顧曉鳴:現(xiàn)代家校結合的有效途徑
主講:顧曉鳴
第一講 教育資源均衡開發(fā)戰(zhàn)略選擇
第二講 育人惡性事件頻發(fā)深度解剖
第三講 教師離現(xiàn)代育人專家有多遠
第四講 家長是否需要成為育人專家
第五講 國內外家校結合的發(fā)展現(xiàn)狀
第六講 現(xiàn)代育人第一次提速:落地
第七講 現(xiàn)代育人第二次提速:變革
第一講 教育資源均衡開發(fā)戰(zhàn)略選擇
第一節(jié) 教育均衡理念兩次質的提升
第二節(jié) 教育發(fā)展方式需要重大轉變
第三節(jié) 教育資源合理利用的有效性
第四節(jié) 家庭教育是所有教育的基礎
第五節(jié) 戰(zhàn)略選擇:優(yōu)質資源的培育
第二講 育人惡性事件頻發(fā)深度解剖
第一節(jié) 育人惡性事件頻發(fā)的主要特征
第二節(jié) 育人惡性事件升級的主要表現(xiàn)
第三節(jié) 社會轉型期我們面臨生存壓力
第四節(jié) 傳統(tǒng)單一的學校教育需要終結
第五節(jié) 短缺:現(xiàn)代家庭教育科學知識
第三講 教師離現(xiàn)代育人專家有多遠
第一節(jié) 學校教育工作的高位
第二節(jié) 我們的錯誤率有多高
第三節(jié) 背負沉重育人的壓力
第四節(jié) 擺脫育人壓力的途徑
第五節(jié) 育人專家:并不遙遠
第四講 家長是否需要成為育人專家
第一節(jié) 是孩子問題還是家長問題
第二節(jié) 90%家長教育孩子不成功
第三節(jié) 直接影響孩子成長的因素
第四節(jié) 首先不能輸在家庭教育上
第五節(jié) 育人專家:來自家長之中
第五講 國內外家校結合的發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 家校結合的基本含義
第二節(jié) 家校結合的意義價值
第三節(jié) 國內家校結合的發(fā)展
第四節(jié) 國外家校結合的策略
第五節(jié) 兩種家校合作的模式
第六節(jié) 家長參與形式與層次
第七節(jié) 國外家校結合的措施
第八節(jié) 對我們的啟發(fā)和借鑒
第六講 現(xiàn)代育人第一次提速:落地
第一節(jié) 落地式家庭教育的主要特點
第二節(jié) 大面積:普及現(xiàn)代家庭教育
第三節(jié) 操作點:減輕學校老師負擔
第四節(jié) 新理念:解決深層次的問題
第一節(jié) 落地式家庭教育的主要特點
(一)工作重心:降低重心找準落腳點
(二)工作重點:大面積普及家庭教育
(三)工作核心:緊扣綜合素養(yǎng)抓提升
(四)工作方法:制定便于操作的常規(guī)
(五)工作原則:不做假不做秀不放棄
(六)工作評價:不編數(shù)據(jù)不加重負擔
第二節(jié) 大面積:普及現(xiàn)代家庭教育
(一)從一個博士媽媽學習體會談起
(二)90%家長需要家庭教育的知識
(三)學習家庭教育是不分學歷高低
(四)家庭教育是一門應用型的科學
(五)培育優(yōu)質家庭教育資源的核心
第三節(jié) 操作點:減輕學校老師負擔
(一)方法一:班級家庭教育指導委員會
(二)方法二:推行“家家聯(lián)動”新模式
(三)方法三:推薦《不輸在家庭教育上》
(四)方法四:推動菜單式家庭教育指導
(五)方法五:發(fā)展中華家庭教育志愿者
(六)方法六:堅持每月向家長出一道題
(七)方法七:提升自身的家庭教育素養(yǎng)
第四節(jié) 新理念:解決深層次的問題
(一)理念一:向家庭教育要質量,向家庭教育要效益
(二)理念二:關懷學生生命成長到關懷家長生命成長
(三)理念三:輸送合格學生的同時還要輸送合格家長
(四)理念四:育人的核心位置不在學校而是家庭教育
(五)理念五:家庭教育是現(xiàn)代育人必須攻克的主戰(zhàn)場
第七講 現(xiàn)代育人第二次提速:變革
變革的時代價值
傳統(tǒng)家長會弊端
特征:變革亮點
要領:三大核心
理念:育人提速
來源:顧曉明與家長零距離交流u/gxmgxm/index.html
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