| 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣 |
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[ 2010-4-22 14:06:00 | By: 早教中心 ] |
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寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)重要任務(wù)，是一項(xiàng)重要的語文基本功。一個(gè)人字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。要想把字寫好，既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師和家長們往往比較重視，比如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等；但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢等等卻往往容易忽略。在長年從事小學(xué)低段語文教學(xué)及班主任工作的過程中，我通過對孩子們的仔細(xì)觀察以及與孩子們的實(shí)際接觸，發(fā)現(xiàn)寫好鉛筆字對于六七歲的孩子并不是件容易的事。而恰恰正是這些習(xí)慣或技能的問題影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育，最突出的表現(xiàn)在握筆姿勢、書寫姿勢和筆順規(guī)則這三方面。
一、握筆姿勢要正確
正確的握筆應(yīng)當(dāng)是右手握筆，拇指較食指稍上，中指抵筆，形成拇指、食指和中指三指合作握筆，無名指和小拇指自由彎曲抵托中指的姿勢。握筆處應(yīng)離筆尖3—4厘米，即通常說的“一寸”。最常見的不正確的握筆姿勢就是握筆過低，拇指和食指已經(jīng)低到鉛筆削開的圓錐形部分，那么中指在下面一托幾乎就到鉛筆尖了，這樣不僅影響寫字(例如：寫“人”捺筆要很舒展，但如果握筆過低就限制了鉛筆的活動(dòng)范圍，導(dǎo)致寫出的捺很不到位，給人不舒服的感覺)，而且還影響視力。因?yàn)槿绻展P過低，眼睛必然無法看清已經(jīng)寫出的筆畫，而為了看見就會(huì)歪著頭看，或者把本子斜過來，這樣肯定就會(huì)影響視力。
造成握筆過低的主要原因就在于孩子們年齡太小，手指的力量較弱，感覺離筆尖遠(yuǎn)了就使不上勁，所以總想抓得近點(diǎn)。還有一個(gè)很重要的原因就是孩子拿筆寫字太早，有的孩子才兩三歲，或者四五歲，我們家長就教孩子拿筆，孩子自然難以正確握筆，家長和老師又沒有及早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，時(shí)間久了就不容易改正了。其實(shí)如果孩子入學(xué)前沒有陋習(xí)，步入小學(xué)兩個(gè)月好習(xí)慣就能養(yǎng)成。
二、書寫姿勢要規(guī)范
正確的書寫姿勢要求做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸、眼離書本一尺，胸離桌子一拳，寫字時(shí)要求身正、肩平、足安。再看看我們的孩子：有的趴在桌子上寫，他的胸部必須靠住桌子才能寫字；有的干脆把腿墊在屁股下面，跪著趴著寫，加上不會(huì)調(diào)整桌椅之間的距離，很難做到“胸離桌子一拳”；有的歪著頭斜著本寫，除了與上文中提到的握筆姿勢有關(guān)外，還跟坐姿有關(guān)，如果坐的時(shí)候能做到“身正、肩平、足安”，那么自然就能做到“三個(gè)一”。家長只要讓孩子按照要求堅(jiān)持訓(xùn)練，將寫字習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于孩子整個(gè)的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真練習(xí)，就一定能把字寫好。
三、要按筆順規(guī)則用硬筆寫字
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了低年級學(xué)生“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”的要求。這也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多家長為了省去削鉛筆的麻煩而給孩子買自動(dòng)鉛筆，即省事又美觀，孩子也喜歡，但是自動(dòng)鉛筆不能用力，一使勁就斷，怎么能練好字呢?所以，我們提倡讓孩子用硬鉛筆而不是自動(dòng)鉛筆。
按筆順規(guī)則寫字，一般老師和家長們都比較重視，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但是我觀察有些孩子并不按規(guī)則要求去寫。例如寫“口”，需要三筆寫成，有的孩子只用兩筆就寫好了，原來他把第二筆“橫折”與第三筆封口的“橫”合起來自創(chuàng)了筆畫“橫折拐”。這主要是由于孩子在學(xué)前階段并未嚴(yán)格按照書寫的筆順規(guī)則去練習(xí)寫，只要寫對就行。這樣不按筆順規(guī)則寫字又成了一個(gè)不良的習(xí)慣，成為學(xué)生寫錯(cuò)字的主要原因?！翱凇彼@樣一拐還能對，等寫“曰” “自” “目”等字時(shí)他也不按先里頭后封口的筆順規(guī)則去寫，還是一拐，再寫里面的橫畫，這樣非常容易少筆畫。再如寫“隹”字，如果按筆順規(guī)則應(yīng)該是右邊寫完三橫再寫豎最后再加一橫，可有的孩子偏寫兩橫后就寫豎，然后再加一橫，這樣就容易少一橫。這些例子在孩子們上小學(xué)中高年級時(shí)面對越來越復(fù)雜、筆畫越來越多的字時(shí)會(huì)更明顯。所以我們學(xué)齡前的孩子更要注意，可以教他寫字，但提倡書空寫(按筆順規(guī)則)描紅、仿寫，為孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字打下良好的基礎(chǔ)。
就讓我們從培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子平和的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)；在指導(dǎo)孩子練字的過程中使其懂得怎樣布局可以使字的間架結(jié)構(gòu)平衡美觀，帶領(lǐng)孩子感受美，理解美，創(chuàng)造美，喚起孩子健康向上、積極愉快的心理反應(yīng)。孩子從不會(huì)寫字到會(huì)寫，從寫得不好到寫得好，這是一個(gè)意志力錘煉的過程。http://999xxw.com/Center_detail.asp?id=2284【曉巖轉(zhuǎn)】 |
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