王英霞（魯）（主持）：

家長疑惑4：我家瑞瑞5歲，跟小朋友一起玩的時(shí)候，老愛附和人家，人家說什么，他就聽什么。我就擔(dān)心她耳根軟缺乏主見。

※從描述中看孩子

朱洪艷：我感覺，第一，這個(gè)孩子可能膽子小。第二，這個(gè)孩子不自信，有些自卑。

趙愛英：不會(huì)，每個(gè)孩子都有自己天生的特質(zhì)，這也是孩子學(xué)習(xí)的過程，只有經(jīng)過了學(xué)習(xí)他才會(huì)有主見！

肖慶蘭：不是所有的人都適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，有人適合作員工，有人出謀劃策，更需要人來配合一起做。

張海燕：當(dāng)孩子的想法成熟或者是處于強(qiáng)勢的時(shí)候，別的孩子也會(huì)聽他的。

朱洪艷（哈）：是不是有一些遺傳因素呢？然后后天的家庭教育還沒彌補(bǔ)上呢？（沈麗萍點(diǎn)評：呵，這個(gè)我想有一定的性格因素在里面。）

王光發(fā)：有天性的原因，也有后天教養(yǎng)的原因。如果天性如此，順其自然就好。就象諸葛亮再聰明，不是當(dāng)皇帝的料。也許是創(chuàng)新精神不夠，想不出什么好玩的，而其他小朋友剛好能滿足這方面的需要。要接納自己的孩子，不要總看不順眼，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。多夸獎(jiǎng)，少批評，孩子信心足了，各種想法不被壓抑，才會(huì)有更大的發(fā)展。如果想改變，就要在家庭中注意尊重他的意見，給他選擇的機(jī)會(huì)，不要太專制，不要總代替他決定，對他的決定和選擇要給予支持和贊賞。長期堅(jiān)持，他就會(huì)有主見。

陳應(yīng)?。?/span>各個(gè)孩子的心理成熟有早遲，有快慢，自我意識(shí)于主見的形成也是這樣。也許這孩子原來與外界接觸少，感知不多。

肖慶蘭：孩子服從別人不代表沒有自己的想法。

宋紅敏：可能是孩子的內(nèi)心世界不夠豐富，自己想不出什么，只有聽別人的。

張功領(lǐng)：現(xiàn)在有這么一種說法：人的成功百分之十靠智商，百分之六十靠情商，百分之二十靠行商，百分之十靠膽商。人沒有做成事不是不聰明，也不是不勤奮，而是缺少一種突破環(huán)境，突破自我的膽識(shí)。

※從描述中看家長

陳景英：不一定是孩子缺乏主見，是否家長平時(shí)太強(qiáng)勢，說一不二，孩子被熏陶？（醉梅點(diǎn)評：我們在咨詢中經(jīng)常 會(huì)遇到家長描述孩子的問題，但一定就對嗎？客觀嗎？不見得。這是個(gè)很好的質(zhì)疑思維。）

張海燕：我就擔(dān)心她耳根軟缺乏主見?！议L的評價(jià)太有才了！孩子和孩子在一起玩耍，一起溝通，是學(xué)習(xí)人際交往寶貴的一課，并不存在家長的擔(dān)心。孩子跟著別人想，跟著別人做，并不表示孩子沒有自己的想法。

鐘紅娟：就是家長太強(qiáng)勢，平時(shí)用命令的方式?jīng)Q定孩子的事情，孩子服從成了習(xí)慣，沒有了自己的主見，有些不自信。

杜京葉：家長包辦多，孩子習(xí)慣于坐享其成，缺乏自信。此外，很多的父母并不能夠洞察孩子探索和游戲行為的意義和價(jià)值，他們常常忽略甚至輕視孩子的這些行為，并希望這個(gè)時(shí)期的孩子能夠按照自己的意愿和要求去學(xué)習(xí)，那樣孩子漸漸就失去了自我和真正的自信。

金麗莉、宋紅敏、趙愛英：平時(shí)孩子在家父母可能很少讓孩子有表達(dá)的機(jī)會(huì)，可能是家長管的太多，孩子習(xí)慣了聽話。父母說了算，所以會(huì)造成孩子這樣的性格，缺少主見。

陳景英：也可能是家長平時(shí)不斷地給孩子傳遞著：凡事要為別的小朋友著想，不要和小朋友發(fā)生沖突，要多讓著其化小朋友等等之類的暗示。

陳應(yīng)?。?/span>是的，也許就是因?yàn)榧议L用了專制的教育方式，壓抑了孩子。

杜京葉：和孩子的先天氣質(zhì)類型也有關(guān)系，有的孩子很在意別人對她的態(tài)度，附和有可能是討好。

※給家長的建議

沈麗萍：要接納自己的孩子。不要總看不順眼，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多夸獎(jiǎng)，少批評，孩子信心足了，各種想法不被壓抑，才會(huì)有更大的發(fā)展。

張海燕：這個(gè)我覺得家長對孩子要求太苛刻了，不該管的也要管，家長不可能為孩子安排一切，孩子聽了別人的話，玩得很愉快，沒有什么不好的。相反，家長太在意自己的感受，反而會(huì)影響孩子玩耍的質(zhì)量好心情。

王光發(fā)：家長在教育孩子的時(shí)候肯定是讓他多服從，替他把該做的主都作了，讓他什么都聽話，孩子當(dāng)然會(huì)沒主見了。試著讓他做一些事情，不要事事替他帶勞。再他做事情犯難的時(shí)候要指點(diǎn)他分析，然后讓他做出選擇。再他做錯(cuò)了事情的時(shí)候不要過分呵責(zé)，不然他以后就不敢自己做主張了，當(dāng)然教育也是必要的。

張功領(lǐng)：家長的擔(dān)心是可以理解的。要從小培養(yǎng)孩子思維的批判性，也就是要有獨(dú)立思考的能力。主要原因還是家長的影響、教育造成的。

袁野：如果是我的孩子，在沒有學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)之前，我可能開始會(huì)擔(dān)心，但學(xué)習(xí)之后，我會(huì)強(qiáng)迫自己先不要擔(dān)心。第一，家長應(yīng)先從自身找原因，看看是不是自己曾經(jīng)壓抑過孩子的獨(dú)立想法，使孩子不得不服從自己，導(dǎo)致孩子習(xí)慣于附和別人。第二，孩子附和別的孩子，是不是特別想和那個(gè)孩子玩，為了能夠和那個(gè)孩子玩，而采取附和他的行為，保護(hù)自己和他玩的利益。這樣看來，你的孩子很有辦法啊。

松婀鸝：既然擔(dān)心，就給孩子一些選擇的機(jī)會(huì)，試著做主。但有點(diǎn)要注意，畢竟“領(lǐng)頭羊”只有一個(gè)，都具備了當(dāng)“領(lǐng)頭羊”的心理，孩子將來的幸福指數(shù)不會(huì)高。覺得孩子的個(gè)性教育得當(dāng)，很適合團(tuán)隊(duì)合作。

陳應(yīng)俊：這類家長宜與孩子多多交流和討論，鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表自己的見解。

金麗莉：家長應(yīng)該先反思自己是否剝奪了孩子的表達(dá)自己的權(quán)利，無論孩子目前什么狀況，家長首先要接納孩子的現(xiàn)狀，根據(jù)孩子的特點(diǎn)有意識(shí)的去引導(dǎo)。

趙愛英：個(gè)體是有差異的，有點(diǎn)孩子就慢，出來的也少，所以想和別人玩就順從別的孩子了。

王英霞（魯）：每一個(gè)孩子的發(fā)展階段都是不一樣的，等過一段時(shí)間，孩子有可能有轉(zhuǎn)變，給孩子一個(gè)空間。家長不要有急功近利的心態(tài)。

王光發(fā)：孩子缺乏自信心，要培養(yǎng)自信心。孩子年齡小，道德觀念尚未完全形成，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們主要是按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強(qiáng)，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學(xué)，難免會(huì)有些不當(dāng)?shù)难孕小?/span>

張海燕：“坐轎子少，抬轎子的多。”心態(tài)很重要，家長之所以累，是沒有找到自己的位置，沒有平衡好自己的心理，對孩子的氣期望值太高

宋紅敏：我鄰居也有個(gè)這樣的孩子，一年級了，比他大的孩子的話不管對不對他都聽，但又欺負(fù)小的，道德觀念沒有形成，父母不善于引導(dǎo)。因此要善于引導(dǎo)。

張海燕：如何看待自己，孩子不知道，很多家長也不知道，家長只是把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，往往會(huì)讓孩子，讓自己更不能正確認(rèn)識(shí)自己。

鐘紅娟：找清孩子的原因，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的思維想象力和創(chuàng)新能力，以及孩子的自信心。

【醉梅總結(jié)】大家討論的非常好。總結(jié)一下：

家長的原因：太強(qiáng)勢，過于權(quán)威，不給孩子自我作主的機(jī)會(huì)，干涉太多，包辦。

孩子的原因：個(gè)性因素（有的習(xí)慣順從他人，有的喜歡當(dāng)領(lǐng)頭羊），為不孤立自己而討好心理；自卑膽??；模仿階段。

當(dāng)然還有更多的……是怎么樣不重要，重要的是還是歸一句話，家長要反思自己，不給用自己的主觀經(jīng)驗(yàn)來主觀判斷孩子的行為。要從中了解孩子，要接納孩子，要正確看待孩子。