創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，在任何時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí)。無(wú)論時(shí)代怎樣變化，一旦擁有這項(xiàng)能力，不僅永遠(yuǎn)能夠立于不敗之地，而且能夠永遠(yuǎn)成為時(shí)代寵兒。因此，擁有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，乃是最根本的應(yīng)變之道。

　　毛澤東大大超越了《學(xué)習(xí)的革命》一書中單一層次的變革，他實(shí)現(xiàn)了“為何學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”三大層次的大變革，從而實(shí)現(xiàn)了真正的學(xué)習(xí)革命，獲得了學(xué)習(xí)的最大效益！可以說(shuō)，毛澤東既是學(xué)業(yè)大成的光輝榜樣，又是學(xué)習(xí)革命的偉大先驅(qū)。

　　人們往往缺乏最優(yōu)化思維，只看到所得，看不到所費(fèi)，更看不到所得與所費(fèi)的比值。有的人為教育培養(yǎng)了大批的人才而沾沾自喜，可他們卻壓根沒(méi)考慮今天的教育“所得”是多少，“所費(fèi)”又是多少，為取得目前這樣一種“所得”付出的了多么大的代價(jià)？這種代價(jià)值得嗎？

　　修煉，即修養(yǎng)、鍛煉，亦即修身、煉己。修煉，就不是單純記憶知識(shí)，它更重視培養(yǎng)素質(zhì)，更重視實(shí)踐、實(shí)行、實(shí)習(xí)。只有通過(guò)修煉，才能夠變革心靈、行為、人格，才能實(shí)現(xiàn)人的重新塑造。