奶奶突然折回來，要求孫子把盒子放書包里去，說這樣拿著上車不方便，語氣不容置疑。但是孫子根本不聽，就是不理奶奶。奶奶想強(qiáng)行奪走盒子，孫子一扭身子，給了奶奶一個(gè)白眼，還加了一句怨言。奶奶嘟囔著生氣著轉(zhuǎn)身離去。 本來這可以是一個(gè)很友好的建議，卻被奶奶發(fā)揮成了一個(gè)命令，被孩子理解成了多管閑事。試想，奶奶之所以這樣做，可能潛意識(shí)中基于這樣“正確”理解：孩子是需要被教育的。奶奶這樣的反應(yīng)是站在自己教育者身份的立場(chǎng)上的，也許是一種教師的職業(yè)影響，也是建立在一種老一輩對(duì)孫輩的權(quán)威與控制上的。不是放在“彼此是平等的人，每個(gè)人有每個(gè)人不同的感受”這樣的*立場(chǎng)上的?，F(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子怎么接受得了奶奶空洞的說教和強(qiáng)制的手段？何況當(dāng)著站臺(tái)上很多孩子的面被奶奶要求著！再小的孩子也有自尊心，這樣的互動(dòng)對(duì)抗與沖突就難免了。 如果這個(gè)奶奶發(fā)現(xiàn)了一些不妥后能這樣說“我知道你很喜歡這個(gè)東西，不過這樣拿著會(huì)不會(huì)影響你方便乘車？”如果孩子認(rèn)為方便，為什么一定要孩子按照大人的話去做呢？如果孩子乘車不方便，拿著它也不至于有危險(xiǎn)，大不了站在車子里站立不穩(wěn)，萬一摔倒也是給孩子一個(gè)很好的教訓(xùn)，總比起一場(chǎng)沖突，讓孩子厭煩而失去教育機(jī)會(huì)要?jiǎng)澦悖? 大人總是抱怨孩子不聽話，那要看你是怎么說！確實(shí)幫助的話，關(guān)心表達(dá)到位的話，孩子憑什么不聽？ 有一次我和兒子去吃西餐。我看到鄰桌一位媽媽帶著自己八九歲的孩子也在吃西餐，剛好這位媽媽我認(rèn)識(shí)，是我一位小姐妹的同事，是位醫(yī)生。席間這個(gè)孩子在切牛肉的時(shí)候，刀割著鐵盤子發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。這位媽媽馬上說“哎呀，難聽死了，快別割了”。孩子哪里肯聽，一會(huì)兒“咯吱”一陣，一會(huì)兒又“咯吱”一陣，媽媽連續(xù)糾正了三遍，孩子還是不聽。媽媽尷尬地朝我笑笑說“孩子真不聽話?！蔽蚁?，這位媽媽的語氣好權(quán)威啊，孩子是否起了逆反心理呢？ 孩子畢竟是孩子，刀割盤子發(fā)出的聲音對(duì)孩子還是有一定的吸引力的，孩子對(duì)沒有經(jīng)歷過的事情都充滿著好奇和探究心理，但對(duì)權(quán)威還沒有足夠的理解力而對(duì)指責(zé)性語氣有本能的防衛(wèi)。如果這位媽媽懷著好奇的心情對(duì)孩子說“咦，這是什么聲音呢？”“哦，是刀割盤子的聲音。那么怎么樣刀就割不到盤子了，你試試？”這樣的話既滿足了孩子的好奇心，又教給了孩子正確割肉的方法，一切都在不是說教的教育中完成了。孩子也不會(huì)被指責(zé)而產(chǎn)生逆反，媽媽也不會(huì)生氣了，多好！ 以上兩位家長(zhǎng)可能都把自己的職業(yè)習(xí)慣帶入了家庭。職業(yè)化嚴(yán)重到一定程度就成了病，自己毫無察覺，家人無可奈何。其實(shí)家庭不需要太多的權(quán)威與講理，更需要的是溫情與理解。連家都無法成為一個(gè)自由自在、安全溫暖的港灣，那么這個(gè)世界上還有什么地方值得留戀？ 所以有時(shí)候要改變的不是孩子，而是我們大人和孩子的交流溝通方式，是愛的傳遞方式。我們也不要再去責(zé)怪孩子，孩子都是在我們的言傳身教下長(zhǎng)成的。如果孩子有什么問題，那么是我們的言傳身教出了問題。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子。只有身正，影子才不會(huì)歪；只有經(jīng)常擦拭鏡子，才能照出美麗的影子 |
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寫得好
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