先來(lái)做幾道考試題，不許翻書，不許上網(wǎng)查答案，看看你能答出來(lái)多少？

1、龍卷風(fēng)可以分為幾種？

A、3種 B、2種 C、4種

2、哪種配餐有營(yíng)養(yǎng)？

A、肉+黃瓜+米飯 B、魚+黃瓜+米飯 C、胡蘿卜+黃瓜+米飯

3、一人有3個(gè)，二人有4個(gè)，三人有5個(gè)，四人有7個(gè)，五人反而有6個(gè)，請(qǐng)問(wèn)這是什么東西？

賣個(gè)關(guān)子先，這是幾位網(wǎng)民的回答——

德云班主：丟人啊，一道都不會(huì)……

姍姍：第二題是營(yíng)養(yǎng)師資格的考試題吧？

挖哈哈：看到題目的一瞬間，智商立即歸零了。

真的答不出來(lái)？這些題目據(jù)說(shuō)全部出自幼兒園大班的考試卷。

一朵棉花糖：假的吧？哪個(gè)幼兒園這么牛？太扯了……

BlackCat：難怪不會(huì)啊，本人幼兒園只念到中班，至今沒(méi)畢業(yè)。

五四青年：我正式宣布，放棄碩士學(xué)位，回幼兒園復(fù)讀！

好吧，現(xiàn)在公布答案：

1、即使在百科類網(wǎng)站上也沒(méi)有解釋，但有資料稱，龍卷風(fēng)根據(jù)其發(fā)生的地點(diǎn)，可以分為“陸龍卷”和“海龍卷”，因此答案有可能B。

2、截至本報(bào)發(fā)稿時(shí)止，記者還沒(méi)有找到標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)讀者自行咨詢營(yíng)養(yǎng)師。

3、疑似答案是“筆畫”，“一人”有3筆、“二人”有4筆、“三人”有5筆……

這回網(wǎng)民們說(shuō)——

旺財(cái)愛(ài)小強(qiáng)：我現(xiàn)在有一種想要罵人的沖動(dòng)！

頂葉紙虎：

言歸正傳。隨著各名牌小學(xué)的“幼升小”測(cè)試陸續(xù)展開，為了幫助孩子們闖過(guò)這人生的“第一考”，一些幼兒園老師正在幫助孩子們進(jìn)行考前突擊輔導(dǎo)，各種版本的“大班考題”和“幼升小試題”在網(wǎng)上瘋狂傳播。面對(duì)這頗具難度的“雷人”題目，家長(zhǎng)們徹底“囧”了。

家長(zhǎng)

字都沒(méi)認(rèn)幾個(gè)，就練“奧數(shù)”了

郭女士：正在為兒子的入學(xué)問(wèn)題四處奔波

被雷經(jīng)驗(yàn)：一塊月牙形的比薩餅，只許切兩刀，怎樣把餅分成六瓣？

我碰到的這些題，有的是孩子從幼兒園帶回來(lái)的家庭作業(yè)，有的是朋友從網(wǎng)上搜集來(lái)發(fā)給我的，還有一些是我自己買的書里的。我覺(jué)得這些題大部分都不靠譜，有好多考題連句子都念不通順，思維邏輯都成問(wèn)題，還拿來(lái)考孩子哪！

不過(guò)現(xiàn)在大班的孩子，負(fù)擔(dān)確實(shí)挺重，不僅得會(huì)算加減法、能讀漢語(yǔ)拼音，還得認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫偏旁部首。就拿這道切比薩餅的題來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)時(shí)我問(wèn)了周圍好多大人都不會(huì)，最后托了一個(gè)懂?dāng)?shù)學(xué)建模的朋友幫忙，才給解開了。

我和孩子同班的家長(zhǎng)交流過(guò)，都覺(jué)得這事兒也太離譜了。這么點(diǎn)兒的孩子，字都沒(méi)認(rèn)得幾個(gè)，連數(shù)字的概念都沒(méi)建立起來(lái)呢，可是別人告訴我，像這種所謂“動(dòng)腦游戲”，其實(shí)都已經(jīng)觸及小學(xué)奧數(shù)的內(nèi)容了。不過(guò)現(xiàn)在我也想開了，如果不會(huì)做這些題，孩子就上不去那些好學(xué)校，我們的教育真的變態(tài)到了這個(gè)地步，那我的孩子不可能適應(yīng)這樣的教育環(huán)境，我看那就不適應(yīng)也罷。

這都是被“名?！苯o逼的

傅先生：孩子正在某部直屬幼兒園，即將上大班

被雷經(jīng)驗(yàn)：哪兩種蔬菜有手機(jī)？答案是蘿卜和白菜，“蘿卜白菜各有所愛(ài)（索愛(ài)）”

第二天我就拿著這題找老師去了，這不就是腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？讓孩子學(xué)這個(gè)有什么用啊？可老師當(dāng)時(shí)臉就耷拉下來(lái)了，說(shuō)那些能上重點(diǎn)名校的孩子，80%都會(huì)回答這道題。當(dāng)時(shí)就把我給噎回去了。

我聽(tīng)一個(gè)孩子去年上小學(xué)的同事說(shuō)，不僅孩子得會(huì)答這種問(wèn)題，有的學(xué)校還給家長(zhǎng)搞考試呢，說(shuō)是考察家長(zhǎng)的素質(zhì)。我真怕到時(shí)候因?yàn)槲铱荚嚳藲ぃ⒄`我兒子這一輩子的前程。

我們這都是被名校給逼的。根據(jù)我們家長(zhǎng)掌握的情報(bào)，一般學(xué)校才不會(huì)搞這幺蛾子呢，人家給孩子面試頂多是看看智力水平、身體素質(zhì)什么的，不過(guò)那些“名?！备愕囊膊唤锌荚嚕思夜苓@叫“測(cè)試”，其實(shí)還不是一個(gè)道理嘛。

（要是就讓孩子上一所普通學(xué)校呢？）你當(dāng)我沒(méi)想過(guò)？可這是人生的重要一步啊，誰(shuí)敢稀里馬虎的？咳，其實(shí)我也挺納悶，我小時(shí)候也沒(méi)學(xué)過(guò)這些亂七八糟的題，現(xiàn)在不照樣在社會(huì)上出人頭地了？怎么我兒子不遭這罪就不行呢？

老師

小學(xué)該上的課，讓幼兒園先教了

王淑玲：某國(guó)辦幼兒園教師

自稱教學(xué)中從未實(shí)際接觸過(guò)這些“雷人考題”

我在網(wǎng)上看到這些題的時(shí)候，覺(jué)得大家的說(shuō)法有些夸大其詞，甚至不排除是有些人為了騙取點(diǎn)擊率故意忽悠的。因?yàn)槲覀兏阌捉痰亩贾?，幼兒園上課要符合教育大綱的要求，這些題顯然都超綱了，負(fù)責(zé)人的老師不可能出這種題給孩子。

但是據(jù)我所知，一些民辦幼兒園特別熱衷搞這種所謂的“智力開發(fā)”。為什么？迎合家長(zhǎng)的心理唄，告訴家長(zhǎng)他們教育出來(lái)的孩子都能答出這么難的題，將來(lái)都能上重點(diǎn)學(xué)校。我說(shuō)句負(fù)責(zé)任的話，做這些題對(duì)教育是一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。

不過(guò)，我們現(xiàn)在搞幼兒教育也有難處，比如我們也得給孩子留家庭作業(yè)，也得教孩子認(rèn)字、學(xué)習(xí)算術(shù)、背誦詩(shī)詞。（不學(xué)不行嗎？）那家長(zhǎng)就先跟你急了，說(shuō)我們誤人子弟，別人家的孩子都學(xué)這個(gè)，我們家孩子不會(huì)，誰(shuí)樂(lè)意??？

我們也能通過(guò)家長(zhǎng)了解到一些學(xué)校里的情況。比如漢語(yǔ)拼音，很多小學(xué)只給一年級(jí)的新生安排3周的課時(shí)，因?yàn)楹芏嗪⒆釉谟變簣@就已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些東西。小學(xué)該上的課，現(xiàn)在都讓幼兒園先教了，長(zhǎng)此以往就是惡性循環(huán)。

幼兒教育，必須對(duì)得起孩子

范佩芬：崇文區(qū)第三幼兒園園長(zhǎng)，知名幼教專家

看到這些考題，我就想趕緊告訴家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要偏聽(tīng)偏信。很多重點(diǎn)小學(xué)確實(shí)有入學(xué)考試，其中會(huì)考到智力思維的內(nèi)容。雖然各學(xué)校自己掌握的考試標(biāo)準(zhǔn)不太一樣。但是據(jù)我所知，這些學(xué)校并不會(huì)真的拿出這種考題難為孩子和家長(zhǎng)。

入學(xué)考試，有的學(xué)?？疾斓氖呛⒆拥乃季S能力是否活躍；還有的其實(shí)是在考察孩子在答題過(guò)程中顯現(xiàn)的行為習(xí)慣。比如我們幼兒園的一個(gè)孩子，被重點(diǎn)小學(xué)錄取了，不是因?yàn)樗鸪隽耸裁措y題，而是她答完題后主動(dòng)把小椅子放回到原位。

可以這樣說(shuō)，網(wǎng)上的這些所謂“大班考題”，已經(jīng)超出了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知范圍。家長(zhǎng)沒(méi)有必要讓孩子接受這些無(wú)謂的知識(shí)；即使孩子死記硬背下來(lái)這些考題，與其他孩子在心智發(fā)育上的差距，恐怕也不見(jiàn)得有多顯著。

我注意到網(wǎng)上對(duì)這些考題都持反對(duì)意見(jiàn)，這種反對(duì)聲音的背后，其實(shí)是對(duì)應(yīng)試教育的抵觸，因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)注意到，應(yīng)試制度下的教育環(huán)境，會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面作用。特別是幼兒教育，不能違背教育的規(guī)律，必須對(duì)得起孩子。

較真

問(wèn)：幼兒園到底應(yīng)該教會(huì)孩子些什么知識(shí)？

答：我一直認(rèn)為，兒童需要愉悅地學(xué)習(xí)、進(jìn)取地學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段的孩子，其實(shí)是在一刻不停地觀察著世界，學(xué)習(xí)著知識(shí)；幼兒教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種心智特點(diǎn)，讓孩子順其自然地主動(dòng)吸取外界的知識(shí)。

對(duì)于幼兒園里的孩子們來(lái)說(shuō)，他們所需要的知識(shí)就是去了解現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)吸取各方面的信息，擴(kuò)展自己的興趣，對(duì)世界不再感到陌生，對(duì)生活充滿著喜愛(ài)，對(duì)社會(huì)有所了解，同時(shí)不斷促進(jìn)自己與外界和他人之間交流溝通的能力。

http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_05/27/1560024_0.shtml

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