“言語暴力”導致六成孩子感覺不被關(guān)愛

針對高中生所在的調(diào)查中，“老師說我笨”或“沒出息”之類的話等四種暴力形式發(fā)生頻率有所增高，表現(xiàn)出老師的言語暴力行為明顯增多，但同時在“打、罰跑或罰站”等行為有所下降，表現(xiàn)出老師的肢體暴力行為明顯減少。

　　學生：主要原因是“我不合群”

　　初中生在遭受學校老師暴力行為的原因方面，占比最大的選擇竟然是“我不合群”，占了35.84%；其次選擇了“我經(jīng)常違反學校紀律”的占了26.11%，還有學生選擇了“我家境不好”。在原因上，人際交往與遵守紀律，包括按老師要求做事，成為學生認為的主要原因，而學習表現(xiàn)的影響已經(jīng)不是最主要的。

　　記者了解到，無論是中學生還是小學生，孩子們有時候并不知道老師為何要“對自己不好”?！跋襁@種情況也不敢去問，只能偷偷問同學有沒人打小報告，或者自己是否說錯了什么話?！奔易』菥俺堑男W生阿豪告訴記者，自己從來不敢正面去問老師為何要對自己不好，只能從自己身上找原因。

　　老師：害怕被投訴我們壓力也很大

　　“現(xiàn)在學生在學校發(fā)生一點點事情，我們做老師的都怕的要死?！倍U城一所小學一位不愿意透露姓名的班主任告訴記者，現(xiàn)在的孩子父母呵護著，爺爺奶奶、叔叔阿姨寵著，很少有被懲罰的機會，因此各方面的承受能力也不如以前的學生。

　　“如果說罰站、罰抄書也算暴力的話，那沒法教現(xiàn)在這些孩子了。”這名班主任稱，懲罰教育作為其中一種重要的方式，和獎勵教育一樣，在孩子教育過程中是不可以缺失的，但這種懲罰教育應該有個度，而這個“度”是一名合格老師應該把握的?！跋耋w罰孩子、用言語摧殘孩子的尊嚴，這是肯定不對的?！边@名班主任稱，因為害怕投訴，身邊的一些老師不敢指出孩子的錯誤，或者對孩子犯的錯誤只是流于嘴上說說，結(jié)果教育的效果很不理想。

　　此外，也有老師表示，現(xiàn)在老師特別是班主任平時在校的事情很多，也影響了對孩子的態(tài)度，讓孩子認為其對待學生的態(tài)度不友好?！拔覀円膊幌氲模贿^學校事情一多，有時候心煩，對孩子的態(tài)度就會兇一些，實際我們老師現(xiàn)在的壓力也很大。”南海一所中學的孟老師說。

　　鏈接

　　今年部分老師對學生施暴事件

　　今年以來，媒體針對佛山老師對學生施暴的報道個案就超過8宗，其中典型案例包括：

　　“小學生被體罰磨嘴”事件：今年3月，三水本地知名論壇也爆出“小學生被體罰磨嘴”事件，網(wǎng)帖稱三水樂平鎮(zhèn)保安小學六年級班主任在進行語文課測試考試時，因發(fā)現(xiàn)有人在課堂上說話，便責令10多名男女學生集體到教室外墻壁上“磨嘴”，其中三名女學生嘴巴被磨出血。網(wǎng)帖中還稱，當事老師曾掌摑“嘴巴磨得較輕”的學生。

　　“上課尿急想如廁被掌摑”事件：今年2月，順德一名小女生因為尿急上課舉手向老師報告，老師不僅不讓其上廁所，還打了這名小女生一巴掌。

　　37%小學生認為放學路上“不安全”

　　今年以來頻發(fā)的校園安全惡性事件也給不少孩子心里蒙上了陰影。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，如果大人不去接送，37%的小學生認為放學回家路上會“不安全”，33.64%的學生認為“比較安全”，只有29.35%的學生認為“很安全”。而這一調(diào)查在孩子上到初中階段，仍有8.58%的初中生認為放學回家的路上“不安全”。即使是高中生，仍有6.05%的學生會認為放學回家的路上“不安全”，只有48.8%的學生認為“比較安全”。

　　建議

　　設立專門機構(gòu)預防減少施暴

　　報告指出，佛山的一些學生和老師都發(fā)現(xiàn)，面對學生中發(fā)生的暴力侵害行為，缺少明確可循的有關(guān)申訴、核查與處理的規(guī)章條例，學校本身也沒有專門的校紀校規(guī)可以依照執(zhí)行，只能是參照有關(guān)的規(guī)章條例。

　　報告建議，在相關(guān)的政府執(zhí)法部門內(nèi)部，設立一個專門機構(gòu)，作為開展提供預防和減少少年兒童暴力行為的教育與保護工作主題，并在學校、醫(yī)院等建立起投訴、核查與監(jiān)察暴力行為事件的規(guī)定和制度，定期與學校、醫(yī)院等一起進行檢查和評估，及早發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　此外，報告中認為，佛山政府應該組建和設立一個受暴力傷害兒童托養(yǎng)保護機構(gòu)，接納收到暴力傷害的少年兒童在保護院內(nèi)短期的生活居住，作為一個過渡和緩沖。同時，社區(qū)、街道在資源上要給予支持，在每個社區(qū)建立起兒童權(quán)益保護站，建立有關(guān)的家庭和少兒檔案，定期家訪，及時發(fā)現(xiàn)問題，并協(xié)助解決遭受傷害的兒童回歸家庭的問題。

http://www.teenagert.cn/Psychological/html/1229_2.html          來源：南方日報

搜集：金麗莉