孩子年齡小，其生理機能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會說錯話、做錯事，這是難免的，在成人的幫助下能認識錯誤，改了就好。可是有些孩子做了錯事不肯認錯，倔強、執(zhí)拗，確實令人生氣。對孩子的這種不良行為，家長應(yīng)仔細分析原因，在了解孩子的基礎(chǔ)上給予正確的教育。

      1、孩子做錯了事，自己不知是錯的。如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象；再大一點的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時會把衣服弄破，或是為了探個究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點造成的，他全然不知錯。對這類錯誤，家長不應(yīng)該過多地責備孩子，更不要說那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他積極主動進取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯誤的過程中學到更多的本領(lǐng)，學會辨別對與錯。

      2、孩子做錯了事拒絕認錯。有的孩子個性強，倔強、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯了事不愿承認，怕認錯后丟面子。有的孩子則從來沒有認錯的習慣，這與家長的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長不教育孩子走路要當心，反而怨地不好；小孩子之間發(fā)生糾紛，家長往往是袒護自己的孩子，說別人的不是；家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導致孩子做錯事又拒絕認錯的原因。對這樣的孩子，家長不要急于追究錯誤的大小，而應(yīng)把重點放在如何幫助承認錯誤上，首先，家長必須改變以上不正確的做法，是誰的錯就是誰的錯，要本著實事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵孩子說實話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯了事沒關(guān)系只要勇改地承認錯誤并愿意改正，就是好孩子。”同時嚴肅地指出：“做了錯事又不肯承認是錯上加錯！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J錯后，肯定他的進步，再幫助孩子分析錯在什么地方，其嚴重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

      3、孩子做錯事，怕受懲罰，不敢認錯。有的家長教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當孩子做了錯事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長必須改變不良的教育方法，堅持正面教育。

      家長制的作風要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨立愿望，有自尊心，孩子做了錯事，家長采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯事的原因，本著重動機、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對其行為、品德上的錯誤則要毫不客氣地給予嚴厲批評，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強道德判斷能力，少犯錯誤。
轉(zhuǎn):http://www.bamaol.com/html/XLWZ/JTJY/CCXL/15262009101984713186.htm

高英收錄