遏制青少年犯罪，完善人格很關(guān)鍵

    充滿青春朝氣的菁菁校園，有時(shí)卻與“暴力”一詞相連。記者從長(zhǎng)寧區(qū)檢察院近日召開的預(yù)防未成年人犯罪理論研討會(huì)上獲悉，近年來(lái)本市檢察機(jī)關(guān)受理的校園暴力案逐漸升級(jí)并呈惡化趨勢(shì)，并凸現(xiàn)出獨(dú)生子女犯罪特點(diǎn)，他們往往采用簡(jiǎn)單、極端、暴力的方式解決校園生活中的一些平常性矛盾。

    在一起發(fā)生在某技校食堂的校園暴力案中，16歲的班級(jí)文體委員小張聽說(shuō)隔壁班有人要打自己的同學(xué)，便找來(lái)2名同伴好友，去找隔壁班班長(zhǎng)阿杰“討說(shuō)法”。沒(méi)想到雙方言語(yǔ)不和惹火了小張，他火冒三丈動(dòng)起手來(lái)，掐住阿杰的脖子用膝蓋猛頂他的臉，造成阿杰鼻骨骨折并明顯移位。檢察官調(diào)查此案時(shí)，小張的老師和同學(xué)都說(shuō)，他平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是容易情緒化，而此后的心理測(cè)試結(jié)果同樣顯示，他平時(shí)很少主動(dòng)與人交往，因缺乏交往技巧而一時(shí)沖動(dòng)釀成犯罪。

    團(tuán)市委12355上海青少年服務(wù)熱線曾有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，惡少“拗分”、同學(xué)間口角升級(jí)、男女生間戀愛糾紛成為引發(fā)校園暴力事件的三大主要“元兇”。檢察官分析，許多校園暴力犯罪是因?yàn)槿狈Α皭鄣慕逃?。中?guó)青少年研究會(huì)最近一項(xiàng)調(diào)查顯示相當(dāng)一部分的獨(dú)生子女都有不同程度的攻擊性需要，他們?cè)谕榈南嗵幹醒哉Z(yǔ)刻薄、難以接受別人批評(píng)，容易傷害別人而不自知。比如不少獨(dú)生子女犯罪嫌疑人在家里備受寵愛，可家長(zhǎng)卻沒(méi)有告訴他們?nèi)绾侮P(guān)愛別人。

   此外，女生暴力案件近年來(lái)也有上升趨勢(shì)。初中女生小穎幫19歲的男友向富家同學(xué)“拗分”。一次放學(xué)時(shí)間，小穎叫住看上去挺有錢的同學(xué)小黎，說(shuō)要和他一起走。想不到剛走出幾十米，路邊突然沖出一個(gè)男青年攔住他們，以“你搶我女朋友”為由，把小黎騙到角落里搶走他的手機(jī)，整個(gè)過(guò)程中小穎一直跟在旁邊。短短兩個(gè)月中，小穎的男友以類似手段敲詐三名被害人，索得財(cái)物數(shù)千元。

    據(jù)統(tǒng)計(jì)，女生參與暴力多發(fā)生在中學(xué)階段。心理學(xué)家分析，這和近年來(lái)愈演愈烈的獨(dú)生子女“中性化”現(xiàn)象有關(guān)。由于學(xué)校里的女性教師占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，從幼兒園開始，女生常常擔(dān)任班干部等職務(wù)，顯得比較強(qiáng)勢(shì)，進(jìn)入青春期的女生潛意識(shí)里拒絕承認(rèn)自己的女性身份，從而模仿男性參與暴力、吸煙、罵粗話，甚至打群架，這些女生往往需要多年時(shí)間才能接受自己的女性身份。

   讓學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中真正形成獨(dú)立人格,是有效遏制校園暴力的良策。不少青少年工作者認(rèn)為，一些發(fā)達(dá)國(guó)家采取的“公民教育”模式值得借鑒：尊重學(xué)生的自主意識(shí),強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都應(yīng)為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨別能力，讓學(xué)生在校園“小社會(huì)”里學(xué)習(xí)相處之道；此外，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)防控校園暴力現(xiàn)象，建議學(xué)習(xí)香港做法，實(shí)行“一校一社工”制度，由社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)派出社會(huì)工作者入駐學(xué)校，參與學(xué)校社會(huì)工作，協(xié)助老師對(duì)“問(wèn)題少年”進(jìn)行更加專業(yè)化的幫教。

本文來(lái)源：解放日?qǐng)?bào)

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