個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

我是剛加入學(xué)前兒童家庭教育中心的成員，在此之前，我也一直傾向于學(xué)前兒童家庭教育，這得謝謝我女兒，是她把我引到這條道上的。

在孩子十個(gè)月左右，我成了全職媽媽，從不懂帶孩子到學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)來引領(lǐng)自己帶好孩子，這中間的過程曲折也有趣，從怒吼孩子到溫柔面對(duì)，這中間，心酸痛苦卻又慶幸。

在孩子一歲半左右，我開始接觸了蒙氏教育觀念，這正是我想要的，卻又不懂得運(yùn)用的教育觀念，于是，邊學(xué)邊用，到目前，也積累了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于教育孩子的知識(shí)，孩子上幼兒園后，因傳統(tǒng)園讓孩子大受傷害而無法忍受，讓孩子轉(zhuǎn)園至蒙氏園，孩子的改變及園長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我對(duì)教育孩子更加有信心、有動(dòng)力，繼而，無意中闖進(jìn)了——中華家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)，在驚喜、激動(dòng)中報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，而原本只想學(xué)一些系統(tǒng)的知識(shí)能更好地對(duì)待自己孩子，卻在家庭指導(dǎo)師網(wǎng)的學(xué)習(xí)中慢慢發(fā)現(xiàn)，能幫到別人，也是一種幸福，原來我也可以運(yùn)用學(xué)來的知識(shí)去幫助別人。

開始網(wǎng)上的學(xué)習(xí)課程后，我身邊的朋友遇到教育方面的問題，都會(huì)來和我商量，這給我提供了很多實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，記得今年三月，一位朋友很緊張告訴我，她兒子在幼兒園特別愛哭，并且回家也很會(huì)鬧情緒，我想應(yīng)該和老師有關(guān)，于是讓她告訴我她兒子在園的情況及老師的反饋，并上網(wǎng)去看視頻，從短短十分鐘的視頻可見，孩子是用另類的動(dòng)作來吸引老師的關(guān)注，可惜，老師完全忽略了他，所以他才會(huì)哭，回家也會(huì)鬧情緒，因?yàn)樗麩o法用語言來表達(dá)，只能用肢體語言來傳遞信息。我建議這位朋友，一、好好安撫孩子的情緒；二、與老師溝通，特別是孩子最喜歡的那位老師，告訴他，孩子需要她的關(guān)注。幾天后，朋友特別高興地告訴我，經(jīng)過與老師溝通后，老師非常同意她的觀點(diǎn)，這幾天特別關(guān)注孩子，現(xiàn)在孩子可喜歡上幼兒園了，并且每天早上還自己背書包，催著上學(xué)。我真的很開心，因?yàn)槲矣梦覍W(xué)到的理論，幫助了別的家長(zhǎng)與孩子，也讓自己好好地上了一堂實(shí)踐課。

而我自己在學(xué)習(xí)過程中，也不斷去總結(jié)之前自己的做法及感受，特別是自己總認(rèn)為自己做不到的地方，比如孩子在鬧情緒時(shí)，之前我會(huì)跟著也鬧情緒，這樣的結(jié)果是兩敗俱傷；現(xiàn)在，我會(huì)在孩子鬧情緒時(shí)，給她空間，讓她自己先哭個(gè)夠，而自己則做些事來分散自己的注意力，并去調(diào)整好自己的心態(tài)，等大家都相對(duì)冷靜時(shí)，才和孩子去溝通。

我目前最關(guān)注的是3-6歲的孩子的狀態(tài)，包括敏感期、語言期等，因此，我會(huì)將我所關(guān)注的資料不斷放進(jìn)學(xué)前兒童中心，同時(shí)也將自己的感受寫下來，讓更多的家長(zhǎng)能在學(xué)前兒童中心查到更詳細(xì)、更豐富的3-6歲孩子的情況；然后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)我的課程，雖然進(jìn)度慢，但是堅(jiān)持就是勝利；同時(shí)，我將與中心的老師們一起，把學(xué)前兒童中心的內(nèi)容更加充實(shí)、定位更加明確。而且我計(jì)劃爭(zhēng)取下半年能上麥演講，這樣不僅能增強(qiáng)自信，同時(shí)也能讓自己有個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。