我 的 家 庭 教 育 故 事

作者：準(zhǔn)東二小四（2）蘇奧鵬家長(zhǎng)靳瑞霞

文字輸入：準(zhǔn)東二小四（2）鄧騏睿家長(zhǎng)

學(xué)校舉辦的家庭教育征文通知發(fā)下來(lái)了。兒子拿給我看，問(wèn)我們參加不參加？我一看菜單，忙對(duì)兒子說(shuō)：“鵬鵬，我們不參加了，這次活動(dòng)不是強(qiáng)制性的，你非參加不可，讓寫(xiě)一千字的文章，媽媽沒(méi)有那個(gè)能力，主要是媽媽學(xué)問(wèn)有限，寫(xiě)不了那么長(zhǎng)的文章，再說(shuō)，你學(xué)習(xí)也平平，也沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！眱鹤拥卣f(shuō)了聲：“那好吧”?？粗鴥鹤幽菬o(wú)奈的表情，我也顯得很無(wú)奈。

細(xì)思量后我又說(shuō)：“兒子，我們積極一點(diǎn)，陽(yáng)光一點(diǎn)，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我以最大的努力，能寫(xiě)多少是多少，我們不在乎得獎(jiǎng)，重在參與。”兒子一本正經(jīng)低看著我，鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“行，媽媽我支持您”。其實(shí)我這樣做是想讓兒子看到我積極、樂(lè)觀的一面。

對(duì)于我的孩子最好的教育方法是：發(fā)揮榜樣示范作用。正向《不輸在家庭教育上》2008年下卷《“后進(jìn)生”的家教誤區(qū)》這篇文章里講的那樣，重視言教，忽視身教，為了避免這一情況的發(fā)生，我們家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該以良好的行為形象來(lái)影響和感染孩子。去年冬天的時(shí)候，我說(shuō)：“兒子，你看你寫(xiě)的字，上大下小，上松下緊，把好好的一個(gè)字，寫(xiě)得沒(méi)有一點(diǎn)美感，很不協(xié)調(diào)。別人一看你寫(xiě)得字，就能知道你這個(gè)人長(zhǎng)得怎么樣，我相信你一定能寫(xiě)出像你一樣帥的字?！睕](méi)想到他反駁說(shuō)：“你別光說(shuō)別人，你寫(xiě)出來(lái)我看看?！蔽覟樽约恨q解：“不是媽媽不想寫(xiě)，而是媽沒(méi)有更多的時(shí)間，還要帶弟弟，還要做家務(wù)，還要輔導(dǎo)你，哪有那么多時(shí)間陪你寫(xiě)字。”兒子又反問(wèn)：“不行吧，做不到吧?！笨粗鴥鹤幽遣恍家活櫟纳袂椋艺f(shuō)：“我行！不就是早起一會(huì)嗎？”那段時(shí)間，早上五點(diǎn)多，我就起床，以書(shū)信的形式給他寫(xiě)上幾句話，以此讓他感受到，我也在關(guān)心他愛(ài)護(hù)他，讓他一天都有一個(gè)好心情。有時(shí)候抄一些書(shū)中的好詞好句，有時(shí)候也練練字。在寒假里，我們肩并肩地一起練練字，我練哪個(gè)字，他也練哪個(gè)字，他看著哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，就重寫(xiě)。那段時(shí)間他興致高得很，沒(méi)想到效果還真不小，我寫(xiě)過(guò)的好詞好句，給他寫(xiě)的信、練的字，他還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，評(píng)哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了（故意寫(xiě)錯(cuò)的，以此來(lái)顯示他的細(xì)心），哪個(gè)字寫(xiě)得漂亮，還打分呢。我們家的孩子是，你做出來(lái)榜樣，他馬上就有效果，孩子也高興了，學(xué)習(xí)也有興趣了，也沒(méi)有給我產(chǎn)生對(duì)立的情緒了，何樂(lè)而不為呢？前幾天，他高興地對(duì)我說(shuō)：“我們楊老師夸我寫(xiě)的字越來(lái)越棒?！蔽译p手摸著兒子的頭，深情地說(shuō)：“兒子，那是楊老師對(duì)你的鼓勵(lì)，對(duì)你寫(xiě)的字的一種肯定，千萬(wàn)別辜負(fù)了楊老師對(duì)你的希望，要再接再厲呀！”兒子爽快地說(shuō)：“我會(huì)做到的?！蔽疑钚?，榜樣的力量是無(wú)窮的。

    這學(xué)期他報(bào)名參加了劍橋少兒英語(yǔ)。我把他最近要記的單詞，統(tǒng)一寫(xiě)在十幾張大一點(diǎn)的紙上，一個(gè)單元的單詞學(xué)過(guò)之后，再貼在墻上，有事沒(méi)事的時(shí)候就站在那念念單詞，這樣做的的目的便于他復(fù)習(xí)，他也樂(lè)于接受這種方法，只是我麻煩了一點(diǎn)?，F(xiàn)在孩子報(bào)英語(yǔ)班的也不少，希望大家采用這種方法，放學(xué)回到家，不需掏書(shū)，不需坐在書(shū)桌前，隨時(shí)都可以記單詞。

盡管我的孩子在他們班里不是最優(yōu)秀，但也有許多值得我欣慰的地方，我 愿吧我教育孩子的方法講出來(lái)，與大家共同分享。

鄧騏睿家長(zhǎng)感言：蘇奧鵬同學(xué)的媽媽，用一個(gè)質(zhì)樸母親最樸實(shí)的話語(yǔ)和自己的親身經(jīng)歷給我們講述了家庭教育里身教重于言教，字里行間讓我們感受到家長(zhǎng)的一番用心，是一篇值得我們借鑒的好文章。