一個班里共有45名學生，1人高考前出國，5人因奧賽獲獎被保送，剩下的39名參加高考的同學平均分630.79分，其中最高分為693分。盡管目前高考錄取尚未結束，但這個班參加高考的學生中，保守估計也有12人可以考入北大、清華，是名副其實的“清北班”。

這個班里有鋼琴彈得特別好，數(shù)學和魔術也很擅長的才藝生，被清華大學相中，高考可降60分錄取；這個班里有化學奧賽進入國家集訓隊的，還有“數(shù)學”王子、“計算機”天才、“生物”奇才，全班45人中有38人次獲各科競賽市級二等獎。

這是個“?！卑啵粋€很“?！钡陌?。它“?！钡米屓苏ι?，“牛”得讓人嫉妒，“?！钡米屓嗽尞?。這到底是一個什么樣的班？

讓我們走進天津一中2007級A12班，去一探究竟吧。

“另類”學習方法

下午3點10分放學是需要勇氣的

在天津一中2007級A12班，如果學生問老師：“我能不能選著上課？”他會得到老師肯定的回答：“可以?！边@個班，平時單元測試的卷子經(jīng)常是學生自己出、自己講解，對此，老師們解釋說：“這些孩子，不在于老師能給他們講多少，而是要給他們時間讓他們自己去領悟?！边@個班，甚至在高三最為緊張的沖刺階段，下午3:10的時候就放學了。高考前，更是放了整整一個月的假。

自主性

分層教學讓學生自由選班

一中的2007級A12班是一個理科實驗班。這個班試行的是“套餐式”教學模式：用一年半的時間將高中三年的數(shù)理化科目全部修完；從高二下學期開始，與另外一個實驗班在保留原有班級的同時，分成A班和B班，A班的學生開始學習“競賽”，B班的學生目標仍直指高考。

“這其實是小規(guī)模地實行"走班制"?！碧旖蛞恢懈呷昙壗M主任章萍老師介紹，“這種模式不只是在實驗班推行，高三的時候，我們在整個年級推行分層教學?！?/p>

章老師所說的分層教學，是指在高三的時候，整個年級分設了“作業(yè)班”、“補課班”、“潛力班”、“提高班”和“精英班”。這些班都是由學生們自己報名參加的，學校不會要求哪個同學去上哪個班?！吧夏膫€班，無關面子，自由選擇的背后是大家共同的目的——在原有基礎上得到提高?！闭缕祭蠋熣f，各個班教學的方法不同，同一堂課，面對不同的學生，同一個老師備課也不同，這無疑加大了老師們的工作量。同時，章老師也表示，可能正是因為這樣，使得整個的高三年級成為一塊高地，而A12班，是這塊高地上的“珠穆朗瑪”。

積極性

高考前3點10分就放學

和很多高三學生不同，天津一中的2007級高三畢業(yè)班，最后的沖刺階段所有的師生反而都放松下來，學校不再加班加點地給學生補課，而是在下午3點10分就放學了。

“做出這樣的決定，是需要氣度和勇氣的?！闭缕贾魅握f?！拔覀兌加X得，對于一中的孩子來說，不在于你講什么，重點是調(diào)動他們自己學習的積極性。給他時間，讓他自己去領悟?！闭吕蠋熣f。

雖然放學早，雖然有時候?qū)W生的單元測試都是自己出題，自己講解，但老師們反而更累了。“老師的累，不是累在講課上，而是累在一對一的答疑和一對一的關注上?！盇12班的宋煒老師教物理，是一位有著北京大學物理學博士學位的年輕教師。他告訴記者，一上高三，老師們就會針對每個學生的不同特點，幫助他們做自己的復習規(guī)劃。比如，從高三上學期開始的自主招生、保送生考試，老師們就開始一對一地輔導、反饋，給學生把脈，不能讓學生盲目報考?！八械睦蠋煻紩骊P注每個學生，包括他們的情緒?！闭吕蠋熃榻B，在距離高考還有百日的“誓師大會”上，高三年級中還實行“導師制”，即每個老師負責對四到五名同學進行重點關注?！安粌H是學習管理，還有學生的情緒管理，甚至要做一部分家長的工作。因為有的時候家長的壓力反而更大，而且這種壓力會感染到孩子。對于極個別的學生，老師還要早晨用電話叫他起床，以免遲到?！?/p>

時效性

一個學年十七張課程表

一個學年，往往只有一兩張課程表貫穿始終，然而對于A12班的同學來說，他們的高三學年竟然有十七張課程表！這也就意味著平均一兩周的時間就要換一張課程表。

“我們在自由復習前三天，還在調(diào)整課表，那是我們的第17張課表。”A12班的閆林老師告訴記者，老師們就是要“根據(jù)學生現(xiàn)在的需要，及時調(diào)整課程表。學生缺什么，我們就立即補什么?！币驗楦呷鞣N考試頻繁，老師們開個班會都要擠時間，對同學們進行規(guī)范答題的統(tǒng)練也要擠時間，經(jīng)常是上午考完的卷子，下午就要判出來，轉(zhuǎn)天一早就要給學生們講。

愛心成就夢想

用真愛激發(fā)孩子內(nèi)心的力量

“他只要發(fā)現(xiàn)你是真心實意地愛他，而且你的心是大公無私的，就能激發(fā)出他內(nèi)心無窮無盡的力量?！闭f這句話的是A12班的英語老師劉淑娜，她是全校師生公認的“強大”的老師。盡管劉老師看上去很和藹，但看一看A12班高考的英語成績平均分，你就能立即感受到她的“力量”——A12班的39名參加2010年高考的學生，英語平均分超過130分。

一封學生來信

最大愿望：不讓一個孩子掉隊

“劉老師：您是我見過的老師中最敬業(yè)的一位。……謝謝您，謝謝您在高三給予我如此多的幫助，謝謝您對我這么大的耐心?！Ｄ诮窈蟮纳?、工作中一切順利。——學生凱林?！?/p>

寫這封信的學生，當時成績在班里一直是倒數(shù)，而且也不像其他同學那樣全身心地投入學習。劉老師抱著不離不棄的心態(tài)，一直在關注著凱林，幫助凱林調(diào)整好情緒和狀態(tài)。凱林寫這封信的時候，距離高考還有不到百天的時間。劉老師非常自豪地告訴記者，凱林最后的高考總成績超過了630分，英語成績則考出了138分的高分。

作為一名老教師，劉淑娜老師坦言，即便是一中的學生，也不是個個都有著好的學習習慣和好的學習成績，任性的、上課不聽講睡覺的，什么樣的學生都有。不能讓一個孩子掉隊，是每個老師發(fā)自內(nèi)心的聲音。

“我覺得，現(xiàn)在"90"后的孩子，尤其是尖子生們，和以前的孩子不一樣了。他們的內(nèi)心世界更豐富，也更愿意跟你去表達他們的情感，人情味更濃了。”劉淑娜老師說，作為老師，要發(fā)自內(nèi)心地去關愛每個孩子，尤其是在A12班這樣的實驗班?！凹幢闶?差生"，經(jīng)過努力，也能考出不錯的成績。作為老師，除了教學，就更要注意在心態(tài)上引導他們，不能有任何傷害他們的言語。”

一個班級博客

交流無限：老師和同學一起侃

這樣的真情互動不只是在劉淑娜老師和凱林之間。其實，在A12班，這樣的交流每天都在發(fā)生。A12班的班級博客，在進入高三下學期前，每天都在更新，同學們在博客上記錄一天最有意思的事情，寫下自己的感想，也有學生記錄下某位老師課堂上的“經(jīng)典語錄”。老師們也會每天登錄博客，和同學們一起侃，一起玩，一起學。

除了師生之間的博客交流，元旦時，學生們會自己創(chuàng)意給每位老師一本親筆手寫的“紀念冊”作為禮物。“紀念冊”上，每位同學寫下對老師想說的話，可以畫畫，也可以附上照片。收到這樣一份新年禮物，老師們便成了世上最幸福的人。

專訪

班主任的“獨家秘笈”

同學們常說，生物閆老師的幽默學不來，物理宋老師的淵博深似海，而英語劉老師的“強大”讓人折服。一說起班主任“王頭”來，大家的話就更多了。“王老師愛憎分明，在一些原則的問題上決不妥協(xié)。”“王老師上課經(jīng)常跑題，講著講著課就會講到"生活"中去。”“王老師管班，抓大放小，比較松，許多事情都放手讓我們自己去做?！?/p>

在天津醫(yī)科大學總醫(yī)院的病房里，記者見到了同學眼中的“王頭”，也就是班主任王治林老師。王治林老師是在高考前的6月4日，突然身體不舒服，脖子一側開始腫了起來。但為了不影響同學們高考的狀態(tài)，他拖著沒去醫(yī)院，一直到A12班的同學們?nèi)慷继顖笸旮呖贾驹浮?/p>

“學習越好素質(zhì)要越高”

如果用四個字來概括帶班經(jīng)驗，王老師說，一是“嚴謹”，二是“堅持”?！皣乐?，就是班主任做什么事情都有預判性，制定班里的政策要考慮同學的發(fā)展和實際困難?！蓖趵蠋熣f，一些同學認為“無所謂”的事情，他經(jīng)常會“夸張”地處理，“我得讓學生們知道，"有所在意，有所不在意"?！焙蛯W生們性格養(yǎng)成、精神面貌相關的事，是王老師最在意的。

“我希望我的學生無論走到天南海北，都能給身邊的人帶來一種感染力。”王老師說，他是想告訴A12班的同學們：“你們學習越好，我希望你們的素質(zhì)越高?！?/p>

“將強大的內(nèi)心呼喚出來”

今年高考考出了678分優(yōu)異成績的冷士強同學講了一個發(fā)生在自己身上的小故事。高考前夕的一次升旗儀式前，班長希望大家可以響亮地喊出“高三加油，一中必勝”的口號，王老師鼓勵冷士強帶頭將這個口號喊出來?！爱斘野l(fā)自內(nèi)心地將口號喊出來的時候，我的心里還是很震撼的，覺得身為這個班的一員特別驕傲?！?/p>

發(fā)準考證的那天，王老師也讓冷士強帶領全班同學喊口號，“為了夢想，拼了！”冷士強說，喊完后的結果是，全班同學都拼了。

對于這兩次喊口號，王老師告訴記者，之所以讓冷士強帶頭喊口號，是因為在高三沖刺的時候，大家都很累，而冷士強的思想中開始有“混過”高考的想法，有些懈怠。這樣的方式，不僅讓冷士強，也讓A12班的每位同學都將自己強大的內(nèi)心呼喚了出來。

http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_07/07/1731756_2.shtml

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