王英霞（魯）（主持）：討論二：以下孩子的表現(xiàn)、特點(diǎn)是缺點(diǎn)嗎？請(qǐng)您分析和解釋。我們先看第一部分：第一部分：

分析思考：以下由我把各個(gè)家長對(duì)自家孩子的描述和評(píng)價(jià)列出來，請(qǐng)大家?guī)退治鲞@些是缺點(diǎn)嗎？你會(huì)如何解答？

醉梅：第二項(xiàng)第一部分討論：

家長疑惑1：我們家明明看書很多，但不善于語言表達(dá)，也不善于表現(xiàn)自己，給人的印象就是太內(nèi)向，文靜，不愛說話。

請(qǐng)問：內(nèi)向，文靜，不愛說話是缺點(diǎn)嗎？

※各家觀點(diǎn)

非缺點(diǎn)觀：（否認(rèn)是缺點(diǎn)）

高虹：這是一種性格表現(xiàn)，不能算是缺點(diǎn)。

沈麗萍：我認(rèn)為不是缺點(diǎn)，不能冠以缺點(diǎn)的帽子。

趙愛英：內(nèi)向，文靜，不愛說話不是缺點(diǎn)，只是一種特質(zhì)！

陳應(yīng)俊：內(nèi)向，文靜不是缺點(diǎn)，不愛說話更具兩面性，正如剛才有老師說過的！

王光發(fā)：不是缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，就像世界上沒有兩片相同的樹葉那樣，世界上沒有兩個(gè)完全相同的孩子。有的孩子好靜，有的孩子好動(dòng)；有的孩子愛學(xué)，有的孩子貪玩；有的孩子內(nèi)斂，有的孩子活潑……，這些都是孩子各自的特點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)觀：（從表現(xiàn)中看到優(yōu)點(diǎn)）

宋紅敏：不算缺點(diǎn)，這種孩子比較能靜下心來思考。

張海燕：內(nèi)向，文靜，不愛說話不應(yīng)該是孩子的缺點(diǎn)，只能說是孩子的性格。氣質(zhì)。

張丹：如果家長不喜歡這類的性格，在家長的眼中看來是缺點(diǎn)，但文靜內(nèi)向并不是缺點(diǎn)，文靜內(nèi)向的性格具有沉穩(wěn)、細(xì)心等優(yōu)點(diǎn)。

王光發(fā)：有的孩子不愛說話，不愛跟人打招呼，但孩子講故事非常棒，跟別人辯論一個(gè)具體的問題時(shí)思想十分敏銳，旁征博引，說得頭頭是道。

改進(jìn)觀：（需要一些改進(jìn)）

趙愛英：是的，不是完全絕對(duì)的，相對(duì)影響大一些。雖然不是缺點(diǎn)，但可以鼓勵(lì)孩子多說話，多溝通，對(duì)孩子的身心發(fā)展都有利！畢竟外向型的孩子身心發(fā)展會(huì)更有利一些！

宋紅敏：如果自己的正常需要都不愿意表達(dá)，那就是缺點(diǎn)了。

松婀鸝：內(nèi)向、文靜算不上缺點(diǎn)，與孩子的氣質(zhì)類型關(guān)。但是過度內(nèi)向，不能正確完整地表達(dá)清楚自己的思想與觀點(diǎn)，就需要改進(jìn)了。

張海燕：我們可以忽視孩子相對(duì)弱的方面，有陽性強(qiáng)強(qiáng)化法去強(qiáng)化孩子的行為，變得更好一些。

辯證觀：（一分為二看問題）

金麗莉：內(nèi)向、文靜不一定是缺點(diǎn)，要看什么場合，如果是課堂上大家積極發(fā)言，就算缺點(diǎn)，如果在公眾場合就是有點(diǎn)了。

張海燕：而這些性格和氣質(zhì)是沒有好壞之分的，不同氣質(zhì)類型的孩子有不同的特點(diǎn)，有適合自己的工作，不能用統(tǒng)一個(gè)尺度去要求孩子，那樣對(duì)孩子來講是不公平的。：江山易改，本性難移，說的就是人氣質(zhì)和性格的相對(duì)穩(wěn)定性，不是家長想改就可以改的，我們只能是去適應(yīng)，去揚(yáng)長避短。（趙愛英觀點(diǎn)：雖江山易改，本性難移，但觀念變的話，是可以改變的?。?/span>

高虹：當(dāng)今的社會(huì)健談的人更具竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，做公關(guān)。但是社會(huì)同樣需要內(nèi)向，善于思考的人，比如做科研工作。多元的社會(huì)需要多元的人才，這兩類人才缺一不可，不能橫向比較哪種人更好，只能說不同的行業(yè)，各具優(yōu)勢(shì)。

※查找家庭教育原因

原因一：父母的喜好決定對(duì)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的判斷

朱洪艷：對(duì)于孩子的文靜，有的父母就特別喜歡這個(gè)類型的。所以有的時(shí)候孩子所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是根據(jù)父母的喜好所定的。這談不上是缺點(diǎn)，只能是孩子的性格特點(diǎn)吧。（醉梅點(diǎn)評(píng)：這是個(gè)很重要的觀點(diǎn)。這里面實(shí)際上有家長的影子，對(duì)嗎？）

金麗莉：孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)主要是家長的看法所決定的。

趙愛英：是的，有家長的影子和標(biāo)準(zhǔn)在暗示他的發(fā)展方向！

松婀鸝：話癆小沈陽，郭德綱臺(tái)下都無話。如此看來，給內(nèi)向、文靜的孩子一個(gè)舞臺(tái)，同樣可以精彩。家長不要輕給孩子下結(jié)論。

原因二：家長的評(píng)價(jià)取向影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)

陳應(yīng)?。?/span>孩子其實(shí)是老練穩(wěn)重，只是家長的評(píng)價(jià)取向不同罷了?。?span style="COLOR: fuchsia">醉梅點(diǎn)評(píng)：是啊！家長的評(píng)價(jià)取向多重要啊，會(huì)左右孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)。我們的指導(dǎo)師教材中就講到了有評(píng)價(jià)的內(nèi)容，這個(gè)非常值得思考。）

陳景英：家長不能輕易給孩子貼標(biāo)簽！家長可以多和孩子交流，了解一下孩子對(duì)他自己的評(píng)價(jià)。（張海燕點(diǎn)評(píng)：所以家長對(duì)孩子的了解很重要，我們要了解孩子的特點(diǎn)，再來針對(duì)孩子的特點(diǎn)來施教，才能真正意義上避免亂評(píng)價(jià)孩子。）

沈麗萍：一旦被扣上帽子后，就等于不接納孩子的完整性。而且會(huì)產(chǎn)生一系列不健康的影響，反對(duì)對(duì)孩子進(jìn)行這樣的消極暗示。（趙愛英點(diǎn)評(píng)：是的，尤其明知孩子不是很愛說話，老當(dāng)孩子面跟別人說孩子的特點(diǎn)，那樣給予暗示，那他就更缺乏溝通的信心了。）

宋紅敏：肯定孩子好的一面，還是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通交流。要了解孩子，尊重孩子，正確評(píng)價(jià)孩子，不能對(duì)孩子講她這樣不好。

張丹：如果家長把孩子的文靜內(nèi)向不愛說話當(dāng)成缺點(diǎn)，這有可能導(dǎo)致孩子的不自信和自卑的心理，如果這樣，對(duì)孩子的成長十分不利。

原因三：孩子的特點(diǎn)可能和父母有關(guān)

朱洪艷：不愛說話，看孩子是不喜歡和家長說，還是和同學(xué)也不喜歡說話。有的孩子和志同道合的同學(xué)是無話不說的。所以，父母要整體看孩子。然后，可以適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆印?/span>

陳景英：也有可能是父母是善談的，孩子與之略有遜色，在父母看來就為不善談！

張丹：家長要了解自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，然后因材施教，而不要對(duì)孩子有太多的負(fù)面評(píng)價(jià)，把特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)，這樣做只能適得其反。

沈麗萍：只有在沒有阻抗，真誠、信任的自然流暢的溝通方式下，所謂的缺點(diǎn)才有可能改變成所謂的優(yōu)點(diǎn)。孩子愿意和誰談？正是對(duì)方給了他好的溝通環(huán)境。如果用改正對(duì)方缺點(diǎn)的態(tài)度談，估計(jì)效果不佳。

【醉梅總結(jié)】上面的老師們都說的非常好。家長的評(píng)價(jià)很重要，不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。因?yàn)闃?biāo)簽有暗示作用。家長的看法也很重要。看法偏頗，行為就有偏差。家長的家教能力水平也很重要。不了解孩子，就無從正確施教。