幫孩子認(rèn)識(shí)自我

諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐潔

【教學(xué)目的】

1.讓家長了解六七歲孩子的心理與知識(shí)特點(diǎn)，正確應(yīng)對(duì)和處理孩子的頂嘴與爭(zhēng)辯，科學(xué)培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，從而讓孩子學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)自己。

2.幫助家長樹立科學(xué)的性觀念，以便面對(duì)孩子的性好奇適度對(duì)孩子進(jìn)行性啟蒙教育，讓孩子懂得生命的神奇與艱辛。

3.了解與孩子溝通交流的正確方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.幫家長正確處理孩子的頂嘴與爭(zhēng)辯；

2.幫助家長樹立科學(xué)的性觀念，正確把握對(duì)孩子進(jìn)行性教育的度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

幫助家長樹立科學(xué)的性觀念，正確把握對(duì)孩子進(jìn)行性教育的度。

【教學(xué)方法】

談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、播放情景錄像，導(dǎo)入第一個(gè)話題：為什么我一定要聽話

二、引導(dǎo)家長交流：

你的孩子提出過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通。

三、分析、討論，共享收獲：

1.一起學(xué)習(xí)教育故事《乖乖媽媽的煩心事》，讓家長明確認(rèn)識(shí)：頂嘴與爭(zhēng)辯是六七歲孩子普遍存在的正?，F(xiàn)象，再乖的孩子也會(huì)向父母發(fā)出“我為什么要聽話”的質(zhì)問，并在行動(dòng)上對(duì)父母的要求予以抵制；

2.討論故事中乖乖媽媽的做法與自己平日的行為有哪些不同？說說乖乖父母的做法有哪些可取之處？（不再強(qiáng)制而是只做簡單的提醒、跟孩子約法三章讓孩子試著管理自己等）

3.課件出示以下專家忠告：

(1)六七歲是孩子自主意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，孩子拒絕父母、質(zhì)問父母，實(shí)際上是在向父母的權(quán)威挑戰(zhàn)，是自主意識(shí)增強(qiáng)的體現(xiàn)。

(2)父母過多的壓制與限制不利于孩子自由健康地成長與發(fā)展。

(3)面對(duì)孩子的“挑戰(zhàn)”，父母既不能一棒子打死，也不能聽之任之。家長需用科學(xué)的教育方法靈活應(yīng)對(duì)。

(4)敢于和父母頂嘴，能夠同父母進(jìn)行爭(zhēng)辯的兒童，在生活中會(huì)比較自信，工作中會(huì)更富有創(chuàng)造力。

(5)德國心理學(xué)家安格利卡.法斯博士認(rèn)為：隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來說，是走上成人之路的重要一步。

(6)為了更好地促進(jìn)孩子智力的發(fā)展、心理的健全和自信心的培養(yǎng)，家長必須正確對(duì)待孩子的爭(zhēng)辯，而且要主動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)自由爭(zhēng)辯的環(huán)境。

4.在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，家長之間交流平日在這方面的做法及心得。

四、討論總結(jié)當(dāng)孩子頂嘴、爭(zhēng)辯時(shí)，家長應(yīng)采取的策略：

1.換個(gè)角度想一想……

2.冷處理，巧限制

3.多溝通，拉近距離：（課件出示）

(1) “孩子，你想怎樣做呢？”（讓孩子學(xué)會(huì)選擇，充分展示自己的內(nèi)心世界）

(2) “你的意見媽媽（爸爸）能夠接受，但你能聽聽媽媽（爸爸）的意見嗎？”（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽別人的意見）

(3) “這樣做對(duì)你來說沒什么，但我是不敢這樣做的，別人會(huì)會(huì)批評(píng)媽媽（爸爸）”（讓孩子明白孩子是有某些特權(quán)的，孩子與成人是不同的）

(4) “哦，那正是你的想法，你可以做做看?！保ㄗ尯⒆幼鹬刈约?，享受受尊重的權(quán)利）

4.為孩子提供解決問題的方法：

嘗試書面交流：把自己想對(duì)爸媽說的話寫在心形卡上，送給父母

當(dāng)自己不快樂的時(shí)候，下面的方法可以幫你快樂起來：

轉(zhuǎn)移回避：做別的事，轉(zhuǎn)移注意力。

合理發(fā)泄：在房間里大叫或找人傾訴，寫日記。

自我安慰：自己暗示自己會(huì)沒事的。

調(diào)整目標(biāo)：重新估計(jì)自己的實(shí)力，把目標(biāo)降低。

激勵(lì)進(jìn)取：努力發(fā)奮，爭(zhēng)取成功。

改變認(rèn)識(shí)：遇到挫折心情不佳時(shí)，試著從另一方面去想

【作業(yè)】

1.請(qǐng)家長主動(dòng)與孩子做一次心與心的交流，并寫下交流體會(huì)。

2.設(shè)制專用的記錄本，記下孩子爭(zhēng)辯的內(nèi)容，從爭(zhēng)辯的頻率、內(nèi)容上小結(jié)孩子近期的成長軌跡。

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