廣州市第21中學(xué)首開(kāi)“我要‘談’戀愛(ài)”選修課，高二年級(jí)32名學(xué)生嘗“頭啖湯”。手執(zhí)教鞭的心理老師大方“教”學(xué)生怎樣說(shuō)分手、怎樣擇偶，甚至怎樣使用避孕套；學(xué)生大膽分享戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)、扮演校園親密被撞破等情景劇，盡訴心中情。

看到此新聞，筆者甚為欣慰，對(duì)待早戀，正視比逃避來(lái)得實(shí)際，也更為有效。古人云：“善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭(zhēng)”。廣州中學(xué)開(kāi)課引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待戀愛(ài)，正是符合“因勢(shì)利導(dǎo)”的最上策。

 現(xiàn)如今，伴隨著電視電影的沖擊、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和觀念的開(kāi)放，中學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象越來(lái)越多。面對(duì)早戀，有的家長(zhǎng)禁止孩子越雷池半步，有些老師“談虎色變”，往往用高壓手段予以阻止。在他們看來(lái)，中學(xué)生心智不成熟、學(xué)業(yè)任務(wù)重，談戀愛(ài)影響成績(jī)和前途，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)決禁止。這種說(shuō)法貌似正確，卻不切實(shí)際——事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛(ài)不但做不到“令行禁止”，反而由于青少年濃重的逆反心理，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)越禁越談的現(xiàn)象。

 我們都曾經(jīng)年輕過(guò)，應(yīng)該知道，處于青春期的中學(xué)生，喜歡接近異性，有個(gè)“夢(mèng)中情人”，實(shí)屬再正常不過(guò)的心理現(xiàn)象。中學(xué)生的心智雖然尚未完全成熟，但基本的價(jià)值觀、愛(ài)情觀已經(jīng)慢慢形成，新聞中同學(xué)們對(duì)“我心中的理想對(duì)象”的細(xì)致描述，很好地說(shuō)明了他們對(duì)戀愛(ài)和婚姻已經(jīng)有基本的價(jià)值取向。然而，由于這種價(jià)值取向是自發(fā)形成的，正確與否卻值得商榷。有名女生因?yàn)榭戳穗娨晞　段伨印罚瑩衽紭?biāo)準(zhǔn)變成“有錢(qián)、好有錢(qián)、爆有錢(qián)”，就是沒(méi)有良好引導(dǎo)的結(jié)果。  因此，在中學(xué)課堂推出“我要‘談’戀愛(ài)”選修課，既尊重了學(xué)生的心理意愿，也適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，符合素質(zhì)教育的方向。對(duì)青少年大大方方開(kāi)展一些知識(shí)普及課、心理輔導(dǎo)課、情景模擬課，曉之以理、寓教于樂(lè)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和把握“愛(ài)情友情”，正確處理異性間的交往，不僅不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，還有助于疏導(dǎo)情緒、緩解壓力。這樣的教育進(jìn)步，我們理應(yīng)樂(lè)見(jiàn)其成。

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