今天，同學(xué)們又跑來(lái)告狀了，說(shuō)小杰搶了別人的書(shū)，還打傷了同學(xué)。小杰的媽媽感到非常無(wú)奈。小杰平時(shí)脾氣暴躁，喜歡與人爭(zhēng)吵，動(dòng)不動(dòng)就打人。同學(xué)們都不喜歡他，經(jīng)常來(lái)告狀，不知道給媽媽添了多少麻煩。 
　　當(dāng)你的孩子像小杰一樣不受同學(xué)們歡迎時(shí)，做為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣幫助他呢? 

　　●控制環(huán)境對(duì)孩子的影響。

    孩子攻擊別人的行為多是從社會(huì)環(huán)境中學(xué)到的，家長(zhǎng)應(yīng)從身邊的環(huán)境中找到那些可能導(dǎo)致孩子攻擊性行為的因素，予以消除。如，有時(shí)孩子看電視節(jié)目不分種類(lèi)，家長(zhǎng)應(yīng)把好關(guān)，禁止孩子看一些暴力節(jié)目，多看有意義的節(jié)目，并引導(dǎo)、幫助孩子分析好壞，提高孩子分辨是非的能力。并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)好的行為，批評(píng)暴力行為。 

　　●為孩子豎立良好的榜樣。

    孩子的模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)，為孩子豎立良好的學(xué)習(xí)榜樣。首先應(yīng)從自身做起，家庭成員之間應(yīng)和睦相處、以身作則、言傳身教。其次，可多在孩子面前談?wù)勦従悠渌⒆拥牧己眯袨?，鼓?lì)孩子多與他們玩耍，向他們學(xué)習(xí)。 

　　●多給孩子一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)。

     對(duì)于孩子在與同學(xué)交往中做得好的地方及行為，哪怕是微小的進(jìn)步都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。如在家中顯眼處貼一張紅花榜，當(dāng)了解孩子在校一天中沒(méi)有打人或罵人時(shí)，貼一朵小紅花，并告訴他，每得一定數(shù)量的小紅花可換取某種權(quán)利或要求，如5朵紅花可買(mǎi)一本故事書(shū)，3朵小紅花可吃一個(gè)冰淇淋等等。通過(guò)這樣的激勵(lì)，使孩子自覺(jué)控制自己的行為，克服愛(ài)吵架、打人的毛病，與同學(xué)友好相處。 

　　●改變不正確的教育方法。

     當(dāng)別人又向你反映你的孩子打了人時(shí)，請(qǐng)不要說(shuō)：“如果不是別人先動(dòng)手打他，他是不會(huì)先動(dòng)手打人的?！边@種過(guò)份偏袒的行為會(huì)使孩子產(chǎn)生一種隨時(shí)可以攻擊別人的合理感，只會(huì)使他攻擊性加重。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并帶著孩子向被欺負(fù)的孩子及家長(zhǎng)賠理道歉。當(dāng)然，也不應(yīng)該不問(wèn)青紅皂白的給孩子一頓打罵，而應(yīng)該向老師或其他同學(xué)了解情況，待調(diào)查清楚以后再給予公正的批評(píng)教育。

 
　　●為孩子創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教育引導(dǎo)。

    家長(zhǎng)可經(jīng)常帶孩子參加群體性的游樂(lè)活動(dòng)，如去公園、游樂(lè)場(chǎng)玩，讓孩子體會(huì)到與大家一起玩耍的快樂(lè)。再讓他想一想，這時(shí)如果自己跟別人爭(zhēng)吵、打架，會(huì)造成什么后果，體會(huì)自己平時(shí)行為的危害。同時(shí)，家長(zhǎng)耐心地對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理教育，使他認(rèn)識(shí)到自己不受同學(xué)歡迎的原因，從而逐漸克服自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)受人歡迎的孩子。  

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