一、基本情況

小藝是名初二男生，15歲。禮貌、安靜、和氣，體育好，音樂好；自從進(jìn)入初中后，小藝逆反情緒嚴(yán)重，經(jīng)常在母親面前發(fā)脾氣，經(jīng)常撒謊，討厭學(xué)習(xí)，坐在書桌前一副憂郁的神情。  

    清明前月考，小藝成績再次下降，家長嚴(yán)厲教訓(xùn)、打罵后，小藝開始不做作業(yè)，甚至一夜未歸，繼而逃學(xué)一天。家長認(rèn)識到孩子問題相當(dāng)嚴(yán)重。

媽媽：溫柔賢惠，孝敬父母；操勞所有的家務(wù)，喜歡嘮叨孩子的學(xué)習(xí)；年少時(shí)有過考大學(xué)的夢想。爸爸：認(rèn)為自己不得志，目前做夜班工作；休息時(shí)喜歡看小說；憂郁話少，脾氣較暴躁；年少時(shí)經(jīng)常挨父母打。

二、問題分析

上小學(xué)時(shí)，小藝身上似乎沒有什么問題，為什么上了中學(xué)問題就出現(xiàn)了？是孩子的問題還是家長的問題？

（一）孩子狀況分析：

1.家校表現(xiàn)不一：

小藝雖是自小與父母一起生活，但與父親呆在一起的時(shí)間非常少。父親不茍言笑，從未和兒子一起玩過游戲，親子關(guān)系冷漠。兒子出現(xiàn)狀況時(shí)，父親會痛罵小藝不爭氣，會打孩子，所以小藝在父親面前膽小自卑，就象老鼠見了貓。

父親對待母親，也同樣強(qiáng)勢，遇事多罵人，不避諱孩子。媽媽經(jīng)常委曲地掉淚。上初中后，小藝經(jīng)常在媽媽面前發(fā)脾氣。在家庭教育中，父母的情緒不加自控，導(dǎo)致小藝同樣不會控制自我情緒。

小藝在學(xué)校是個(gè)安分守己的學(xué)生，向來不生事，同學(xué)間關(guān)系也很好。體育課上經(jīng)常被老師叫到前面給全班同學(xué)做示范；課余時(shí)間經(jīng)常參加學(xué)校的樂隊(duì)演出。

2.厭學(xué)逆反憂郁：

小藝小的時(shí)候，母親和他一起歡笑、打球、看電視、陪他上補(bǔ)習(xí)班、幫助記筆記，但小藝上中學(xué)后，成績不太理想，母親一心想提高孩子的成績，天天和孩子嘮叨學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，對其余的事情基本沒有溝通。

小藝在課堂上、補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識越來越難，小藝沒弄懂的媽媽也不懂了，媽媽不能象以前那樣再給講一遍了；小藝已經(jīng)是初中生了，獨(dú)立自主的意識在逐漸增強(qiáng)，他不喜歡象個(gè)小孩子似的跟著媽媽去補(bǔ)習(xí)班。沒有掌握學(xué)習(xí)方法的小藝，開始討厭學(xué)習(xí)，開始和媽媽對著干，逆反心理強(qiáng)烈：你越是要我好好學(xué)，我越是沒心思學(xué)，坐在課堂上聽不進(jìn)老師的講課，回到家里手里捧著書心卻在生氣郁悶，由此導(dǎo)致成績越來越差，小藝漸漸自暴自棄?？梢?，“陪學(xué)”這一家庭教育的誤區(qū)，一手締造了小藝的被動學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的行為。

3.偷拿撒謊鎮(zhèn)定：

    在爸爸面前十分膽怯的小藝有個(gè)絕招：偷拿家里的錢卻死不承認(rèn)，爸爸媽媽就拿他沒有辦法。家里的錢少了，父母懷疑是小藝拿的，小藝面不改色心不跳，就不承認(rèn)；每次這樣的僵局最終以爸爸打罵，媽媽流淚而告終。小藝卻沒有因?yàn)榇蛄R而悔改，奶奶家、姥姥家都曾告狀說小藝走后丟錢了。大家卻苦于沒有證據(jù)而不了了之。有次家長會上，媽媽了解到，小藝說的學(xué)校要補(bǔ)交一項(xiàng)費(fèi)用競是他自編的謊話。家長的責(zé)罵、打擊、壓制，使小藝越發(fā)要保護(hù)自己，競使謊話越編越多。

小藝的問題不少，那么父母有沒有問題呢？家庭教育觀念認(rèn)為：一個(gè)問題孩子的背后一定有個(gè)問題家庭或問題家長；孩子象面鏡子，會折射出家長的問題。

（二）家長狀況分析：

1.“榜樣”的作用：

小藝的父親年輕時(shí)性格外向，有許多朋友，嘗試過許多工作，曾自己開過小店做過小生意。但他總覺得自己賺得都是小錢，夢想著能干大事業(yè)，開大公司。因?yàn)閷W(xué)歷低，因?yàn)榧依锏馁Y金少，大事業(yè)干不成，目前干夜班保安，圖個(gè)清靜。兩年的夜班生活，身體得不到很好的休息；白天在家就一件事：睡覺。覺睡得不少，但身體還是很差，導(dǎo)致脾氣越發(fā)暴躁，簡單地用打罵來解決問題。

榜樣的力量是無窮的，家長的言行在潛移默化著孩子的一言一行。這就不難解釋，為什么小藝在心煩時(shí)會罵人、會發(fā)脾氣了。

2.期望的轉(zhuǎn)嫁：

小藝的母親少年時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，種種原因沒有考上大學(xué)。她愛自己的兒子，把期望轉(zhuǎn)嫁給兒子，希望他將來能讀大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。俗話說“條條大路通羅馬”，不一定適合媽媽的就適合孩子，成才之路因人而異。孩子有自己的特長，母親卻以學(xué)習(xí)成績下降為由，不許孩子繼續(xù)“外路精神”。

小藝不知道自己的未來在哪里？不知道自己將來做什么？母親只給他指了升學(xué)這一條路，“為了理想而奮斗”，可如果這個(gè)理想是別人的要你去奮斗，你會心甘情愿嗎？這條路離小藝遙遙無期。

3.嘮叨的轟炸：

這兩年，只要有父親在家，空氣緊張，光線昏暗，心情煩躁。好在，父親上夜班，小藝每晚放學(xué)回家稍有幾絲輕松。但是，媽媽在這時(shí)卻嘮叨個(gè)不停：你作業(yè)做了嗎？你坐在那學(xué)沒學(xué)呀？這次成績又下降了，你到底怎么回事！物理報(bào)的這個(gè)補(bǔ)習(xí)班有沒有用？沒有用就換我同事孩子在的班……

    小藝終于忍不住，大喊一聲：煩躁，不用你管！

小藝的學(xué)習(xí)讓媽媽不滿意，為了提高成績，媽媽采用埋怨、指責(zé)、催促、重復(fù)性的詞語，不斷嘮叨的方法，不但沒有解決問題，反而使孩子反感、逆反，討厭學(xué)習(xí)。

4.包辦的殷勤：

小藝媽媽非常勤勞，默默地操心著所有的家務(wù)，每天不是在廚房做飯就是在衛(wèi)生間洗衣服。小藝的衣服臟了扔給媽媽，飯涼了媽媽馬上給熱，鞋子小了媽媽去給買。

進(jìn)入青春期的小藝，審美觀、價(jià)值觀在形成與建立中，對自己的需求有一定的想法，他希望能自己買衣服，自己選擇穿什么衣服，按自己的方法洗衣服、晾衣服。

媽媽的過度包辦，使小藝失去了自我成長的空間，小藝為了抗?fàn)幍阶晕遗c獨(dú)立，他拿了家里的錢去自己買衣服、鞋子和喜歡的體育用品。

5.教育的無力：

孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長除了沿襲上代人的教育方式：打、罵、嘮叨以外，缺乏及時(shí)的溝通、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。家庭教育觀念的缺失，使孩子的問題接二連三地得不到解決。其實(shí)，孩子接觸的世界與家長小時(shí)候的時(shí)代大不相同，老方法已不再適用，家長需要改變家庭教育觀念，需要改變教育的方式方法。

三、指導(dǎo)過程

（一）認(rèn)識家長自身問題

本人和小藝家是親戚，對他家的情況十分了解，參加家庭教育學(xué)習(xí)的初衷之一也是想幫小藝陽光起來。我一參加學(xué)習(xí)，就向小藝媽媽推薦中華家庭教育網(wǎng)與“青春期”相關(guān)的案例和文章?？尚∷噵寢尶傉f自己不愛學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就頭疼，而且有太多事要做，沒時(shí)間看，希望我學(xué)成后能幫她指導(dǎo)孩子。當(dāng)我把收到的《不輸在家庭教育上》的青春期案例拿給她看后，小藝媽媽才醒悟到：有許多東西是有共性的，孩子是在變化中成長，在錯(cuò)誤中長大，當(dāng)家長學(xué)習(xí)后才能懂怎樣去教??！

孩子與父母朝夕相處，孩子的許多問題是父母問題的反映，只有讓家長改變了孩子才有希望改變。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我讓小藝媽媽把書給小藝爸爸看，希望夫妻在對待孩子的問題上，能夠達(dá)成共識。

小藝爸爸雖也看了幾頁，但一時(shí)放不下父親的權(quán)威。有天晚飯后，小藝想去剪頭，父親馬上發(fā)火：“這么晚了，出去干什么？”媽媽說：“孩子剪完頭就回來。”爸爸更生氣了：“你就知道慣他，等明天再去！”爸爸的慣性行為很難一下子改變。于是，我和小藝媽媽一起拜訪小藝奶奶。小藝奶奶是位退休的小學(xué)老師，老人家十分贊同要改變孩子先要家長改變的觀念。小藝奶奶找到合適的時(shí)機(jī)，給自己兒子講了許多為人父母的道理，引導(dǎo)小藝爸爸要以身作則，起好的榜樣作用，多點(diǎn)溫和，多點(diǎn)等待，同時(shí)要多想想自己的事業(yè)和身體，和孩子一起成長。此后，小藝爸爸開始想著給自己身體補(bǔ)營養(yǎng)，同時(shí)對妻子、兒子也溫和了許多。

（二）建立良好親子關(guān)系

小藝的媽媽一直把提高成績放在第一位，一心想找到提高成績的方法。以此為切入點(diǎn)，我指導(dǎo)小藝媽媽：孩子并不笨，只是學(xué)不進(jìn)去，關(guān)鍵是建立起孩子學(xué)習(xí)的主動性及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：以前你一心盯在學(xué)習(xí)上并沒有見效，可以試試改善孩子的心情和情緒，先和孩子建立良好的親子溝通；話應(yīng)少說但要精，多聽孩子所說，多想孩子所想，把自己孩子當(dāng)別人的孩子一樣去看待，多看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。

過了一周，小藝媽媽反饋說，“我話少了，孩子話多了?！毙∷囂岢鱿胍比瓝羰痔?，做完作業(yè)玩一會。小藝媽媽想到《不輸在家庭教育上》的案例，也許這樣孩子可以發(fā)泄發(fā)泄，媽媽在周六和孩子買了拳擊手套和一個(gè)沙袋，小藝的心情好極了。小藝和媽媽約好：周日上午去小亭子練拳擊。周日早上，媽媽接到奶奶家電話，今天在奶奶家有聚會。媽媽平靜地說道：媽媽先前答應(yīng)你去小亭子了，不能說話不算數(shù)，可是奶奶家有聚會，我想和你商量一下。“媽，你從來沒這樣和我說話過?！薄皨尯湍銓W(xué)的，要講信用”?！皩ρ剑艺f話可是算數(shù)的。剛才我說看書，馬上就看了。我可以帶沙袋去奶奶家嗎？奶奶家那也有小亭子”。小藝的心情和小藝的話都讓媽媽感到意外，以信任換來信任，以尊重?fù)Q來尊重。多在生活上關(guān)心孩子，孩子才會把真心話說給你聽。

　　此后，媽媽仍然堅(jiān)持不嘮叨學(xué)習(xí)，少打擾孩子；即使周末孩子出去玩，也不再以學(xué)習(xí)為由而阻攔。小藝出去辦什么事愿意主動告訴媽媽，笑容開始掛在孩子的臉上。

（三）啟發(fā)孩子認(rèn)識自我

青春期的孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)，對未來充滿懵懂的向往。我問小藝長大后想干什么？小藝分析自己說：我喜歡歷史、軍事、體育、樂器，還真不知道能干什么？當(dāng)我告訴小藝周末有職業(yè)規(guī)劃專家的沙龍活動時(shí)，小藝說他非常想?yún)⒓?。專家?guī)椭∷嚪治隽耍簹v史的就業(yè)趨勢不明朗、軍事需要考軍事院校，確定一個(gè)研究方向；體育、藝術(shù)類似，要取得特長的證明，或者當(dāng)運(yùn)動員、表演表或者當(dāng)教員、也可從事相關(guān)器材銷售、媒體等等；應(yīng)結(jié)合自己的性格、家庭經(jīng)濟(jì)能力等，找準(zhǔn)自己未來的落腳點(diǎn)，多觀察社會多感悟自己，盡早為考上心宜的專業(yè)學(xué)校努力，初二的就開始為未來做功課，將來肯定會成為一個(gè)價(jià)值的人。此后，小藝偶爾會和媽媽說希望自己能考上重點(diǎn)高中，媽媽鼓勵(lì)小藝堅(jiān)持鍛煉身體，堅(jiān)持練習(xí)吹奏。

小藝媽媽告訴兒子今年的國際馬拉松長跑比賽增加青少年組，小藝告訴他班長跑最好的一位同學(xué)，兩人一起興奮地報(bào)了名。因合作商首次參加比賽，沒有事前通知路線，又因年齡關(guān)系，未能將名單列入主賽中，孩子們跑的路線相差很大，小藝同學(xué)半小時(shí)就回來了，而小藝兩個(gè)多小時(shí)才回來，也沒有獎狀發(fā)。小藝同學(xué)傷心地哭了，小藝卻很平靜，他認(rèn)真地說：“媽，明年我還要跑。”小藝媽媽鼓勵(lì)兒子：“那么遠(yuǎn)你都能堅(jiān)持下來，這是真正的挑戰(zhàn)和鍛煉！媽明年還陪你來。”小藝在媽媽的鼓勵(lì)下，認(rèn)識到自己的潛力，增強(qiáng)了自信。

（四）實(shí)施有效家校溝通

家長允許小藝玩的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)時(shí)間自然就少了。媽媽心里是著急的，小藝馬上要上初三了，這樣高興地玩著就能學(xué)習(xí)好嗎？我開導(dǎo)小藝媽媽：家長引導(dǎo)要對癥下藥，可以和老師溝通，了解孩子的弱項(xiàng)，問問孩子想不想提高成績，需要什么幫助，給孩子以鼓勵(lì)。

媽媽去學(xué)校拜訪了班主任，班主任覺得小藝英語缺乏多記，數(shù)學(xué)應(yīng)講究方法，這兩科成績提高的潛力很大；物理對小藝有難度，如果小藝愿意，可以一對一的補(bǔ)習(xí)，從基礎(chǔ)補(bǔ)起。班主任說會經(jīng)常在她的課上鼓勵(lì)小藝的，與家長一起幫助孩子建立學(xué)習(xí)的信心。

一天，小藝和媽媽說“老師今天表揚(yáng)我了，說我成績還能提高?！眿寢屨f：“媽相信你，如果這次你能提高數(shù)學(xué)或英語一科的成績，媽媽兌現(xiàn)以前的獎勵(lì)：給你一部手機(jī)?！毕氲嚼蠋煹脑?、媽媽的話，小藝開始想辦法研究數(shù)學(xué)了。小藝的姑姑被媽媽請來，幫小藝分析數(shù)學(xué)：大的應(yīng)用題步驟寫得不清楚，導(dǎo)致扣分多。小藝說看書可以在腦子里想出來，可是一寫就不知道該寫什么。姑姑建議小藝：腦子想時(shí)要慢一些，邊想邊寫到草稿紙上，再整齊地謄到卷紙上。小藝做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)便按此法認(rèn)真去做。

5月月考的成績發(fā)下來了，這次破天荒小藝主動報(bào)告成績：媽媽，我的數(shù)學(xué)比上次提高了20分，英語也比以前考得好，就是物理還不及格。媽媽那一刻，好想哭：兩個(gè)月沒嘮叨兒子的學(xué)習(xí)，兒子成績卻提高了。家長會上，小藝被評為“本月進(jìn)步獎”，小藝媽媽被評為“最負(fù)責(zé)任家長獎”。小藝看著帶紅花的媽媽，調(diào)侃道：“媽，要是老師知道你以前那么嘮叨，早該評你這個(gè)獎，你很值啊?！薄　澳阋埠芘Π?！”

四、指導(dǎo)成效

這次之后，小藝媽媽告訴我，給小藝的手機(jī)兌現(xiàn)了，小藝提出要報(bào)物理班了。不過，正在為怎樣合理使用手機(jī)的事情傷腦筋。我指導(dǎo)小藝媽媽“你擔(dān)心發(fā)生什么呢？想讓孩子達(dá)到什么目標(biāo)？”“我擔(dān)心他帶手機(jī)到學(xué)校，上課不專心，總想著玩手機(jī)；擔(dān)心話費(fèi)太貴?！薄澳敲葱∷囀窃趺聪氲?？”　“他說不會影響學(xué)習(xí)，”“那么問問小藝在使用時(shí)間，內(nèi)容，地點(diǎn)，話費(fèi)等方面怎么做才能不影響學(xué)習(xí)？和孩子協(xié)商一下，家長再給以適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督就可以了?！毙∷噵寢屨f“不過，他不太喜歡協(xié)議的方式，也許他爸爸參與進(jìn)來會比較好”。小藝媽媽開始主動思考適合自己孩子的方法了，我為之感到高興，有這樣多學(xué)、多思、多實(shí)踐的媽媽，何愁孩子不進(jìn)步呢？

五、指導(dǎo)總結(jié)與感悟

小藝媽媽在我的指導(dǎo)下，終于開始自我主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用家庭教育的知識。本案例是對特別熟悉的人進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者感同身受，情緒容易一致，是本案的易點(diǎn)；指導(dǎo)家長成為學(xué)習(xí)型家長是本案例成功的關(guān)鍵，要做到這一步是本案的難點(diǎn)。指導(dǎo)家長時(shí)不能一味地使用否定語言，可以講書中的案例，可以以探討的口氣，多從被指導(dǎo)者的角度考慮問題。

小藝媽媽觀念改變后，行動力迅速，她為了孩子說到做到，她的進(jìn)步是神速的。她甚至在回家的路上無數(shù)遍地默念：不嘮叨學(xué)習(xí)，不嘮叨學(xué)習(xí)！愛的力量是偉大的！在家庭教育的指引下，小藝媽媽會不斷思考自己身上的問題，把愛進(jìn)行到底，改變自己的教育方式方法，使孩子更健康地成長。

六、后續(xù)

媽媽帶著小藝和樂器老師探討藝術(shù)之路，小藝想報(bào)名考級，父母遵從小藝的選擇買了長號，報(bào)了學(xué)習(xí)班。小藝起初擔(dān)心爸爸反對，其實(shí)爸爸在看到大紅花時(shí)已經(jīng)開始醒悟。爸爸溫和地小藝說：“兒子，好好學(xué)吧，自己的路要自己走！現(xiàn)在開心的小藝每周末安排得很滿：周六上午做作業(yè)，下午物理家教補(bǔ)習(xí)，傍晚學(xué)習(xí)長號，周日洗衣服和朋友聚會。媽媽每月給小藝零用錢，小藝學(xué)著合理安排。

小藝正在父母的指導(dǎo)下，學(xué)著規(guī)劃未來，為自己的明天做功課。我仿佛聽到一顆年輕的心在跳動：我的青春我做主！