有一次，一位媽媽問我：“我的孩子已經(jīng)5歲了，他不怎么喜歡看書，總喜歡瘋玩，有時候，一根木棒也能讓他玩上好長時間，他自己扮演魔法師，坐在木棒上飛來飛去，嘴巴不斷嘀咕著，不知在說些什么。這樣的孩子怎么辦？”

這位媽媽擔憂孩子只知道瘋玩，而不會讀書。其實，游戲是孩子的天性，看起來，孩子在瘋玩，其實他是在玩想象游戲。在這個游戲中，孩子把自己當成魔法師，他的腦海中必然呈現(xiàn)了許多有意思的情節(jié)，這種游戲非常有利于開發(fā)孩子的想象力。嘴巴不斷嘀咕，是因為孩子完全沉浸在自己的想象世界中，瘋言瘋語只是他想象的一種外顯表現(xiàn)。

美國教育界權威卻認為，幻想，甚至帶有荒唐色彩的幻想，一般集中發(fā)生在孩子的幼兒期，這是孩子成長過程中的一種自然表現(xiàn)，而且對孩子的人格成長起著積極、重要的作用。而在孩子長到四五歲之后，單純幻想便很少光顧孩子的精神世界，取而代之的往往是更為理性的想象。所以，家長不僅不應將孩子的幻想視作“洪水猛獸”大加討伐，反而應該理智地鼓勵孩子張開幻想的翅膀。

想象是人的一種思維活動，它是人腦對已有的表象進行再創(chuàng)造，而創(chuàng)造出新形象的過程。想象不是憑空產(chǎn)生的，想象所需要的材料都來自生活，來自人的經(jīng)驗。無論多么新奇、多么古怪的想象，都建立在已有的信息基礎之上。

當孩子開始會用句子來表述自己的思想時，孩子的想象力也變得越來越豐富。2歲左右的孩子，已經(jīng)會出現(xiàn)幻想，比如，孩子往往會有想象中的朋友，這種幻想會伴隨著孩子的整個幼兒期。

大部分的父母在孩子表現(xiàn)出這種無中生有的想象力時，都會覺得孩子很可愛，往往會加以贊賞。但是，隨著孩子年齡的增長，有些父母就認為這種游戲太幼稚，對于孩子的學習及智力發(fā)展沒有好處。

事實證明，經(jīng)常玩游戲并受到父母鼓勵的孩子遠遠比在游戲時受到訓斥或者淡漠處置的孩子的想象力和創(chuàng)造性要強。

當我那19個月的女兒格格拉了一團糊便后，興奮地告訴我：“媽媽，我拉了一個小烏龜！”時，我故作驚訝地說：“呀，你真是太棒了，明天拉一條小蛇好嗎？”女兒的笑容像花一樣，從那時，她的想象力就好像決堤的河水一樣泛濫起來。

格格不到20個月時，狂熱地喜歡上了過家家的游戲。于是給她置辦了許多“廚房”用品，格格就會認真地挑選食品，切菜，裝到鍋里，放到灶臺上，打開灶臺煮，然后分裝到碗上端給我們，興奮地說：“快吃吧，等會冷掉了就不好吃了！”于是，我們就假裝大口大口地吃。后來，她喜歡上了做橡皮泥，她經(jīng)常會用橡皮泥做湯圓，做餃子，做完后也去煮，煮好讓我們吃。

有一次，格格拿著一個瓶子和一個杯子說：“媽媽，我給你泡杯奶，你要不要喝？”我驚異她要怎么泡，就說：“好的，我想喝奶，你幫我泡一杯?！备窀窬桶哑孔樱傺b是奶粉盒）倒過來，在杯子口上“篤篤篤”敲三下，然后放下瓶子，拿起杯子搖晃了兩下，再端起杯子給我說：“看，奶泡好了，媽媽快喝吧？”我禁不住笑了，這個動作來源于我們給她泡奶粉時情景嘛！于是，我趕緊假裝把奶一飲而盡，格格問：“媽媽，好吃嗎？”我大聲的回答：“真好喝，格格泡的奶特別好喝！”格格就笑了。

還有一次，格外婆腰疼得難受，倒在沙發(fā)上。我對格格說：“外婆生病了，可能要去看醫(yī)生了?！备窀褚宦?，就趕緊拿出兩個瓶子，像泡奶粉一下敲了兩下，然后拿著一個瓶子對外婆說：“外婆，趕緊吃點藥吧，吃完就不會咳嗽了！”格外婆笑了，說：“外婆沒有咳嗽，外婆是腰疼呢！”格格趕緊又重新泡了一次藥，對外婆說：“外婆，你吃這個藥吧，吃了這個藥腰就不會疼了！”外婆特別欣慰，她感嘆：“養(yǎng)你兩年了，真是沒有白疼你！”

所以，無論孩子有什么奇怪的、特別的想法，父母都不要去拒絕他們，要耐心和孩子一起研究他的構想。父母要盡量保護孩子的想象力和創(chuàng)造性欲望，對孩子的創(chuàng)造性想象要給予鼓勵。

美國著名的天文學家、科普作家卡爾·薩根曾說：“每個人在他們年幼的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界充滿了好奇和敬畏。” 確實，年幼的孩子往往生活在想象的世界里。有的孩子會把自己想象成戰(zhàn)無不勝無所畏懼的“超人”，也有的孩子幻想一個供自己驅使的小動物等等。

而我們當父母的，總是在不知不覺中將孩子引入一個只需記憶、不需想象的世界；孩子在色彩繽紛的世界里不知不覺放棄了想象，只剩下尋找單一的答案。最終，孩子也像成人一樣，只知重復前人的知識和技能，而沒有了創(chuàng)造和突破。那么，在日常生活中，怎樣鼓勵孩子玩想象游戲呢？

一、準備能夠促進想象力的玩具和材料

玩具沒必要注重整體造型，也沒有必要注重娛樂性，最好購買一些能夠讓孩子自己擺弄的玩具，這樣，孩子能夠用自己想象力來玩出不同的花樣。

能夠鼓勵孩子玩想象游戲的玩具和材料主要有：

1、積木類玩具：木頭積木、水管積木、百變插珠、雪花片等。不同的積木可以創(chuàng)造出不同的形象，每次搭積木，總會搭出與上次不一樣的效果，這對于孩子的想象力及動手力都非常有幫助。

2、過家家類玩具：廚房玩具、看醫(yī)生玩具，超市玩具、美容店玩具等等。這些玩具可以讓孩子通過想象來體驗不同角色，從而完善孩子的社會性發(fā)展。

3、日常生活用品：小瓶子、小罐子、小袋子、廢棄的電話機等等，這些小玩意兒在大人看來沒什么用，對孩子來說卻是非常好玩的玩具，孩子可以模擬生活場景，想象大人的世界。

4、自然界的物品：樹葉、石頭、沙子等，自然界里有最好玩的玩具，孩子在自然界中總能夠想象出各種各樣的玩法。

二、帶孩子接觸新的事物

人的想象總以頭腦中的表象資源為基礎。表象是外界事物在人頭腦中留下的影像，他們是具體、形象的，是孩子進行想象的基礎材料。想象也正是大腦在外界條件的刺激下，對頭腦中存貯的表象進行加工改造，從而形成和創(chuàng)新新形象的過程。

父母可以根據(jù)孩子年齡大小和生活環(huán)境，利用節(jié)假日帶孩子去接觸新的事物。

比如，帶孩子去動物園參觀后，獅子、老虎、猴、熊、象等動物的形象就會留在了孩子的腦海里，如果孩子把這些形象加工改造，就可制作出新的形象。有的孩子就可以想象小猴長到一人高，穿上衣服，拿起棍奉，象孫悟空那樣互相廝殺；也可以想象大象用鼻子卷起老虎舉得很高，可以想象狗熊和獅子戲耍。還可以想象許多許多，甚至想象客觀并不存在的形象。這些都是孩子進行想象的資源。

三、多和孩子一起玩想象游戲

孩子在游戲時，是毫無拘束、主動積極、生動活潑去模仿和創(chuàng)造。讓孩子自己去自由地構思游戲主體，安排情節(jié)，分配角色，制定游戲規(guī)則。在寬松的游戲氛圍，孩子的想象力和解決問題的能力都會得到充分地發(fā)揮。

有時候，孩子自己想象出來的游戲也非常有特色，這時候，父母不妨配合孩子，根據(jù)孩子的要求去做。

在客廳里，格格把自己的四條款式不同的小凳子按高低順序排列在沙發(fā)邊上，然后爬上小凳子，說：“我要上樓了！”只見她麻利地走上小凳子搭起來的樓梯，然后坐在沙發(fā)上?！拔业綐巧狭耍F(xiàn)在我要睡覺了！”接下來就躺下來假裝睡覺。有時候，她會邀請我去她的樓上，于是，我會小心翼翼地坐在沙發(fā)上，享受格格對我的招待。

晚上睡覺前，格格經(jīng)常會走到自己的小床，讓我假裝把門關上，然后她蹲下來。過一會，她讓我假裝把門打開，她再走出來，就這樣，可以玩好長時間。

有時候，精力旺盛的格格還沒有倒下，我和她爸就已經(jīng)倒在床上動不了了。于是，格格又玩起了自己的想象游戲。她把我和她爸當成兩座大山，先是爬過我，再爬過她爸，然后再爬過她爸，再爬過我。不斷地攀登著兩座大山。每當爬過“大山”時，她就歡呼：“我爬過高山了！”我們兩個就故意說：“我們這么高的大山都被你爬過了，你真能干?！庇袝r候，格格不小心踩疼了我，我就說：“你把大山踩痛了，大山生氣了，不讓你爬了。”

有的父母因不了解孩子們的想象世界，當孩子為他們想象的世界去假設自己的小世界時，父母不要為了保持房間的整潔，而破壞了了孩子的游戲世界。這會摧毀孩子的想象力。如果一個人在小時候想象力得不到良好的發(fā)展，那他以后很難成為小說家、畫家、科學家，因為想象對于任何成功的人都是不可缺少的。

四、鼓勵孩子編故事

美國著名兒童智力發(fā)展研究專家簡·海麗認為，鼓勵孩子編故事不僅是一種語言訓練，更重要的是，它能幫助孩子運用自己的想象力與推力能力，得出出乎意料的結論。

孩子在編故事時經(jīng)常把自己想象為故事的主人公，從自己的角度來看待這個多彩的世界，并從中寄寓著自己對未來的夢想和對自己理解或希望的想象的描繪，這也是孩子積極尋找自我、認識自我、塑造自我的一個過程。因此，父母要積極鼓勵和創(chuàng)造機會讓孩子大膽編故事。在給孩子講故事時，不妨講到精彩處，讓孩子發(fā)揮想象力，續(xù)接后面的故事。父母可以把故事記錄下來，以鼓勵孩子編故事，這種海闊天空的想象可以幫助孩子建立良好的自我形象，也可以提高孩子的想象力。

五、欣賞孩子的涂鴉

一歲多的嬰兒可以抓起筆來了，沒有構思，沒有目的，只是隨意地涂抹，這就是兒童畫畫的第一階段——涂鴉期。最初的涂鴉完全是孩子的玩筆，涂抹出來的“作品”也亂七八糟、橫七豎八，完全是無意義地點、線的反復活動。但是，大人千萬不要笑話他，因為，涂鴉對于孩子的想象力的發(fā)展是很有意義的。如果你欣賞他，他就會給你講得頭頭是道。

例如，我女兒在紙上涂了許多短短的粗粗的線條，我百思不解地問：“你畫的是什么呀?”

格格繪聲繪色地說：“骨頭，這是小狗狗吃的骨頭。小狗狗餓死了，要吃好多骨頭?！?/span>

瞧，孩子的涂鴉正表現(xiàn)了她的想象力。如果我呵護孩子：“這哪是骨頭呀，只是線條！”孩子失去的不僅僅是畫畫的興趣，更重要的是失去了想象力。

在孩子的成長歷程中，許多父母由于教育方式不當，忽視或者扼殺了孩子豐富的想象力，讓原本充滿靈氣的孩子淪為平庸之輩。所以，父母要細心呵護孩子的想象力，利用各種方法培養(yǎng)孩子的想象力。