大家晚上好，我是第八期學員朱彥夢。剛才聽了幾位學員的發(fā)言，我再也按捺不住內心的激動，來把我參加家庭教育學習的一點收獲體會與大家分享：

我既是一名高中學生的家長，又是一名小學老師。多年來，我始終被一個問題困擾著：如何教育引導，孩子才能朝著我們所期望的軌道前行？一次偶然的機會，讓我與家庭教育結緣。當時新疆網絡還未開通，張惠娟老師就組織我們新疆昌吉的學員們聽顧老師、季老師、醉梅老師、火花老師等的UC課錄音，并針對錄音內容進行討論交流，在討論交流的過程中，我對家庭教育的作用和我要擔負的責任有了更清晰的認識。通過現(xiàn)代家庭教育理論的學習和實踐，我受益匪淺。

首先，我對待自己孩子的態(tài)度改變了：我不再是高高在上，我說什么孩子聽什么，“我所做的一切都是為你好”，而是遇到問題開始和孩子溝通交流。孩子也逐漸愿意把心里話、悄悄話告訴我了，我也能設身處地地站在孩子的角度為其著想了。我的小小改變換來了孩子的快樂與上進。我不再強調她的學習，可孩子的年級排名卻在不斷上升。我也把每天對孩子下學的問候改了口：由“今天上課的內容你聽懂了嗎？”改口為：“今天你快樂嗎？有新的收獲嗎？”我僅一個小小的改口，孩子就由原來回家的冷漠不語變?yōu)橐贿M門迫不及待地告訴我她的所見所聞所思所想。這樣使我在交流的過程中及時捕捉到了她的想法、困惑及需求。孩子快樂了，家庭氛圍更和諧了，老公也由衷地說：“這才是家的感覺”

更值得慶幸的是，我不僅把學習家庭教育的快樂傳遞給家人，還把家庭教育的理念運用于自己教育教學中。我現(xiàn)在看學困生，不再是只盯他的學習成績，而是注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時給予肯定和鼓勵。我對學困生態(tài)度的變化，贏得了孩子們的信任和家長們的肯定。這些令老師頭疼的孩子開始主動寫作業(yè)了，不愛讀書的在課間手中也捧起了課外書。不僅是學生在變，我班的家長也在跟著變，我把所學的家庭教育理念、知識“現(xiàn)蒸現(xiàn)賣”，定期組織家長學習，共同商討教育孩子的方法。在學習、討論、交流、寫教子心得、制作菜單的過程中，我們找到了教育孩子的失誤及矯正的方法?，F(xiàn)在，我班的家長相聚，不再是數(shù)落自己的孩子，而是討論《不輸在家庭教育上》里的好文章、交流教子經驗。家長們也在家庭教育委員會的組織下開展了豐富多彩的親子活動。在活動中，家長們看到了孩子的優(yōu)點與不足，更真切地了解了孩子在群體中的表現(xiàn)。通過活動，不僅拉近了家長間的關系，也消除了孩子的伙伴危機，家長們很贊同這種班級活動并積極參與。

總之，學習家庭教育使我邁上了幸福之路：作為家長，我幸福了，欣慰了；作為班主任，我輕松了，快樂了。同時，我更加堅定了信心和決心，把這光榮而艱巨的家庭教育工作做得更實、更好！

謝謝大家！

編輯整理    陳應俊