2010年03月04日 02:35 來源：央視《經(jīng)濟(jì)半小時》
又到了兩會召開的日子，從農(nóng)村稅費(fèi)改革，到社保體系建設(shè)，從解決看病貴、上學(xué)難到改善生態(tài)環(huán)境，從保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、城市空巢老人，十年跑兩會這一路風(fēng)景，讓我親眼目睹了代表委員們?nèi)绾斡靡环莘萏岚缸h案，推動著社會發(fā)展、民生進(jìn)步，不斷提升著我們的幸福指數(shù)。今年的小丫仍然會繼續(xù)帶著這些民生主題，奔走在兩會上，許多家長現(xiàn)在最頭疼的事情就是孩子的教育，他們四處托人情找關(guān)系，即使拿出再高額的擇校費(fèi)，也要打破腦袋把孩子送進(jìn)名校好校。他們?yōu)槭裁床辉敢獍押⒆铀偷狡胀ㄖ行W(xué)呢？先到北京市的一所小學(xué)去看看。
王小丫：“今天我來到了北京的市中心趙登禹路，在這條路上有一小學(xué)，這所小學(xué)其實(shí)非常的尷尬，因?yàn)樗诘却疬w，這個等待已經(jīng)等待五年了，我們?nèi)タ匆幌??！?/font>
王小丫： “校長您好，您好，打擾您。孩子們都在上課?！?/font>
校長: “ 對?！?/font>
韓力校長告訴我，四根柏小學(xué)是個公立小學(xué)，建校已經(jīng)70多年了，盡管學(xué)校這幾年一直都在等待搬遷，但她感覺這幾年來學(xué)校變化還是非常大。
王小丫: “這些年來最高興的事情是什么？”
校長: “最高興的事，一個是看著學(xué)校在變化，從老師教學(xué)上的硬件，教委下了很大力氣，投了很多資，每個教室都有正投、白板、展臺，凡是老師講課要用的，都配備齊了，投入了很多資金。”
韓校長帶我來到了孩子們學(xué)電腦的機(jī)房。
王小丫：“有幾臺電腦？”
微機(jī)老師：“35臺?！?/font>
王小丫：“35臺?！?/font>
校長：“我們這個硬件很好，給我們更換了好幾次了教委，一次、一次的更換。”
王小丫：“就是教委給送過來的，我們看這都是什么電腦？這個計算機(jī)好用嗎？孩子?！?/font>
學(xué)生：“好用?！?/font>
機(jī)房老師：“剛開始是兩個孩子一臺機(jī)器，那個時候比較困難，現(xiàn)在他們也算是比較相對比較好的?！?/font>
王小丫：“能夠一個孩子一臺機(jī)器了?！?/font>
校長：“而且我們這個更新?lián)Q代好幾次了，配置還是都是比較好的。”王小丫：“好，校長，我們再到別的教室去看看?！?/font>
王小丫：“現(xiàn)在是在上音樂課，如果說上舞蹈課的時候也是在這里嗎？”
音樂老師：“對，是在這里面?！?/font>
王小丫：“這些椅子放在哪？”
音樂老師：“這個椅子就可以擺在兩邊，然后擺起，摞起來，這里就可以是個形體教室?！?/font>
王小丫：“我們看到這個房間呢，應(yīng)該說不會超過50平米，在這里呢，孩子們要接受聲樂教育，同時呢還是他們的練功房，比如說有把桿，還有鏡子。當(dāng)然在這樣的環(huán)境當(dāng)中，我們完全有理由相信會有藝術(shù)天賦的人才能夠脫穎而出，但是我就在想，如果說這個房子再好一點(diǎn)，這個練功房再大一點(diǎn)，可能有更多的孩子，對于藝術(shù)會更加地感興趣，更有利于培養(yǎng)他們的興趣愛好?！?/font>
韓校長告訴我，這些年，政府對于學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入并不少，但是因?yàn)閷W(xué)校面積實(shí)在太小，校舍也比較狹窄，很多興趣課程根本無法開展，學(xué)生們連一個像樣的實(shí)驗(yàn)室都沒有。
王小丫：“現(xiàn)在校長帶我來到了學(xué)校的操場上，這個操場呢，可能從我們的鏡頭上看進(jìn)去呢非常的大，其實(shí)非常的小，小到什么程度呢？我們找來了一個一年級的小朋友，然后請她從長方形的最長的這一邊，跑到那一頭，我們看看要多長時間，來，預(yù)備，跑?！?/font>
王小丫：“太棒了，孩子跑得快，另外一方面呢，這個操場也實(shí)在是小，她的單程呢是用了六秒的時間，孩子們是六百個孩子都共同使用這樣一個操場?！?/font>
校長：“對，是，我們上操的時候，全校六百多個學(xué)生都下來?！?/font>
王小丫：“校長經(jīng)常說看見這個操場，她就感覺到心里頭有煩惱?！?/font>
校長：“很擁擠?！?/font>
王小丫：“很擁擠?！?/font>
校長：“就是操場太擁擠，孩子施展不開，因?yàn)槲覀凅w育器械什么的都沒有操場上，因?yàn)椴荒茉僮岓w育器械占地方了?！?/font>
在一樓樓梯間，我看到了這些被打包堆放在一起的體育器械。
校長：“但是有了這個東西吧，我們也是挺為難的，就沒有地方放，應(yīng)該把它展示出來，有一個專用教室，老師隨時可以到那帶孩子測試，但是我們沒有一個條件，就只能測試的時候把它打開，用完的時候再把它拆了裝回去，來年的用的時候，我們再把它裝上，再拿出來?！?/font>
王小丫：“所以有了設(shè)備又添了新的煩惱？”
校長：“是?！?/font>
韓校長說，除了校舍緊張，她現(xiàn)在最頭疼的問題是生源不足。雖然學(xué)校地處北京城區(qū)中心，而且是一所老公立學(xué)校，但是，在這里上學(xué)的孩子，只有一半是北京本地的，剩余一半學(xué)生是打工子弟。韓校長帶我來到了四年級二班。
王小丫：“現(xiàn)在小丫給大家提一個問題，是從外地然后跟著爸爸媽媽到北京來上學(xué)的孩子舉手？哇，那么多孩子都舉手了。能告訴我，你是從哪來的嗎？”
學(xué)生：“我是從河南來的?！?/font>
學(xué)生：“我是從福建來的?！?
王小丫：“福建來的?！?/font>
學(xué)生：“嗯。”
王小丫：“那你呢？”
學(xué)生：“我是從陜西來的。”
王小丫：“還有第二個問題，就是我們班上有25個同學(xué)是吧，報了什么奧數(shù)班，興趣愛好班的小朋友舉手。都報了？我先問一下，你報的什么班？”
學(xué)生：“我報的英語、計算機(jī)和奧數(shù)?！?/font>
王小丫：“你呢？”
學(xué)生：“我沒報?！?/font>
王小丫：“你沒報，為什么你沒報？”
學(xué)生：“我爸爸給我請英語家教?！?/font>
王小丫：“開小灶?！?/font>
李老師：“家長們也都希望自己的孩子到好一些中學(xué)去，所以也基于各方面的考慮吧，一個從孩子綜合素質(zhì)考慮，一個從小升初考慮，所以呢，孩子們報班的情況也比較普遍的。因?yàn)檫@也是無奈的選擇，沒有辦法?！?
韓校長告訴我，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)條件實(shí)在有限，更多的家長希望孩子能到更好一點(diǎn)的學(xué)校上學(xué)，所以這幾年，四根柏小學(xué)本地生源越來越少。
校長：“本地學(xué)生的減少是北京普遍的情況，但是呢也有一部分孩子，同時就到名學(xué)校，擇校去了，選擇好的學(xué)校去了。一般學(xué)校校長都在愁生源，好的學(xué)校不是愁生源，他是愁接納不下這么多孩子。所以就出現(xiàn)這種(冷熱)不均衡的狀態(tài)了?！?/font>
王小丫：“也有可能就是說好多學(xué)校，一個班可能有好幾十個，甚至近百個學(xué)生。”
校長：“對，像我們這一般的學(xué)校呢，我們基本上保持在30個左右，好的學(xué)校呢，可能更多一點(diǎn)?！?/font>
韓校長說，正是這些原因，學(xué)校早在5年前就被列為搬遷撤并的對象，不久后，他們將和其它兩所公立小學(xué)一起合并。
王小丫：“那對于教育資源均衡這個問題上，您有什么建議？”
校長：“也不是一個很好解決的問題，我覺得現(xiàn)在就是說，應(yīng)該是各個學(xué)校資源什么的，都是應(yīng)該是均衡的，但是現(xiàn)在客觀上可能達(dá)不到。”
其實(shí)苦惱的不僅僅是韓校長，我們了解到，最近幾年來，北京市因?yàn)樯淳o張、教育質(zhì)量、學(xué)校規(guī)模等原因被撤并或停辦的普通中小學(xué)校有近1000所，并且這個數(shù)字還在擴(kuò)大；而與此同時，隨著擇校問題的愈演愈烈，“重點(diǎn)學(xué)校擠破了頭，普通學(xué)校招不到生”的兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，由擇校衍生出的各種各樣的課外培訓(xùn)班也是火爆異常。
在北京翠微路的一處培訓(xùn)報名點(diǎn)，我們隨機(jī)采訪了來這里為孩子報班的家長們。
家長：“有一個作文的，有英語的，有奧數(shù)的，但是其他的還有?！?/font>
家長：“報了三個班?！?/font>
家長：“報一個奧數(shù)班，數(shù)學(xué)奧數(shù)，他是小學(xué)三年級的學(xué)生。”
小孩：“聽我媽媽說，好象是我們班全部人都好象報的奧數(shù)，老師發(fā)給我媽媽信息，我才報的這個班的。”
在這家培訓(xùn)報名點(diǎn)，我碰到來這里報班的孫先生和他8歲的兒子。
孫先生：“你孩子不懂奧數(shù)，你拿不到好成績，尤其你不懂奧數(shù)，上不了好學(xué)校，就這么簡單。 你看就是說咱們都知道的事情，好一點(diǎn)的學(xué)校，如果你有奧數(shù)的，需過奧數(shù)，或者拿過成績的話，優(yōu)先進(jìn)去，大家不都在走這條小獨(dú)木橋嘛，越擠越窄。”
孫先生告訴我，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源相對緊缺的情況下，要想讓孩子上好點(diǎn)的學(xué)校就只能走這條路。
孫先生：“我們附近的同事，還有我周邊的這些人員，尤其家屬大家都在攀比，你兒子上什么學(xué)校呢，你在讀什么奧數(shù)班，學(xué)什么英語，暑假期開幾個班，學(xué)鋼琴了沒有，小孩的書包越來越重?！?/font>
家長：“我們改變不了這個社會趨勢，改變不了大家都擁過來這個潮流，改變不了，只能是隨著走，人家怎么辦，我們也怎么辦吧，是不是，只能這樣?！?/font>
其實(shí)，城里學(xué)生擇校的煩惱已經(jīng)由來已久。雖然，國家實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育政策，對教育的投入也在逐年增加，但是教育資源不均衡的狀況，要在短時間內(nèi)得到徹底改變，還需要我們有更多更好的辦法。在這方面，全國有些城市也率先進(jìn)行了試點(diǎn)。來看看大連的做法。
大連四中學(xué)生家長謝國忠：“有本事的都不在這個學(xué)校，都擇校去了。”
從孩子一入小學(xué)開始，謝國忠就為孩子的小升初問題而煩惱。因?yàn)榘凑沾筮B市的學(xué)區(qū)劃分，他的孩子只能就讀于四中，而這所學(xué)校，曾經(jīng)一度是差學(xué)校的代名詞。
大連四中校長郭建軍：“四中應(yīng)該屬于教育界的第三世界。熱點(diǎn)學(xué)校那個時候大屏幕，班班通，全都已經(jīng)上了，電教設(shè)備，電腦設(shè)備。而我們這樣的還在的使用普通的幻燈機(jī),普通的錄音機(jī)授課。”
因?yàn)榻虒W(xué)條件差，四中長期面臨著生源不足的問題。
“2004年招生的時候,我們原計劃,我們正常的生源應(yīng)該是450人,但是真正到校報到的只有270人,應(yīng)該說流失了接近200人”.
不只是學(xué)生們不愿選擇四中，老師們也不愿意來。
“當(dāng)時學(xué)校比較薄弱，應(yīng)該說有一定的思想準(zhǔn)備，但是來了之后還是覺得在想像之外。班級不及格的同學(xué)很多，超過半數(shù)以上，而且有很多考試成績是在個位數(shù)。”
為了鼓勵老師能到四中這樣的學(xué)校任教，從2002年開始，大連市出臺各類引導(dǎo)政策，至今市內(nèi)四區(qū)已經(jīng)有19%的教師實(shí)現(xiàn)了流動。郭建軍在被派往較為薄弱的四中任職時，他的行政職務(wù)得到了提升，老師的工資也比以前有了大幅度的增長。
“500還是600多元，當(dāng)時可能我們工資也不是很高，也就是剛過1000多元?！?/font>
師資力量的均衡流動，再加上教育投入對四中這樣薄弱學(xué)校的傾斜，短短的幾年間，四中的軟硬件環(huán)境有了大幅提高。
“我們現(xiàn)在的學(xué)生留失情況最多的時候一年可能只有20個左右，有的時候甚至是不流失?！?/font>
四中的改變只是大連市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中的一個縮影。經(jīng)過十余年的建設(shè)，大連已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了在城區(qū)內(nèi)辦學(xué)水平的均衡化。2005年小學(xué)六年級擇校學(xué)生的66%轉(zhuǎn)回到本學(xué)區(qū)初中學(xué)校，這一數(shù)據(jù)在2006年上升到72%，2007年上升到77%，2008年達(dá)到80%。
“在廣義上，整個全大連市的農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校辦學(xué)水平也是有比較大的差異的。也就是=說義務(wù)教育均衡發(fā)展，在全域內(nèi)的發(fā)展還有很多工作要做。路還很長.”
教育部部長袁貴仁在前天舉行的新聞發(fā)布會上表示，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的一項重要目標(biāo)就是要基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，以此削弱“擇?！钡膭恿ΑＴ趺床拍苡懈喔玫霓k法打破擇校怪圈，每個孩子都能接受公平的教育？
在北京和大連的學(xué)校感受城市義務(wù)教育十年來巨大的變化，而像擇校費(fèi)、奧數(shù)風(fēng)這些問題，則反映出了當(dāng)前教育資源仍然存在失衡的情況。其實(shí)在過去的十年間，作為民生重要領(lǐng)域的教育問題，已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，而這些進(jìn)步的背后，正是許多代表委員一份又一份的提案議案的堅持，使得“上得起學(xué)和上好學(xué)”夢想一步步變成現(xiàn)實(shí)。
他叫周洪宇，全國人大代表、華中師范大學(xué)教授。周洪宇告訴我， 2003年，他第一次參加全國兩會分組討論時，就給當(dāng)時的國務(wù)院副總理溫家寶遞交了一份有關(guān)義務(wù)教育應(yīng)該免費(fèi)的書面建議。
周洪宇：“大家都發(fā)言很踴躍，我就想發(fā)言沒成，我就把建議面交給他，總理看了之后，說代表的建議很好，提的問題確實(shí)很重要，很及時，我們會帶回去研究的。”
周洪宇沒有想到，他的這一建議中的主要內(nèi)容，竟然在三年之后就逐漸變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。2006年，“義務(wù)教育全面納入財政保障范圍”被寫進(jìn)了新修訂的《義務(wù)教育法》。當(dāng)年，在西部農(nóng)村率先實(shí)施改革的地區(qū)，義務(wù)教育不僅免除了學(xué)雜費(fèi)，還實(shí)行了補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)、免費(fèi)提供教科書等政策。這與周洪宇在2006年兩會時提出免除學(xué)生教科書費(fèi)的建議不謀而合。
周洪宇：“我主要是感覺到義務(wù)教育免費(fèi)呢，它就像工作它需要不斷地推進(jìn)，需要不斷把義務(wù)教育免費(fèi)的范圍要明晰，不能僅僅是在學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，應(yīng)該包括教科書費(fèi)。那么這樣呢，不僅是農(nóng)村還應(yīng)該包括城市，所以每一年我都會根據(jù)義務(wù)教育免費(fèi)實(shí)施進(jìn)展的情況，提出一些新的意見和建議，希望通過每一年的呼吁呢，來爭取更多人的關(guān)注，引起國家對這個問題更大地重視。”
周洪宇告訴我們，也許是機(jī)緣巧合，從2003年到2008年，每年的兩會，他都提出了免費(fèi)義務(wù)教育的議案。而國家有關(guān)義務(wù)教育免費(fèi)的政策，也繼而陸續(xù)出臺。2007年，政府在全國范圍內(nèi)免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，并為貧困家庭學(xué)生提供免費(fèi)教科書、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。2008年秋季學(xué)期起，政府又全面免除了城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策從此覆蓋全國。
周洪宇：“這項工作做的非常好，也是深得民心，體現(xiàn)了執(zhí)政黨治黨為國的新的執(zhí)政理念?！?/font>
在實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的同時，國家這些年對于教育的投入也在大幅增加。從2000年到2008年，國家對教育的投入由3849億元提高到了14500億元，增長了近4倍。2008年，財政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)也到歷史最高的3.48%。但是，教育投入不足的問題依然存在，1993年就提出的教育投入占GDP4%的目標(biāo)仍然沒有實(shí)現(xiàn)。
蔡克勤，全國政協(xié)委員，中國地質(zhì)大學(xué)副校長，他已經(jīng)連續(xù)三屆擔(dān)任了教育屆別的政協(xié)委員。2008年，蔡克勤在全國兩會上提交了《關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育投入占GDP 4%目標(biāo)》提案，蔡克勤說以現(xiàn)在國家的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)其實(shí)并非難事。
蔡克勤：“因?yàn)槲覀內(nèi)司腉DP已經(jīng)超過2千美元，現(xiàn)在已經(jīng)超過3千美元了，我們現(xiàn)在綜合國力已經(jīng)進(jìn)入世界第三強(qiáng)了，因此我認(rèn)為這個目標(biāo)應(yīng)該是可以達(dá)到的，所以我也懇切的希望政府能夠早日的兌現(xiàn)這個承諾，使我們的教育面貌有一個更可喜的一個變化。蔡克勤：我覺得現(xiàn)在提出來4%這個目標(biāo)應(yīng)該說不是一個高目標(biāo)，從中國的長遠(yuǎn)發(fā)展看，我們將來的教育投入應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于4%的?！?/font>
2月28號，教育部發(fā)布了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》(征求意見稿)，教育部長袁貴仁在在當(dāng)天的新聞發(fā)布會上宣布，將在2012年實(shí)現(xiàn)教育投入占GDP4%的目標(biāo)。
教育部長袁貴仁：“過去我們投入主要是發(fā)展，到了現(xiàn)在這種程度，如果按照原來的模式和體制，我們加大投入，可能是事倍功半，我們需要用新的體制推進(jìn)我們事業(yè)的發(fā)展，因此改革也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展?！?/font>
2006年，擇校費(fèi)等等這些教育亂收費(fèi)，曾經(jīng)是很多家庭的沉重負(fù)擔(dān)，擇校問題也成為影響教育公平發(fā)展的頑疾，那一年，有很多兩會代表提出了要徹底取消擇校費(fèi)。那么在2007年呢，北京、安徽等地，就陸續(xù)出臺政策，禁止學(xué)校收取任何形式的擇校費(fèi)。不過，這次采訪的時候，家長告訴我，他們的教育負(fù)擔(dān)并沒有減輕，現(xiàn)在，用在擇校和培優(yōu)上的費(fèi)用仍然不少，孩子教育依然是很多家庭最大的支出之一。
家長：“就光是課外這個輔導(dǎo)就得一萬多?！?/font>
家長：“平均我覺得也得在兩萬塊錢左右，至少兩萬塊錢?！?/font>
家長：“你說你不報又不成，肯定就不成，你眼看著別人一點(diǎn)一點(diǎn)往前走，你不能在這坐著，坐以待斃，只能是報?！?/font>
家長：“其實(shí)我覺得也是很無奈的一種事情?！?/font>
周洪宇代表和蔡克勤委員告訴我，要杜絕擇校和培優(yōu)這些現(xiàn)象，關(guān)鍵是解決城市教育資源分配不均衡的問題，今年的兩會上，他們將繼續(xù)針對教育資源配置問題諫言獻(xiàn)策，尋求解決之道。
周洪宇：“要解決這個問題呢，就是要實(shí)行教育均衡發(fā)展的政策，取消過去過分向一些條件比較好的學(xué)校傾斜的一些政策、措施，包括經(jīng)費(fèi)投入，大家在同一個起跑線上競爭，完全靠自己的辦學(xué)理念，辦學(xué)傳統(tǒng)，靠自己的來進(jìn)行競爭。在這個沒有解決之前，當(dāng)然擇校熱不會消退。”
蔡克勤：“恐怕是要慢慢減火，關(guān)鍵在于薄弱項目，在差距不大了，那么這個也沒有太大選擇的那個了必要性的了，這(火)就慢慢就撤下來了，但是這個現(xiàn)象我們一定要批評，不能再助長了，現(xiàn)在已經(jīng)對家長對孩子產(chǎn)生很多不良影響了?！?/font>
擇校費(fèi)、奧數(shù)風(fēng)，這些年讓無數(shù)的孩子和家長不堪重負(fù)。盡管義務(wù)教育階段取消了學(xué)雜費(fèi)，也推行了就近入學(xué)的制度，但教育資源不均衡的狀況還較為普遍。沒有一個家長愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，所以他們只能跟著不和諧的音符，疲于應(yīng)付。教育公平和均衡發(fā)展什么時候才能消除這些成長的煩惱？我們來聽聽代表委員們的最新觀點(diǎn)。
全國人大常務(wù)委員，中國教育學(xué)會副會長朱永新：“根源就是從八十年代開始，我們一直推進(jìn)的是一條效率優(yōu)先的教育發(fā)展道路。國家對教育的投入更多的是給了那些重點(diǎn)學(xué)校，好的學(xué)校，在很大程度上造成了好學(xué)校和差學(xué)校之間的差距越來越大。”
朱永新，全國人大常委，中國教育協(xié)會副會長。在朱永新看來，當(dāng)前中國擇校問題盛行的癥結(jié)就在于，教育資源長期分配不均衡造成的學(xué)校之間的巨大差距，而差距則必然造成選擇。
“最根本的還是政府還是應(yīng)該縮小差距。從國際的慣例來看，公辦學(xué)校應(yīng)該是提供相對平等的、盡可能優(yōu)質(zhì)的、面向所有老百姓的基本教育。所以所有 學(xué)校，很多國家很多區(qū)域有規(guī)定，所有學(xué)校建得都一樣、配置都一樣，教師相對流動、教師的配備一樣。所以說一個孩子無論進(jìn)哪個學(xué)校，都是受到基本一樣的教育，但是我們現(xiàn)在不是這樣的?！?/font>
以北京為例，據(jù)統(tǒng)計，2006年共有236所公辦高中計劃招收擇校生6943人。按照這個數(shù)字，以北京規(guī)定高中每人3萬元擇校費(fèi)上限計算，僅2006年，北京擇校生支出擇校費(fèi)用近2.1億元。那么現(xiàn)階段，如何才能做到減少學(xué)校之間的差距，從而最大限度達(dá)到教育資源的均衡配置呢。
“兩個途徑，第一加大政府公共財政對教育的投入，要滿足學(xué)?；镜馁M(fèi)用，同時投入應(yīng)均等化。第二，對所有的教育收費(fèi)，徹底和學(xué)校脫鉤。”
北京師范大學(xué)曾對北京市中小學(xué)擇校問題展開專題調(diào)研，其中75%的校長表示，產(chǎn)生擇校費(fèi)的主要原因是為了滿足學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育或特殊教育的愿望。但朱永新認(rèn)為，這不應(yīng)成為公立學(xué)校收取擇校費(fèi)的理由。
“我們很多收費(fèi)還沒有完全規(guī)范，因?yàn)橐?guī)定不允許收擇校費(fèi)，但是自愿支持教育的贊助費(fèi)是可以的，所以很多學(xué)校就用這樣的名義?！?/font>
另一方面朱永新表示，組建教育集團(tuán)，以優(yōu)帶劣的捆綁式發(fā)展模式，也可能成為短期內(nèi)我國解決擇校問題的一條現(xiàn)實(shí)路徑。
“委托管理的形式，就是政府把一些薄弱學(xué)校，委托給民營的教育公司去管理，那么我們可能很難這么做，但是可以采取把差學(xué)校委托給優(yōu)秀學(xué)校去做。這樣的方式組建一體化的教育集團(tuán)。校長可以把他的優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的骨干派到他管理的另外一個差的學(xué)校去。兩三年的時間就可以提供品質(zhì)?！?br />
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