近日，一名小學2年級學生家長無奈地在網(wǎng)上發(fā)帖求助：兒子在一所知名的公立小學讀書，在班級里成績位于倒數(shù)，對此，老師提出了離奇的解決方案：要么讓家長辭職陪讀，要么讓孩子轉(zhuǎn)學。
家長發(fā)帖：老師讓家長辭職陪讀
近日在好孩子育兒網(wǎng)上，一位網(wǎng)名為“pingma”的家長發(fā)帖求助。原來，她兒子就讀于上海北部某知名小學，上學期期末考，孩子的成績在班級31位學生中排名26。本學期，孩子成績又有下降。
就此，孩子的班主任多次要求她辭去工作，在家輔導(dǎo)孩子。迫于壓力，她丈夫今年1月請了半個月的假，為兒子輔導(dǎo)功課。不曾想后來班主任又建議：“孩子老是拖班級后腿，這樣不行?？梢园涯慵液⒆愚D(zhuǎn)到教學質(zhì)量差一點的小學去，順便留一級，把基礎(chǔ)打得扎實一些。”
孩子感嘆：“童年天天刮風下雨”
近日，記者走訪了發(fā)帖者的家，在記者眼中，這位母親的孩子小慶（化名）是一個聰明伶俐帶著幾分羞澀的男孩，眼神純凈、膽怯。談及學習生活，小慶只是給記者看了一首自己寫的詩：“為什么太陽沒有笑臉？為什么星星都是眼淚？為什么小孩變成了老頭？為什么小草變成了黃色？不開心，不開心，不幸福！我的童年，天天刮風下雨。”
小慶說，這詩是自己被罰抄書抄哭了的時候?qū)懙摹?/font>
小慶的媽媽告訴記者，孩子最近因為成績差，老師經(jīng)常布置懲罰性作業(yè)，孩子每天做完正常的功課，還要完成被懲罰的作業(yè)，常常是深夜11點睡覺，孩子因此深陷“成績差———懲罰———厭學———成績更差”的惡性循環(huán)之中。
教育專家：教師所為違反規(guī)定
虹口三中心小學校長盛裴認為，老師根本無權(quán)擅自要求孩子轉(zhuǎn)學或留級，更不能要求家長辭職陪讀，這有違義務(wù)教育的精神。對于成績不好的學生，盛裴表示，應(yīng)該提倡分層教育，進行逐步遞進的教育，不要以過高的標準來要求他們?！皩τ谛c，老師該做的是激發(fā)學習興趣，煥發(fā)學習熱情，而不是提出一些無理的要求?！?/font>
記者手記老師為何越來越焦慮
現(xiàn)在有的老師之所以缺乏愛心，背后的原因在于壓力太大。在某些學校，老師的薪水是和學生的分數(shù)掛鉤的，孩子成績不好，老師也要受罰。在這樣的壓力下，老師也會無奈、越來越焦慮。教育主管部門當深思，如何才能幫助我們的老師和孩子破除這樣的“壓力怪圈”？
http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_04/27/1460048_0.shtml
肖慶蘭搜集整理
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