知己法之一--反思錯誤的家庭教育理念

文/夏玉紅

要做好，就要先知道那些不該做。反思錯誤理念。

兵法原文：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，

原意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對雙方情況都很了解。

《孫子兵法》的精華可以用兩個字概括，一個就是“知”字，另一個就是“靈”或者“活”字?！爸笔恰靶小钡那疤?，“知”是第一位的，知道自己，知道對方。

要正確估計自己的實力，不能過高或者過低，過高了自不量力，過低了，你沒有信心，贏不了戰(zhàn)爭。

所以，為父為母者，首先，要做的是：了解自己。從了解自己的家庭教育理念開始。了解自己，就從反思自己入手。

1、  缺失愛孩子能力，愛成害人的殺手。

我們常聽父母對子女說的一句話就是：我們這樣做，也是為你好啊。愛成了父母向孩子提任何要求的借口，包括不合理的要求。說的嚴重些，成了父母對孩子為所欲為的借口。這對孩子來說，是不公平的。沒有愛的能力，父母的愛就可能成為孩子健康成長的障礙，甚至是傷害。因為，這種愛忽略了孩子的需要。

2、  關(guān)注外在的安全，忽略內(nèi)心的安全。

孩子的人身安全，是我們做父母最關(guān)注的。所以，很多時候，為了安全，有條件的家庭，給孩子雇保姆。沒有條件的家長，或把孩子鎖在家里，或把孩子放牧。后兩種是無奈之舉。這三類家長，多數(shù)心里都有這樣的想法：身邊有人照顧就好，沒有危險就好。沒錯，安全第一。但在家長關(guān)注孩子人身安全的同時，更應(yīng)該關(guān)注孩子人生的安全，也就是孩子內(nèi)心安全的需要。從出生開始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關(guān)注的目光、有人和他說話，有人和他玩耍。在交流、關(guān)注、擁抱中，滿足孩子情感的需求，幫助孩子找到了內(nèi)心的那份安全感。有了這份安全，孩子才能安全地走好他自己的人生之路。

3、  在意父母的面子，縱容攀比的傷害。

很多時候，孩子的優(yōu)秀與否，成為家長面子的重點修飾之一。因為太在意，所以，就會去攀比，攀比的做法，是繼續(xù)拿孩子的不足，去與其他孩子長處進行攀比，在家長心里只在意自己面子丟失，借口這是激勵孩子，其實，是找個理由去發(fā)泄自己的郁悶，圖一時口舌之快，完全忘了這樣的攀比對孩子自尊心、自信心的打擊，是嚴重的傷害。最后攀比的結(jié)果，只帶給自己更多對孩子的不滿和痛苦。有時，還對孩子交友起到負作用，比如，由于家長的誤導(dǎo)和攀比，讓孩子會忌恨與其攀比的孩子。

4、  無視孩子的人格，不尊重孩子權(quán)利。

傳統(tǒng)觀念讓很多父母認為，孩子是屬于父母的，因為父母給與他們生命的。但父母忘了一點，孩子是個獨立的人，有自己的心，有自己的思想，有必須被尊重的獨立的人格。所以，很多父母把孩子當(dāng)作自己的私有財產(chǎn)，具體的表現(xiàn)就是：不尊重孩子的權(quán)利，比如孩子的隱私權(quán)，很簡單的一件事：進孩子屋子，沒有敲門的習(xí)慣。在沒有得到孩子的允許下，隨意拆看孩子的信件。再比如，與孩子有關(guān)的決定，似乎很多都是家長替孩子做的，比如學(xué)校的選擇，專業(yè)的選擇，甚至平時該玩什么游戲等。另外，還時常用貶低孩子的語言，侮辱孩子的人格。比如，常聽到的語言：你真笨，笨的更豬一樣，這么容易的題都不會做。

5、  充當(dāng)孩子指揮官，源于過高的期望。

對孩子未來的指手畫腳，多數(shù)是很多家長依據(jù)自己曾經(jīng)未實現(xiàn)的夢想，來要求孩子實現(xiàn)。對現(xiàn)在的家長來說，在他們小時，上大學(xué)是很多家長夢寐以求，但卻未能實現(xiàn)的夢。包括對一些職業(yè)的渴望，也是如此。因此，憑借自己的經(jīng)歷，很多父母把自己沒能實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，要求孩子按照家長設(shè)計的路去走，無論孩子是否喜歡，是否適合孩子。如果，正好如孩子愿，還好，如果反之，那這些會轉(zhuǎn)換成無形的壓力，這些壓力會破壞家庭的快樂，對親子關(guān)系的和諧起著阻礙的作用。

6、  只求孩子好成績，不知孩子需健康。

分數(shù)學(xué)生的命根子，因為它是衡量一個學(xué)生的成績，而學(xué)生的成績又往往是評價學(xué)生的主要依據(jù)。在學(xué)校如此，在社會如此，在教育界如此，在家庭亦是如此。為了分數(shù)，為了好的成績，不斷的努力學(xué)習(xí)，才有機會得到。很多家長認為，努力學(xué)習(xí)，就是化很多時間埋頭苦讀，比如早起讀書，可是，孩子如果沒有充足的睡眠時間，會嚴重影響學(xué)習(xí)的效率，更會嚴重影響身體健康。成長中的孩子需要充分的睡眠，但現(xiàn)在很多孩子每天睡眠不足8小時。睡眠不足會影響發(fā)育，腦力會減退。沒有好的身體，何談學(xué)習(xí)。

7、  包辦孩子做家務(wù)，減弱孩子的能力。

為了孩子的一切，家長做的最多的是不讓孩子做家務(wù)，理由：給孩子充足的時間去學(xué)習(xí)?？墒牵⒆有枰牟粌H是知識，更需要的是生活體驗和能力，因為，只有知識回歸到生活中，才能體現(xiàn)知識的價值，只有在生活體驗中，孩子才能遇到問題，才能增強解決問題的能力。不讓孩子參與家務(wù)，就等于剝奪了孩子學(xué)習(xí)工作、分擔(dān)責(zé)任和學(xué)習(xí)面對問題的機會。有調(diào)查顯示，常做家事的孩子將來生活比較幸福。

8、  缺乏幽默與輕松，造成緊張親子關(guān)系。

由于來自工作的壓力，家長逐漸失去了幽默的表達，再加上對孩子學(xué)習(xí)的高標準，壓力加碼。在這種高壓下，何談幽默之語。因缺乏幽默的潤滑，家庭的氣氛沒有了輕松，會很壓抑。在這種緊張的氣氛下，往往一個小小的矛盾都會被一不小心引爆，而爆發(fā)沖突。親子、夫妻關(guān)系會如何，不言自知。

9、單一的成績指南，迷失全面的發(fā)展。

重智商，輕情商，是現(xiàn)在家庭和教育普遍存在的現(xiàn)象。我們都明白，成績并不能代表一個孩子的一切。可是，我們在具體到孩子身上，卻不能自醒，依舊是盯著孩子的成績來評價孩子的成與敗。成績并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、意志、性格等，才是影響孩子前程的重要因素。情商重于智商。

10、家長的封建意識，養(yǎng)孩子成了苦難。

固有、陳舊的傳統(tǒng)觀念：父父子子、君君臣臣封建意識，讓很多為父為母者，把養(yǎng)育孩子當(dāng)成一種祈求回報的事情來做，雖然沒有了三拜九叩的訓(xùn)練，但是，在平時教育中，時常暗示孩子，要孝順，要回報。如果不這樣，就擔(dān)心會養(yǎng)個白眼狼。其實，仔細想，這也是種功利性的觀念，一種為己、目光短淺的表現(xiàn)。難道不說，孩子就不孝順了嗎？難道不說，孩子就不知道回報了嗎？這是陳舊的傳統(tǒng)觀念在作怪，結(jié)果就是：把養(yǎng)育孩子當(dāng)成艱苦的義務(wù)。束縛了手腳的鳥兒，能飛的高，飛的遠嗎？它只能束縛孩子的手腳，阻礙孩子四肢健康成長，這樣下去，怎么能助孩子直立、適應(yīng)于這個充滿競爭、變換的世界？身教重于言教，而不是言教重于身教。孝在內(nèi)心，不在形式。孩子是命運賜予家長最好的禮物，享受和孩子相處的每一寸時光，養(yǎng)育孩子應(yīng)該是個很享受的過程。看著孩子成長，看著孩子健康、快樂成長，是一種樂趣。