讓孩子自主發(fā)展

丁莉莉

【教學(xué)目的】

      1、通過案例的學(xué)習(xí)，讓家長們認識，應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間；不要溺愛孩子，應(yīng)培養(yǎng)孩子獨立資助的好習(xí)慣。

      2、指導(dǎo)家長掌握正確教育孩子的方法。不要事事限制孩子，要給孩子留下自由成長的空間。培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長。

【教學(xué)重點】

      通過學(xué)習(xí)，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育。

【教學(xué)難點】

      讓家長們真正從思想上認識到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法，培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，讓孩子健康、快樂地成長。

【教學(xué)方法】

      談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法

【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

    各位家長，大家好！今天我們共同探討的問題是讓孩子自主發(fā)展。（板書：讓孩子自主發(fā)展）

    我給家長講一件真實的故事：國內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，在考取出國留學(xué)的獎學(xué)金后，卻因焦慮過渡而精神市場。原來，他是家中的獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料理生活，一想到要獨自一人出國留學(xué)，無人照顧，他不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。后來，這個大學(xué)生的父母對記者說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！?span lang="EN-US">

    愛孩子是人的天性，那位大學(xué)生的父母愛孩子沒有絲毫的錯。錯的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨自面臨新的挑戰(zhàn)時，便無所適從。

二、為什么讓孩子自主發(fā)展

    我們今天所處地時代，是一個飛速發(fā)展地時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達，生產(chǎn)過程越來越趨向自動化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。

    可是，我們的家長能在這些競爭中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，玩野了神，玩得不想學(xué)習(xí)……不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點保護對象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個不許，那個不許，比如地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入?？纱笕藚s大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦，連拖帶拉，還要喋喋不休地數(shù)落，兒童不是小大人。不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對待，我想，這樣的孩子能夠面對未來激烈的競爭嗎？能夠面對人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，從小給孩子一個自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立的個性，決不能讓孩子輸在起跑線上。

    三、怎樣讓孩子自主發(fā)展

1.給孩子發(fā)展空間

(1)下面我問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強制參加的？你的孩子對自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對此有什么看法？（請家長談看法）

(2)家長討論交流

（3）教師小結(jié)：家長望子成龍，剝奪孩子玩的權(quán)利。扼殺孩子玩的天性有很大弊端，表現(xiàn)在：

        ①高分低能

  ②交往障礙

  ③人格障礙

  ④親子關(guān)系緊張

因此，家長一定要給孩子一個自由發(fā)展的空間。（板書：給孩子發(fā)展的空間）每天給孩子一定的玩的時間，鼓勵孩子與朋友一起玩耍。要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，家長可給予一定的指導(dǎo)和建議。

2.孩子的事情自己做。

下面請大家再來看一個案例。

出示案例二：媽媽，陪我做作業(yè)（家長和學(xué)生表演情景劇）

（1）談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請舉手？您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時怎么做的？

（2）家長討論交流

（3）文中的那位媽媽是怎么做的呢？希望大家課后讀一讀教材中的故事，相信那位母親的做法會給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。

（4）專家建議。

孩子讓家長陪著寫作業(yè)，一方面容易讓孩子養(yǎng)成依賴父母的心理，另一方面還會讓孩子養(yǎng)成不負責(zé)任的壞毛病。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。心理學(xué)家認為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。所以，童年期，父母一定要有意識培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子長大的機會和空間。真正愛孩子的父母，絕不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨立思維的習(xí)慣，獨立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。（板書：孩子的事情自己做）

3.家長應(yīng)注意的幾點。

我在《家教博覽》雜志上看到過家庭教育專家王曉春教授寫的一篇文章：《媽太親了，孩子長不大》，感觸很深。他是這樣寫得：

鏡頭―

一位母親帶著3歲的孩子進了商店，到了樓下，母親讓孩子自己爬樓梯，母親則在后面關(guān)切的看著他。

孩子一歪，倒在樓梯上，哭了。

母親：寶寶不哭，自己爬起來！

周圍顧客看到這情景，表情不一：

一位胖媽媽，正吃力地報著五六歲的胖兒子往上爬。這時把孩子放在地上，一遍喘氣一邊撇著嘴對身旁的一位顧客說：“八成是后媽！”

跌倒在樓梯上的小男孩已經(jīng)自己站起來，一搖一晃地繼續(xù)往上爬，他媽媽欣喜地看著他。

 在這位胖媽媽心目中，親媽就應(yīng)該是過度保護主義者，就應(yīng)該代替孩子克服困難。這勢必造成孩子的軟弱和自卑。結(jié)果就會出現(xiàn)這樣的情景……

鏡頭二

公園里，小朋友在滑滑梯。大家都玩地很高興，只有胖兒子不敢上，胖媽媽顯得很難堪。

胖媽媽：膽小鬼，怕什么！

強拉孩子上滑梯，硬讓他滑下。胖兒子抓著滑梯兩邊不敢上，胖媽媽一把把他拽下來，打他的屁股。

胖媽媽：沒出息的東西！

親媽變成后媽了！過度保護主義者都是這種糊涂人。他們平時不讓孩子在該露臉的時候有克服困難的勇氣和經(jīng)驗。他們在溫室里養(yǎng)嬌花，卻想讓它經(jīng)得起室外的風(fēng)雨。這怎么可能呢？恐怕將來會出現(xiàn)這樣的結(jié)果……

七八年后。

鏡頭三

教師辦公室。胖媽媽與老師談話。

胖媽媽：您說我孩子怎么就長不大呢？都13歲了，愣讓我給他洗臉穿衣服。不怕您笑話，我給他擦屁股一直擦到10歲，什么活也不干。讓他掃個地，得生一回氣；讓他灌壺水，又生一回氣。還不如我自己干呢！您真得教育教育他了。

老師哭笑不得。

親媽沒注意了，只好求教于老師。這老師太難當(dāng)了，因為問題主要不在孩子身上，而在家長身上。沒有關(guān)心照顧和保護，孩子就不能長大成人。沒有困難和挫折得鍛煉，孩子也不能長大成人?？上н@位母親只懂得前一句，不懂得后一句，所以她就無意識地做了一件自相矛盾的使：一只手幫助孩子成長，另一只手阻礙孩子成長。結(jié)果是把孩子變成了兩個人：從身體方面看，他發(fā)育良好，簡直像個大人了；可從心理方面看，他還是個幼兒。這種人格分裂的孩子現(xiàn)在越來越多。做母親的，該是醒悟的時候了！

大家看了這篇文章，是不是也很受啟發(fā)？但愿我們在座的各位不要成為這樣的母親！

因此，每一位家長在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機會，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父母理智的愛。要解決好這個問題，家長就要做到以下幾點：

1.    家長要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。

（1）不要代替孩子做出生活的選擇，懂得傾聽孩子的心聲，并尊重孩子的想法，讓孩子做出選擇，但要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)。

   （2）拒絕或阻止孩子不恰當(dāng)?shù)囊蠛托袨闀r，應(yīng)心平氣和地說明原因，決不能簡單粗暴地訴諸大人權(quán)威。

    （3）對孩子既要充滿愛心，但又不能失去理智，懂得什么是孩子最需要的，能夠巧妙的將理智和情感融合在一起。

    （4）父母要明白自己的價值觀可能與孩子存在較大差異，既然不能改變自己，那么就應(yīng)該寬容的對待孩子，讓他們持有自己的價值觀。孩子不是“物”，他們有自己的情感和意志、有自主選擇何種生活道路的權(quán)利，父母切不可強加干涉。

    2.家長應(yīng)明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長不事事包辦代替。

    應(yīng)當(dāng)由孩子自己做的事情，家長千萬不能代辦。比如，一二年級的孩子應(yīng)該學(xué)會自己整理書包，獨立寫作業(yè)，檢查作業(yè)，按時起床等。有一位成功的家長的經(jīng)驗是：孩子問我一個字，雖然我認識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以后，再有不認識的字，他也不再來問我，而是自己去查字典。

    3.家長應(yīng)有意識地為兒童提供創(chuàng)造地機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。有一位聰明的家長，他在孩子很小的時候，就每天給孩子一段自己可以支配的時間，只要不出危險，可以安排任何他喜歡的事。孩子有時是玩，有時去讀自己喜歡的書，有時是畫畫。當(dāng)然，有時也忙來忙去什么也沒干成。但是，孩子漸漸懂得了珍惜時間，學(xué)會了安排計劃。還有一個家長，規(guī)定星期六晚上是孩子自由的活動時間，只要孩子不干出格的事情，他從不干預(yù)。家里的電器設(shè)備，除了電源開關(guān)及插座不允許孩子動外，其他的他都鼓勵孩子操作。這既是增加了孩子探索的樂趣，又使孩子學(xué)到了必要的生活知識。

    4.對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃尯⒆营毩⒔鉀Q有一定難度的問題。

    5.為兒童奠定要持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。家長要從小培養(yǎng)孩子的各種發(fā)展能力和進一步發(fā)展所必需的心理品質(zhì)，而不僅僅是讓孩子學(xué)會一些知識。

   總之，愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時，既要立足于未來，對孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會獲得最大限度的健康發(fā)展。

幫孩子認識自我

【教學(xué)目的】

      使家長認識到盡早地幫孩子認識自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。同時探索出幫孩子認識自我地具體教育方法。

【教學(xué)重點】

      幫助家長樹立科學(xué)地觀念，正確處理孩子的頂嘴與爭辯。

【教學(xué)方法】

      案例分析法、討論式

【切入點】

      從親子矛盾的真實案例入手

【教學(xué)過程】

一、        案例導(dǎo)入：

     晚飯后。

     媽媽：“好孩子聽話，趕緊把作業(yè)寫完?！?span lang="EN-US">

     女兒：“我想看完動畫片再寫作業(yè)?！?span lang="EN-US">

     媽媽：“先寫完作業(yè)再看電視。”

     女兒：“好媽媽，等寫完作業(yè)動畫片就演完了。”

     媽媽：“那也不行，從小要養(yǎng)成好習(xí)慣，好孩子聽話！”

     女兒：“聽話，聽話，為什么我就一定要聽你的話呢？”

     媽媽：“因為我是媽媽?！?span lang="EN-US">

     女兒：“是誰規(guī)定孩子就一定得聽媽媽的?！?span lang="EN-US">

     媽媽：“這……”

媽媽的獨白：

    這才幾天，孩子就知道頂嘴了。我當(dāng)時還真被孩子嚇了一跳！其實，我并不是專橫霸道的媽媽，我只是想讓女兒知道什么該做，什么不該做，知道什么時候去做，什么時候不去做。只要習(xí)慣養(yǎng)成了，以后受益的還不是孩子，可是，孩子小，還無法理解父母的做法。

    俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前?！辈宦犜挼暮⒆訒吆芏鄰澛罚鳛閶寢專幌胱尯⒆幼邚澛?。我知道孩子不會理解起我此時的心情。我現(xiàn)在很擔(dān)心，擔(dān)心孩子會變得越來越不聽話，越來越逆反，那可就壞了。我們該怎么辦呢？

二、家長討論，總結(jié)不聽話原因。

① 孩子自主意識增強，這是成長的規(guī)律。

② 上學(xué)后，因社會閱歷及知識增長，環(huán)境變化，孩子對權(quán)威的崇拜由家長轉(zhuǎn)向老師。孩子入學(xué)后，外部信息擴大，這一時期的孩子信奉老師的話，老師的話就是圣旨，甚至經(jīng)常用老師的話來搪塞父母。由于他們的語言能力大大增強了，家長會感到孩子的理由多，還經(jīng)常強詞奪理，實際這是自主意識的體現(xiàn)。

③ 家長缺乏對孩子人格的尊重、命令式教育，不給孩子留生活空間，引起孩子反感。父母習(xí)慣了自己說了算，在孩子面前說一不二，長期忽視孩子獨立人格的培養(yǎng)，更不知道留給孩子自由的成長空間，過多的壓制與限制，使得孩子無法心悅誠服。兩種矛盾一結(jié)合，孩子不聽話也就在所難免了。

④家長的行為舉止，不讓孩子佩服。家長應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷“充電”，充實提高自己，隨時注意自己的言行，

⑤對孩子過度嬌慣，使其養(yǎng)成“我說了算”的“小皇帝”或“小公主。”

三、依據(jù)原因，尋找解決問題的辦法。

    1、家長對孩子自主意識增強應(yīng)給予接納——孩子長大了。

A、給孩子以選擇的空間——培養(yǎng)獨立思考的能力。

    B、創(chuàng)設(shè)與家長爭辯的環(huán)境——寬松、平等的氛圍，讓孩子在爭辯中增強自我認識的能力，提高自信能力和爭辯能力。

    C、教給孩子在辯論中如何思維，組織，運用語言。

   2、給孩子以生存、思考的空間，家長不要采用命令式教育方式，多于孩子溝通，遇事多商量。

    3、用訂條約的方式，逐步改掉不良習(xí)慣。如：以“今年暑假咱怎么過”為題，先展開辯論，讓孩子先提出自己的想法，根據(jù)學(xué)校關(guān)于暑假要合理安排的的要求和家長的要求，幫助孩子修訂出一些有意義的活動，訂好作息時間表，合理的安排每一天，讓每一天過得充實，即學(xué)到了知識，又得到各種鍛煉，而不是除了看電視，就是在大街上玩。正個暑假過得一片空白，開學(xué)后很長時間進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    4、換個角度想孩子出現(xiàn)的問題。

    5、冷處理，巧限制。

    強制休息片刻。對于過于興奮的孩子，作為懲罰，可采取把孩子帶進另一間屋子，讓他脫離使他興奮的環(huán)境，冷靜的審視他，強制他休息片刻。

     轉(zhuǎn)移注意力。

     一個輕柔的暗示。如果孩子正在撥弄電視，千萬不能大聲叫罵,不妨在他眼前做一個輕輕走動的動作,再問她: “你知道,媽媽喜歡怎樣看電視?”然后引導(dǎo)他把音量放小,問他: “為什么媽媽喜歡這樣做?”

     培養(yǎng)自我管理意識.不聽話的孩子最根本原因之一是孩子缺乏自我控制,自我管理的能力,平時注意培養(yǎng)孩子自我管理的意識,是一個行之有效的方法.例如,再暑假里,讓孩子制定計劃,白紙黑字記錄,家長監(jiān)督,久而久之,他學(xué)會約束控制自己,形成良好的自我管理習(xí)慣,不要以為放假了,把孩子送回老家,一待待上一個假期,自己倒清閑了,殊不知沒有父母的監(jiān)護,孩子會形成一些不好的習(xí)慣。

    多溝通，拉近距離。

    做一個多了解孩子的父母，不論孩子提出什么要求，都不要因自己不喜歡就斷然拒絕，要多和他們商量，想辦法。問問他們的看法和意見，不把自己的意見強加給他們。

     所以，家長在遇到孩子頂嘴、爭辯時，千萬不要以為孩子是對家長的不敬，發(fā)火動怒，孩子已經(jīng)用自己的眼睛觀察、思考和認識問題，并敢于把自己的觀點擺在大人面前，家長應(yīng)感到高興，并有意識保護好孩子的爭辯意識，給孩子自由的答辯，相信這對孩子日后的成長必將大有益處。

家 長 作 業(yè)

1、你的孩子能獨立完成作業(yè)嗎？對這個問題，你有什么困惑和經(jīng)驗，請寫下來。

2、你跟孩子經(jīng)常聊天嗎？孩子愿意主動跟你交流嗎？都聊些什么，舉例說說。

3、孩子跟您頂過嘴嗎?今后您打算怎么做？

（請各位家長填好作業(yè)，在家長會結(jié)束后交給班主任）

來源網(wǎng)絡(luò)