個人成長報告

青春期，是三個敏感的字眼，甚至是可怕的字眼。因為很多孩子就在青春期淪落了，輸在了青春線上，多么可惜！

我慶幸，我學(xué)了家庭教育；我慶幸，我做了青春期首席指導(dǎo)，正是這個責(zé)任和使命每天都鞭策著我，學(xué)習(xí)了那么多有關(guān)青春期的知識。在這里，我深深地感謝醉梅老師和顧老師，感謝他們給我的信任和支持，感謝他們的鼓勵和培植。

青春期孩子生理發(fā)育超前，心理發(fā)育相對滯后。由于他們的身體迅猛發(fā)展，孩子認為自己已經(jīng)是一個大人了。獨立意識漸漸增強，想把握自己的愿望也一天天強烈。而我們做父母的，硬是把他當(dāng)成當(dāng)初的小屁孩拽著衣襟不放，于是出現(xiàn)了親子關(guān)系的危機。這矛盾越演越烈，青春期三大危機逆反、早戀、網(wǎng)癮全部給上演了。一方想走，另一方拽著不放，就出現(xiàn)了孩子跟你唱對臺戲；因為父母張口閉口就是學(xué)習(xí)，孩子們聽膩了，聽煩了，不想跟大人說話了。有話沒處說，有苦無處訴，就早戀了；因為不想回家被數(shù)落，就逃到了網(wǎng)吧這個避難所了。

當(dāng)然，早戀、網(wǎng)癮的成因并不只是單一的，但親子關(guān)系的不和諧一定是其中的主要原因。明白了這些，我努力與兒子搞好親子關(guān)系，解決了自己與兒子之間的諸多實際問題，成了兒子最好的朋友。兒子有高興的事，一進家門，第一聲喊得就是：媽，我今天怎么怎么……兒子有煩惱，雖然不會像分享快樂一樣急著給我傾吐，但過不了兩天，他就會娓娓道來。我知道他在尋求我的幫助，就會給他適當(dāng)?shù)闹更c和鼓勵，兒子的壞情緒很快就釋然了。因為他一直在快樂中學(xué)習(xí)，沒有任何壓力，所以成績一直很好。連老師的評語都是：你有良好的心態(tài)。最讓我欣慰的是：開家長會，兒子寫了一篇英語作文，題目是:my  mother。其中一句話給我最深感動：My mother is my best friled!                      兒子，謝謝你，謝謝你把媽媽看成最好的朋友！

與此同時，我還幫助了幾個朋友，給了朋友們很多有益的建議，朋友們非常感激。

甲朋友：女兒成績下降，朋友生氣焦慮。我告訴她青春期女孩的諸多煩惱和困惑，都是影響孩子成績的重要因素。要她給孩子多一份理解，多一份寬慰。她恍然大悟，給了孩子接納理解，孩子心理沒負擔(dān)了，中期考試，進步了很多。

乙朋友：兒子底功好，很聰明。無奈不努力學(xué)習(xí)，朋友沒有辦法，除了責(zé)罵還是責(zé)罵，除了比較還是比較。以至于朋友兒子不準在家提我兒子的名字。朋友的做法沒有解決絲毫問題，最近又因為老師的貶損，竟產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。我要她和孩子多溝通，她說和孩子沒話。再說，兒子住校，不便溝通。我說：可以嘗試非語言溝通啊，給孩子寫一封情真意切的信總可以吧。咱們的孩子都很善良，一定能接受。她恍然大悟：我怎么這么笨啊！在信里，我這位文采飛揚的朋友首先給孩子道了歉，接著傾訴了對孩子深沉的愛，最后給孩子恰當(dāng)?shù)闹更c和期望。孩子得到了關(guān)愛和鼓勵，成績突飛猛進！更有意思的是我和這個孩子的聊天。我先問了些無關(guān)痛癢的東西，然后切入主題：

我：騰，阿姨在做家庭教育，要做個“孩子眼中的好父母”的調(diào)查，你能幫阿姨這個忙嗎？

騰：沒問題。

我：在你們心目中怎樣的父母才是好父母？

騰：不要打罵，多給點理解。

我：你媽做的怎樣？如果不到位，你給阿姨說，阿姨幫你！

騰：我媽以前是愛罵，可現(xiàn)在不了，還給我寫信呢。我覺得我媽挺好的。

我：你媽也就那脾氣，其實她很愛你的。

騰：我知道。

我：騰，青春只有一次，好好把握，有什么困惑盡管跟阿姨講，阿姨會幫你的。

騰：我會的，謝謝阿姨！

瞧，孩子的要求就這么一點點，可我們有多少人做到了呢？

做為一名青春期指導(dǎo)，我知道自己還做得遠遠不夠，學(xué)了不少，但膚淺，不夠深入，沒有上升到研究的層面上來。為了幫助更多的青春期父母擺脫迷茫，無助、理順親子關(guān)系，使自己真正成為一名合格的青春期指導(dǎo)，我將做如下打算：

1、              招募優(yōu)秀研究員，和王英霞老師形成核心小團隊，團結(jié)協(xié)作，共建中心。

2、              完善中心各欄目。

3、              每周發(fā)30篇高質(zhì)量的日志。每人每月發(fā)表有關(guān)青春期原創(chuàng)文章一篇，收入原創(chuàng)專欄。

4、              建立專屬青春期的QQ群，邀請各群青春期父母進群，征集更多的青春期案例，為進一步研究、編書做準備。

5、              選定專題，帶領(lǐng)小組成員討論，如果沒機會聚在一起，也可以以跟帖的形式，完成專題。這類活動每月一次。

6、              積極響應(yīng)研究出版中心的號召，爭取在周二練兵場練兵。

形式：

1、自己上課。

2、帶動研究員上課。

3、幾個成員組成一堂課。

其最終目的，爭取人人都能講，人人都能做研究。

通過以上計劃，我相信，我中心會日益強大，成為一個活躍、上進、有成果的中心，為更多青春期家長撥開迷霧！

                     青春期中心首席指導(dǎo)  劉春琴

                              2010年6月10日