1．友善的態(tài)度——如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。 

　　2．暫停——在孩子一時無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個問題。我們稍后再來談?wù)撍?。?span lang="EN-US"> 

　　3．教孩子道理——當(dāng)孩子犯錯誤或行為無禮的時候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止?！澳阃嫱甑耐婢卟粦?yīng)該隨處亂丟，下一次請把它放入它應(yīng)該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對不對?” 

　　4．講話的出發(fā)點要積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢?”而應(yīng)該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈。” 

　　5．向孩子解釋而不是威脅——當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。 

　　6．珍惜每一個機會——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實每個沖突發(fā)生的時候，都是我們教育孩子的機會，你不要放過它，好好利用這個機會因勢利導(dǎo)教育你的孩子。 

　　7．給予激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對?” 

　　8．要有柔性——如果你的小孩問：“在我們回去之前，我可以看完這一場表演嗎?”如果你還有一些時間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時間來給你的孩子。你應(yīng)該尊重孩子請求的權(quán)利。 

　　9．擺脫武力威脅——當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了!”“還記不記得上次我為什么打你?”這種武力威脅實在是天大的錯誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。 

　　10．因事制宜——教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時先簡單處理一下。然后在有時間的時候再通過講故事、做游戲、去動物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評，但是在事后進行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。 

假如是你會怎么做

    媽媽是這樣認為的，你呢？

　　換了是你，你會怎么做？

　　“假如是你，你會怎么做呢？”

　　不要小看了這簡單的一句話，也許他能影響到一個孩子的一生。

　　下面的三個觀點，都是從這一句話里延伸出來的。

　　孩子的發(fā)散思維能力可以慢慢培養(yǎng)

　　善于思考的大腦才是能夠進步的大腦。一般來說，孩子的好奇心是很強的，即便父母不做提示，他也會主動去思考令他感到好奇的事物。但是，這種自主性畢竟是有局限的，因為孩子沒有太多的生活經(jīng)驗和閱歷體會，他的思考往往很單一，不具有發(fā)散性。

　　做父母的完全可以有意識地為孩子提供思考的線索或者思路，引導(dǎo)他的思維擴散開來。最簡單的方法，就是常常在特定情景下問孩子：“假如是你，你會怎么做？”讓孩子展開想象的翅膀。

　　舉個例子。你的孩子很喜歡看電視。與其強迫孩子不看電視，惹他不高興，還不如趁著這個機會，就某一個情節(jié)，問孩子換了是他，他會怎么做。這個時候，孩子就會把故事當(dāng)作一個現(xiàn)實的問題來思考，并做出自己的判斷和選擇。在思考的過程中，孩子能在心里經(jīng)歷現(xiàn)實中不能經(jīng)歷的體驗，獲得一種認識或者感悟。這個時候，他已不再是單純地在看電視了，而是在以獨特方式培養(yǎng)思維能力。

　　很可能你隨意的一句“假如是你，你會怎么做”，會讓孩子的腦子里翻騰無數(shù)的奇思妙想。

　　讓孩子學(xué)會站在別人的立場上來考慮問題

　　小孩子犯了錯，往往喜歡把責(zé)任往別的孩子身上推，這是一種非常不好的習(xí)慣。這么小就不為自己的過錯負責(zé)任，長大了還會有責(zé)任感嗎？

　　當(dāng)然，孩子自己意識不到這一點，他不過是因為害怕挨打挨罵而撒謊，而讓別人代自己受過。對于推卸責(zé)任的孩子，父母要幫助孩子認識到他的做法的利害關(guān)系。也不必費太多的口舌，你用上這句“假如是你，你會怎樣”就可以了。

　　這就是一種換位思考，把孩子置于他人的位置，讓他設(shè)身處地地考慮別人的處境。當(dāng)孩子想到自己被人這樣冤枉，甚至“陷害”是多么地氣憤和委屈時，他一定會明白自己的做法是多么得不對，甚至可恥。

　　孩子從小就學(xué)會冷靜分析別人的立場，將來長大了，他思考問題也就不會片面化和偏激了。

　　鍛煉孩子表達自我的能力

　　有些小孩子經(jīng)常不能完整或者清楚地表達自己的意見。是因為他們天生笨拙嗎？還有些人到了中學(xué)，成為大孩子了，仍然一說話就緊張，結(jié)結(jié)巴巴，這也是他們生來愚鈍嗎？

　　不是的，只不過是鍛煉得少了而已。

　　你可以發(fā)現(xiàn)，那些表達能力差的孩子，要么是從來就沒有向別人陳述意見的念頭；要么就是對自己缺乏足夠信心，有想法卻不敢表達，更愿意附和別人；要么就是過于看重別人對自己的看法，緘口不語；再要么就是心理素質(zhì)差，人一多就緊張，臨時怯場。

　　其實，這些都是可以通過平時的鍛煉慢慢克服的。對于平時不愛表達意見的孩子，父母隨時都可以就某件事提問：“媽媽是這么看的，你覺得呢？”提醒他思考，引導(dǎo)他表達。

　　對于那些缺乏自信的孩子，可以問他：“換了是你，你怎么辦？”不論孩子的表達多么幼稚可笑，父母都要嚴肅對待，千萬不能取笑，都要對他的表達予以評價，有時不妨稱贊一二，給他一些鼓勵。相信他的自信會逐漸培養(yǎng)起來，表達能力也會隨之提高。

　　一句話的學(xué)問，你參透了，真的能培養(yǎng)出一個好孩子來。

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