分析原因
張海燕：下面，我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)最重要了第三個(gè)環(huán)節(jié)——分析原因。請(qǐng)大家思考，家長說這些不良語言的原因有哪些？

【1、家長文化素質(zhì)太低】

陳景英：家長自身育人素養(yǎng)太差

陳景英：家長認(rèn)知有偏差

【2、家長教育理念落后】

陳應(yīng)俊：家長的家庭教育理念、方式落后，

肖慶蘭：虛榮攀比

陳景英：家長對(duì)孩子的期望太高！家長過于看重分?jǐn)?shù)！

劉春琴：家長以至高無上的育人者自居，但是走入重重誤區(qū)、

張海燕：育人觀念不正確

陳應(yīng)俊：視孩子為私有

【3、家長控制能力不好】

張海燕：家長過于焦慮

沈麗萍：發(fā)泄情緒，無知者無畏

肖慶蘭：家長缺乏安全感

【4、家長育兒方式不良】

陳應(yīng)俊：家長的個(gè)人素質(zhì)不高，民主意識(shí)差
鐘紅娟：期望值太高，接受不了孩子的暫時(shí)的不良現(xiàn)實(shí)，不去找原因，只知道責(zé)罵孩子，
陳景英：家長育人水平跟不上孩子的成長的腳步！家長不了解孩子！不能客觀地、公正地評(píng)價(jià)孩子

沈麗萍：呵呵，中國教育體制的失?。?span style="COLOR: blue">
【張海燕總結(jié)】

真是“眾人拾柴火焰高”呀！大家你一言，我一語，把家長說出不良語言的原因，分析得這么透徹，相信這些透徹深入的分析，將會(huì)是我們指導(dǎo)師指導(dǎo)家長克服這個(gè)毛病的最好的研究基礎(chǔ)。只有找到問題的根源，我們才能對(duì)癥下藥，才能解決實(shí)際問題。這樣的思考是很有意義的。