一半家長不知青春期時(shí)間

　　全國心系系列活動(dòng)組委會(huì)委托專業(yè)的調(diào)研公司做過一個(gè)調(diào)研。結(jié)果顯示，家長對青春期教育所涵蓋的內(nèi)容并不清楚，對青春期教育開始的時(shí)間(6到18歲)也存在認(rèn)識誤區(qū)，有近一半的家長認(rèn)為是初中、高中、甚至大學(xué)。另外，有93%的家長在孩子提出青春期有關(guān)問題時(shí)不知如何回答。對于孩子的早戀，家長看法分歧明顯，48.6%的家長認(rèn)為要盡量制止。家長普遍反映，“叛逆心理”、“溝通困難”是對孩子進(jìn)行青春期教育時(shí)面臨的最大困惑。

　　女孩要精養(yǎng)6歲前很重要

　　對于女童的教育，李玫瑾認(rèn)為，1-6歲沒教育好，12-18歲的青春期教育就成了大難題。從小缺少父愛的女孩子，長大后容易早戀。因?yàn)椤皯俑浮鼻楣?jié)，一些沒有父愛的女孩，進(jìn)入青春期后容易“愛”上一些年長的男性。因?yàn)楹⒆釉?歲前，心理依戀很嚴(yán)重。到了青春期，父親更要經(jīng)常跟女兒溝通。女生對異性的價(jià)值判斷，往往是從認(rèn)識父親開始的，家長務(wù)必以身作則，并教給女兒一些與異性交往的技巧。

　　李玫瑾還認(rèn)為，一個(gè)家庭有12歲以下孩子時(shí)，父母不要異地就業(yè)或調(diào)動(dòng)。

　　養(yǎng)成好性格需要“有限的愛”

　　李玫瑾指出，性格是后天形成的社會(huì)行為方式，比智力教育更為重要。在北京，曾發(fā)生了4少年犯殺人事件，這四個(gè)孩子的家庭都很健全，但其中三個(gè)孩子都有輟學(xué)經(jīng)歷，原因竟是嫌辛苦?！吧蠈W(xué)嫌辛苦”的心理是如何形成的？李玫瑾分析認(rèn)為是性格問題。

　　如何培養(yǎng)好的性格，李玫瑾從一個(gè)小例子入手，講述了一個(gè)“有限的愛”的觀念傳達(dá)。在孩子6歲前，一定要讓他(她)明白，父母的愛是有限的，如果孩子做錯(cuò)了事，父母就不會(huì)再愛他(她)了。當(dāng)孩子耍賴開始哭的時(shí)候，父母可以搬個(gè)凳子坐到他身邊，笑瞇瞇地看著他哭，不走開，也不干擾，等他哭夠了，再拿條毛巾來幫他擦擦臉。他就會(huì)明白這就是有限的愛。

　　女兒初戀可與她寫信交流

　　李玫瑾根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出在家里女孩子早戀后，父母應(yīng)該盡早介入但不要面對面的質(zhì)問，而是通過寫信的方式來交流比較好。她分析指出，發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，可以寫封信祝賀她長大了，也可以把自己的初戀故事講給她聽。再就是告訴孩子真愛是什么，還有愛需要承擔(dān)的責(zé)任，最后，就是要充分信任孩子，讓她自己把握好分寸。

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)女孩子，她喜歡上了班上的一個(gè)男孩子，結(jié)果學(xué)習(xí)成績就下降了。后來媽媽發(fā)現(xiàn)了她的秘密，卻沒有當(dāng)面責(zé)罵她，而是讓她報(bào)名參加了一個(gè)暑期的夏令營。待女兒回來后，媽媽就問她，在夏令營里是不是見到了很多優(yōu)秀的同齡男同學(xué)。女兒就說是啊，媽媽就告訴她，以后到了大學(xué)還會(huì)有更多的朋友結(jié)識，如果這么早就把自己的青春付出了，不是錯(cuò)過了一片森林嗎。媽媽的這個(gè)勸誡是有效的，女兒果斷地決定將這份朦朧的感覺埋在心底。

　　薛江華

　　-專家支招養(yǎng)“千金”

　　1、充分利用電視、報(bào)刊及生活中的情景，自然、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，也可通過講述發(fā)生在朋友或同事孩子身上的故事影響她。

　　2、母親的引導(dǎo)和關(guān)愛。青春期男性和女性的生理變化、生殖器官構(gòu)造和衛(wèi)生保健，一般家長難以啟齒。家長可買本適合青少年閱讀的青春期科普讀物，放在桌上讓孩子自己看，告訴女兒一些安全知識，保護(hù)自己。

　　3、警惕女兒身上的變化。孩子以下現(xiàn)象值得家長警惕：有曠課行為，深夜不歸；與校外不三不四的人接觸；上課神情恍惚；精神亢奮，突然狂喜狂悲；鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕；過分追求打扮；突然大手大腳；突然不愛講話，眼神發(fā)呆；成績明顯下降；飲食起居不正常，常常往外張望等。

　　4、父親要承擔(dān)起責(zé)任。其實(shí)，女兒最初對于異性的看法來自于父親。爸爸們要教育女兒如何看待對男孩和他們的“表示”。

　　5、做孩子的榜樣。為人父母要有健康的生活態(tài)度。如果大人在私生活上表現(xiàn)很隨便，口無遮攔，說些粗俗低級的話，會(huì)對孩子起到負(fù)面影響。

　　6、書面談心。書面語言給孩子留下反復(fù)體味的人生哲理，供孩子思考、記憶，常常成為面談?dòng)辛o助，特別是遇到一些當(dāng)面難以啟齒的內(nèi)容。

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