資訊中心和隔代中心工作匯報(bào)

        陳應(yīng)俊

由于人手、精力和資源相對(duì)少等原因，隔代中心編寫博文較少（截止2010年6月9日計(jì)發(fā)日志:1345 評(píng)論:303   訪問:36921），近幾個(gè)月沒達(dá)到現(xiàn)在每天一篇的要求。

周立新老師是南昌某中學(xué)的黨組織書記，并在當(dāng)?shù)赝七M(jìn)家庭教育，所以一直沒空來做中心。趙愛英老師參加進(jìn)來時(shí)間不長(zhǎng)，為了她的考試和論文個(gè)案，我讓她過了這些再投入進(jìn)來。近期可望到位，中心也可望完成基本任務(wù)并得到發(fā)展。

也由于上述的原因，去年夏秋沒抓住一出版社要隔代教育書稿的機(jī)會(huì)，與機(jī)遇失之交臂。今后當(dāng)不斷積累，創(chuàng)新思路，力爭(zhēng)早日成書。

資訊中心在肖慶蘭老師的協(xié)助下一直做得較好。截至目前編寫博文近6500篇，點(diǎn)擊量近11萬(wàn)人次，評(píng)論800多條。計(jì)劃未來在編入博文上減量提質(zhì)，在評(píng)論推薦上不斷創(chuàng)新，年內(nèi)點(diǎn)擊量爭(zhēng)取達(dá)到15萬(wàn)，評(píng)論超1200條。

肖慶蘭老師自己有日常工作，在中華家庭教育系統(tǒng)內(nèi)又兼職較多。前不久找的孫岫老師還沒到位就又轉(zhuǎn)任高職，又不能兼職。所以，還得再找人。

資訊中心資源豐厚，今后當(dāng)加強(qiáng)開發(fā)利用，向出書目標(biāo)挺進(jìn)，爭(zhēng)取在2011年底前搞成一部書稿，以家庭教育典型案例評(píng)析為基本內(nèi)容。

關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)，我前不久寫了一篇文章，幾可充當(dāng)，題目是《三十六年人生路 灑向孩子都是愛》（另件），我把寫近年的一段呈上，姑且算是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的交待吧！

                         2010.06.10

 
三十六年人生路 灑向孩子都是愛
陳應(yīng)俊
從1974年做民辦教師到現(xiàn)在的36年里，我做了15年教師，當(dāng)了21年與教育有關(guān)的干部；從有關(guān)工委組織到現(xiàn)在的近20年里，我?guī)缀醵荚谧鲋P(guān)心下一代的工作；退二線前后的三年里，我在兼任關(guān)工委常務(wù)主任的同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了人生的二次創(chuàng)業(yè)，成為我市第一個(gè)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師。我可以這樣自豪地說：三十六年人生路，灑向孩子都是愛。
充滿愛心的教師
要教給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。作為一名教師，我不滿足于自己是高考改革前的中學(xué)骨干教師，改革時(shí)的首屆優(yōu)秀師范生，克服多重困難堅(jiān)持十多年在職學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。1990年，在省教院本科畢業(yè)時(shí)，獲得“雙優(yōu)”（優(yōu)秀論文、優(yōu)秀學(xué)員）的好成績(jī)。在教學(xué)上，我追求那種教無(wú)定法的境界。一首枯燥的外國(guó)詩(shī)的教學(xué)使隨堂聽課的專家連聲贊嘆。一節(jié)大容量的語(yǔ)法課讓數(shù)十名聽課老師折服。在1984年全縣課堂教學(xué)大比武中，和我昔日的學(xué)生雙雙折桂。我的教學(xué)實(shí)績(jī)也一直名列縣鄉(xiāng)前列。
2009年，《今日大豐》先后介紹了蘇州大學(xué)碩導(dǎo)吳銀忠，南京大學(xué)兼職碩導(dǎo)匡輝。他們初中時(shí)，我曾分別教過2年和3年?？镙x更是我市歷史上不多的幾個(gè)少年大學(xué)生之一。那時(shí)候，我組織他們自己上課、辦小報(bào)，自己出試卷，還數(shù)年如一日帶領(lǐng)他們晨練。我的教育教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。因?yàn)檫M(jìn)不了我的班，一個(gè)叫吳秀苑的學(xué)生竟得了精神障礙。等經(jīng)過不少努力來到我班的時(shí)候，她已經(jīng)神志恍惚，無(wú)法正常學(xué)習(xí)了。我抽空為她請(qǐng)醫(yī)買藥，疏導(dǎo)思想，使她不久康復(fù)，還考取了好的學(xué)?！，F(xiàn)在，她在無(wú)錫工人療養(yǎng)院工作。
上世紀(jì)八十年代，農(nóng)村孩子的第一指望就是“跳農(nóng)門”。那時(shí)，中專在重點(diǎn)高中前錄取。一個(gè)叫吳玲的學(xué)生，差半分進(jìn)中專線，我一直跑到鹽城市招生辦，用“四舍五入”的理論為她爭(zhēng)取到了去衛(wèi)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在，她在大豐人民醫(yī)院工作。可以說，這改變了她的人生。
熱愛學(xué)生不應(yīng)該是狹隘的。上世紀(jì)八十年代，我曾多年擔(dān)任全縣中考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)。一次，我在復(fù)審中發(fā)現(xiàn)一本試卷的作文評(píng)分明顯偏低。經(jīng)查，原來是一個(gè)即將去讀研的老師所批。我在請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)同意后給予重新評(píng)分，其中有一篇8分作文改判為19分。在半分都能決定一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的情況下，這11分該有多大作用??！
愛優(yōu)等生易，愛后進(jìn)生難。一個(gè)高素質(zhì)的教師應(yīng)該不放棄差生，甚至應(yīng)該給他們更多的關(guān)愛。后進(jìn)生葛進(jìn)來到我班后，我在各方面關(guān)心他、鼓勵(lì)他，使他很快振作起來。一年里，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)趕到前茅，而且還光榮地加入了共青團(tuán)。
不僅如此，我還經(jīng)常給年輕教師以幫助。施洪俊老師在我督促鼓勵(lì)下去高校深造，竟來信稱我為恩師。吳光興師專畢業(yè)回鄉(xiāng)從教后與我掛鉤，師生又成了師徒。不到兩年，他就在6鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)比武中獲得第一名，還考取了省教院中文本科，后來一直讀到博士后，早年進(jìn)了中國(guó)社科院。
不忘孩子的干部
1989年我走上了行政崗位后，先后在南團(tuán)、三渣、南陽(yáng)、萬(wàn)盈4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和是文聯(lián)、市文化局2個(gè)市直單位任職。無(wú)論在什么任上，我都一直關(guān)心孩子們和年輕老師。我常常對(duì)老師們講的一句話是：“你班上50個(gè)孩子，49個(gè)優(yōu)秀了，你還不能驕傲。因?yàn)槟且粋€(gè)雖然只占你班級(jí)的2%，但在那個(gè)家庭卻是100%。”
為了使有限的教育投入發(fā)揮出更大的效益，使孩子們有更好的學(xué)習(xí)條件，我曾在全縣率先開展學(xué)校布局的調(diào)整，并先后在所工作的四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)艱難地抓了落實(shí)。為制定可行的調(diào)整方案，我自己調(diào)查、測(cè)算、規(guī)劃，僅算學(xué)生數(shù)就要算幾十年的人口帳，計(jì)劃施教區(qū)調(diào)整要算上百個(gè)村民小組的生源動(dòng)態(tài)帳；我自己寫報(bào)告，在家長(zhǎng)會(huì)、老師會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)、鎮(zhèn)村干部會(huì)，直至人代會(huì)上層層反復(fù)宣傳；還帶頭捐款，籌措相關(guān)經(jīng)費(fèi)，僅萬(wàn)盈小學(xué)的教學(xué)樓我就先后三次捐款，計(jì)700元。事實(shí)證明，學(xué)校布局早調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校就早得益，家庭和孩子就早得益。
在一線從政的20年里，我盡管事務(wù)繁雜，但每年都要與學(xué)生和家長(zhǎng)交流多次。和畢業(yè)生談人生理想，談創(chuàng)業(yè)就業(yè)；和家長(zhǎng)談科學(xué)家教，言傳身教。在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兼任關(guān)工委職務(wù)時(shí)，對(duì)關(guān)工委更是正常關(guān)照，有請(qǐng)必到，有求必應(yīng)。
青年教師需要特別關(guān)心。他們是剛剛長(zhǎng)大的孩子，又剛剛與小孩子們打交道，更有自己個(gè)人和事業(yè)上的多重困惑。關(guān)心和穩(wěn)定他們能惠及更多的家庭和學(xué)生。三渣遠(yuǎn)離縣城40公里，上世紀(jì)九十年代初，路不好，班車少，年輕教師分配后很難留住。我就親自組織和主持青年聯(lián)誼會(huì)，促成了多對(duì)婚姻。一個(gè)年輕教師在談對(duì)象遇挫后，我曾深夜趕赴縣城尋找。
2001年底，我從萬(wàn)盈調(diào)到市文聯(lián)工作后，還是割舍不了那份孩子情。五年里，在這看似與孩子關(guān)系不大的崗位上，我卻做出了較大的動(dòng)作，收到了良好的效果。那幾年，我們經(jīng)歷了書畫考級(jí)由文聯(lián)行政化組織到市場(chǎng)化運(yùn)作的過程，我們認(rèn)真指導(dǎo)、精心組織，培養(yǎng)出了一大批書畫少兒。我把它寫成經(jīng)驗(yàn)文章到省級(jí)會(huì)議上發(fā)言交流。我還花了兩年時(shí)間，具體負(fù)責(zé)大豐市特色文化與民間藝術(shù)調(diào)查與資料匯編工作，執(zhí)行編輯了資料集《金灘藝海》，為孩子們了解家鄉(xiāng)提供便利。
家庭教育的指導(dǎo)
2007年，我到文化局擔(dān)任工委主任兼關(guān)工委常務(wù)主任以后，首開系統(tǒng)職工家長(zhǎng)學(xué)校，親自講授現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，為職工教育孩子答疑解難，組織職工訂閱《關(guān)心下一代周報(bào)》贈(zèng)送給市直學(xué)校的困難家長(zhǎng)。我還一如既往地經(jīng)常幫助困難孩子。2007年春節(jié)，小海中學(xué)高二學(xué)生吳娟的爸爸意外去世。我專門趕去學(xué)校給她送上零花錢，為她爭(zhēng)取了困難補(bǔ)助，還幫助她年邁的爺爺解決了交通事故的賠償和低保戶的申報(bào)等困難。新豐中學(xué)2008年高中應(yīng)屆畢業(yè)生施婷婷，全家為糧食自理戶口，無(wú)一寸地種，父母無(wú)固定工作，2004年又雙雙遭遇交通事故，母親落殘，三個(gè)祖輩重殘，家庭相當(dāng)困難，但又羞于開口和伸手。我?guī)椭巧狭颂乩陥?bào)的末班車，爭(zhēng)取到了特困生貸款、數(shù)千元的資助和高校的助學(xué)金。擺脫了經(jīng)濟(jì)困難的她一進(jìn)高校就告別陰影而陽(yáng)光燦爛，成為學(xué)生會(huì)和班級(jí)的干部，成績(jī)一直列全系第一，拿一等獎(jiǎng)學(xué)金。不僅如此，她還參加本科自考，爭(zhēng)取專本同期畢業(yè)。
我胸中還裝著更多的孩子。汶川地震的第三天，我就通過中華家庭教育研究院主動(dòng)匯出三百元幫助汶川孩子。老家小海鎮(zhèn)新村村的孩子上幼兒園都得趕3公里多的泥濘路道，我捐款三千元贊助村里修筑水泥路。為了幫助千萬(wàn)個(gè)問題孩子，3年前，我開始集中關(guān)注家庭教育，并于2008年春，投入相當(dāng)?shù)馁Y金和精力，參加了家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，成了市內(nèi)第一個(gè)中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，受聘擔(dān)任中華家庭教育研究院副院長(zhǎng)，兼隔代家庭教育研究中心和資訊信息中心的首席指導(dǎo)。我還積極開展網(wǎng)內(nèi)外的免費(fèi)服務(wù)。截止目前，我以家庭教育為主題的4個(gè)網(wǎng)頁(yè)和1個(gè)空間計(jì)撰寫和編入文章8000多篇，點(diǎn)擊近16萬(wàn)人次；網(wǎng)內(nèi)外做家庭教育講座30多場(chǎng)，受眾近3000人次，接受家庭教育相關(guān)咨詢近千例；幫助家庭教育指導(dǎo)師新學(xué)員審批個(gè)案、論文200多篇；幫助了數(shù)百個(gè)教育孩子有困難的老師和家長(zhǎng)。本市白駒鎮(zhèn)的一位家長(zhǎng)為了讓在市城讀初三的兒子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，專門租了房子，但夫婦都忙于工作，常常沒人來陪孩子過夜，在離2009年中考只有3個(gè)月的時(shí)候，孩子染上了網(wǎng)癮，常常夜里去網(wǎng)吧，成績(jī)直線下降，家長(zhǎng)憂心如焚。經(jīng)過我的指導(dǎo)，家長(zhǎng)在先調(diào)整自己的基礎(chǔ)上有效地引導(dǎo)孩子克服了網(wǎng)癮，考取了南陽(yáng)中學(xué)公費(fèi)生。草廟二小一位6年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)詢問我：“孩子注意力不集中怎么辦？”我問她家里的玩具是否放在孩子學(xué)習(xí)的地方，她如夢(mèng)初醒，表示回家后立即把玩具拿開。大連的高老師說：“謝謝陳老師帶給我們太多的文章和學(xué)習(xí)思考。做家長(zhǎng)真是一門學(xué)問。每天回家看到我不到兩歲的女兒撲到我的懷里，向我撒嬌，替我拿包。我就不禁感慨：每一個(gè)孩子來到我們身邊，都如天使般可愛。為何在成長(zhǎng)幾年、十幾年之后，就會(huì)變得不好教育了呢？每一個(gè)孩子身上都折射著父母的影子，都是家庭教育的結(jié)果。我們的孩子未來會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人？我們將給予他們?cè)鯓拥囊环N家庭教育與熏陶？應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西太多了。”網(wǎng)名叫“快樂每天”的家長(zhǎng)來自陜西太原，她讀初三的兒子化學(xué)掛科，我分析出主要原因是孩子不喜歡化學(xué)老師的后，開出“菜單”指導(dǎo)家長(zhǎng)明了“親其師，信其道”的道理，要家長(zhǎng)做好老師與孩子的溝通協(xié)調(diào)工作，只1個(gè)月就收到了明顯的效果。
我還致力于現(xiàn)代家庭教育的區(qū)域推進(jìn)工作。今年3月10日《今日大豐》發(fā)表了對(duì)我的專訪，題為《融入大上海 家教可作為》。正如我在網(wǎng)上家庭教育工作室里宣示的那樣：“盡我能讓更多的孩子不輸在家庭教育上是我最大的心愿，誠(chéng)與關(guān)注這個(gè)話題的教育管理者、社會(huì)工作者、班主任、老師、家長(zhǎng)一起協(xié)力同行！”

近54周歲的我，還有一段人生路，我愿意在前行的道路上，把更多的愛灑向更多的孩子，收獲更多的輝煌！

                               2010.05.31